哭脸和笑脸大班教案.docx

哭脸和笑脸大班教案【篇一：领域活动教案】 幼儿园里真快乐 活动目标 喜欢上幼儿园，体验与教师、同伴共同活动的乐趣。 活动准备 物质准备：录制“幼儿在园一日生活”的录像或拍摄幼儿园活动的照片。 资源利用：请几个大班或中班的幼儿参加。 1. 引导幼儿观看录像或照片，说说幼儿园里的一日活动。 提出问题：小朋友在幼儿园里做什么？你最喜欢玩什么？ 引导幼儿自由交流自己的想法，鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。 2. 操作幼儿园里真快乐 中、大班幼儿幼儿看一看、说一说图片内容。 鼓励幼儿在自己喜欢的活动下方的小圆脸上画笑眯眯的嘴巴。 3. 开展“小带小”活动，鼓励幼儿与中大班的哥哥姐姐一起玩音乐游戏。 音乐游戏：找朋友 小猫轻轻走 活动目标 能按指令轻轻走。 活动准备 物资准备：“老猫”头饰一个；与幼儿人数相同的“小猫”头饰。 活动指导 1. 引题：小朋友，小猫宝宝怎么走？请你跟我学一学， 师幼儿边念儿歌边做动作：“小猫小猫喵喵叫，轻轻走路-轻轻笑；小猫小猫喵喵叫，轻轻跑来-轻轻跳。” 2. 开展游戏。 玩法：教师扮演老猫，幼儿扮演小猫。“小猫”蹲在“老猫”四周，轻轻地念儿歌：“老猫睡觉醒不了，小猫偷偷向外瞧。小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去！”念完儿歌后，“老猫”佯装睡觉，“小猫”轻轻地走到外面场地躲藏起来。“老猫”等“小猫”藏好后，睁开眼睛说“老猫睡醒四下瞧，我的孩子不见了（张望寻找），喵-喵-我的小猫快回来”“小猫”听到呼唤声后迅速跑到“老猫身边。 游戏重新开始。“小猫”躲藏时必须轻轻地走。念完儿歌后，“小猫”才能开始躲藏。 3. 活动推进。 更换玩法：“老猫”四处寻找“小猫”，边找边说：“喵，喵，在这里。”被找到的“小猫”跟着“老猫”继续寻找其他“小猫”，直到全部找到为止。 4. 放松活动。 师幼儿模仿小猫洗澡的动作，洗洗脸，擦擦脖子，搓搓手臂和手掌，变成干净的“小猫”。 小手真干净 活动目标 掌握正确的洗手方法。 活动准备 物质准备：小花猫、猫妈妈、猴医生头饰。 环境创设：小花猫的家。 活动指导 1教师操作小花猫、猫妈妈、猴医生头饰，讲诉故事小花猫为啥肚子疼。 提出问题：小花猫为什么会肚子疼？猴医生对小花猫说了什么？小花猫听了猴医生的话，以后是怎么做的？ 2.结合挂图我会正确洗手，引导幼儿有序洗手。 以“教小花猫洗手”的游戏形式，学习正确的洗手顺序：卷起衣袖拧 开水龙头打湿双手抹上肥皂搓手心、手背冲洗干净关上水龙头把手甩干用毛巾擦干放下衣袖。 3一到幼儿说说“什么时候应该洗手”。 小结：应该在饭前、便后、运动后等手脏时把小手洗干净。 把玩具送回家 活动目标 能将玩具放回原处。 活动准备 物质准备：各种玩具若干篮。 活动指导 1讲诉故事明明的玩具。 提出问题：明明想请小朋友玩什么？为什么找不到？明明为什么难过地哭了？妈妈对他说什么？ 2引导幼儿玩游戏“玩具找家”。 玩法：将几个装有玩具的篮子分别摆放在桌上，幼儿听指令，对照玩具柜中的标记，把玩具放在相应的位置。比比谁放得又对又快。 3指导幼儿操作谁做得对？ 引导幼儿观察图片，然后思考并操作：该把笑脸给谁？该把哭脸给谁？ 引导幼儿说一说：玩完玩具后把玩具送回家有什么好处？ 信号灯 活动目标 能根据红、绿灯信号走或停。 活动准备 物质准备：自制信号灯一台。 环境创设：场地两端各画一条白线。 活动指导 1引题：小朋友会看信号灯吗？让我来考考你。 幼儿做原地踏步动作，教师出示红灯，引导幼儿停在原地不动；教师出示绿灯，引导幼儿继续原地踏步。 2开展游戏。 玩法：幼儿自由站在白线后，教师与幼儿共同念儿歌：“大路口，信号灯；红灯亮，停一停；绿灯亮，往前行；交通规则要记清。”念毕，幼儿按教师给出的信号或走或停。没有遵守交通规则的幼儿应回到起点重新开始。先到者为胜者。 3放松活动。 教师引导幼儿用手做转动方向盘的动作，开“小汽车”，听信号行或停。 多喝开水 活动目标 能自觉少喝饮料，多喝白开水。 活动准备 物质准备：（1）桌面教具（可乐、雪碧、果粒橙、白开水）。 （2）一盆蔫了的小苗 环境创设：展示栏“多喝水，身体好”（包含三项：运动前后多喝水；起床 后多喝水；生病时多喝水） 活动指导 1以谈话形式引出活动内容。 提出问题：口渴了怎么办？你喝过哪些饮料？ 2出示饮料和冷开水，讲诉故事比第一。 讨论：故事中有哪些饮料参加比赛？ 谁得了第一名？为什么？ 小朋友听了故事后应该怎么做？ 小结：小朋友应该少喝饮料，多喝白开水。 3出示一盆蔫了的小苗，引导幼儿观察，说一说：小苗为什么低下了头？ 4引导幼儿讨论：如果小朋友少喝水会怎么样？ 小结：小朋友如果少喝水，容易流鼻血、嘴唇会干裂，还会经常生病。多喝水能让小朋友的身体更健康。 5引导幼儿观看“多喝水身体好”展示栏，鼓励幼儿在运动前后、起床后、生病时等时段多喝白开水。 自己吃饭 活动目标 能用小勺自己进餐。 活动准备 物质准备：小勺、碗、碟等餐具；小熊、小猫、小狗、小猴头饰。 环境创设：小熊的家。 1教师操作动物头饰，以情境表演小熊请客的形式，激发幼儿活动的兴趣。情境表演内容：小熊过生日，邀请小猫、小狗、小猴到家里做客。它煮了许多香喷喷的饭菜，装在碗和碟子里请大家吃。小动物们一手扶碗，一手拿勺专心地吃饭，它们都夸小熊煮得饭菜真好吃！ 提出问题：小熊邀请了哪些小动物到它家做客？ 小熊把饭、菜装在什么地方？ 小动物们是怎样吃饭的？ 2引导幼儿利用小勺、碗、碟，模拟练习使用小勺自己进餐。 3指导幼儿操作谁对谁不对？ 引导幼儿观察图片，说说图中的小朋友吃饭时是怎么做的，判断对、错并贴上“哭脸”或“笑脸”。 不跟陌生人走 活动目标 不轻信陌生人，不跟陌生人走；了解自救的基本方法。 活动准备 物质准备：事先请一名中班或大班幼儿与教师排练好情境表演。 环境创设：在班级布置幼儿园大门的场景。 1. 讲诉故事伤心的猫宝宝。 提出问题：猫妈妈去买水，对猫宝宝说什么？ 狐狸是怎么骗猫宝宝的？ 猫宝宝为什么哭了？ 猫宝宝被猴警察救出后说了什么？ 2. 引导幼儿观看情境表演。 情景表演内容：离园时，妈妈还没来接乐乐，一位陌生的阿姨对乐乐说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没空来接你，让我送你回家，你快跟我走吧。” 提出问题：乐乐认识这位阿姨吗？乐乐应该对阿姨说什么？怎么做？ 小结：小朋友不能离开老师和同伴，遇到陌生人时，不要相信陌生人的话，随便跟他（她）走。 3. 引导幼儿观察教育挂图不跟陌生人走，初步了解发生危险时的自救方法。 提出问题：陌生人要拉小朋友跟他走时，小朋友是怎么做的？ 小女孩在商店里找不到妈妈了，她找谁帮忙，说了些什 么？【篇二：幼儿园健康高兴和生气详细教案】 幼儿园中班 健康教案高兴和生气 一、设计思路： 现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们以自我为中心的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。抓住这个锲机开展本次活动，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识，从而为健康个性的形成奠定基础，这是很有必要的。这也是我选择这节课的意图。 1、了解日常生活中高兴和生气的事情。 2、尝试运用肢体动作、记录的表达方式来表现各种表情。 三、活动准备： 小铃一对；图片一张（一面是笑脸，一面是没有五官的脸）；自制大魔方一个，分别贴有不同的表情图。 四、活动重难点： 让小朋友们尝试表现高兴与生气的不同表情，懂得要笑脸对待朋友。 五、活动过程： 1、有节奏的敲几下小铃，“丁丁，丁丁，快过来画画。”教师边说边做出呼唤动作。 “丁丁真是个粗心的小画家，没画完，他就走了。” 2、“那我们一起来看看他画了什么？”出示没有五官的脸的图片。“这张画丁丁少画了什么呀？”幼儿回答的同时教师当场添画上五官，教师要故意添画一个生气的五官。“这个小朋友怎么了？”请小朋友观察生气脸的图片，回答问题“从哪里看出他很生气？”“平时，你碰到什么事也会生气不开心？” 引出幼儿生气的事件。 小结：经常生气是不好的，生气的时候，小脸也特别难看。生气对人的身体也不好。别人生气的时候，你也会觉得不开心。 3、“杨老师有个好办法让它高兴起来。”这时，故做在与生气脸说悄悄话。 翻图片，出示笑脸图。“瞧，现在怎么了？”请小朋友观察高兴脸的图片，回答问题“从哪里看出他很高兴？”“平时，你在什么时候也会很开心呢？” 引出幼儿高兴的事件。 4、做“变脸”游戏。 出示大魔方。“让我们一起来看看，这是一个大魔方。魔方上有什么呀？”引导幼儿去观察魔方上六个不同的表情，并尝试着去表现。“魔方的本领可大了，它能让你一会儿笑，一会儿哭，我们和魔方一起来游戏吧！”（当魔方最上面一个表情是笑脸，幼儿们就表现出开心的样子。）第一次，请个别幼儿先来尝试。第二次，分成男女两队，依次进行尝试。在与魔方游戏的同时，请一位老师协助，将游戏中小朋友表现出的不同表情用数码相机记录下来。 5、欣赏不同的表情。“刚才老师把我们小朋友各种不同的表情，用图片表现出来，我们一起来看看。”教师图片展示，把记录了孩子们自己的表情一一呈现给幼儿看。“笑脸好看，还是生气的脸好看？” 小结：小朋友们也喜欢笑脸，笑脸最漂亮了，所以我们对待好朋友应该笑脸来面对。希望我们小朋友来幼儿园也要高高兴兴的，这样，我们的身体会更健康。 6、“小朋友都喜欢高兴的脸，那我们把好朋友高兴的脸画下来。”让小朋友找好朋友面对面坐，互相观察好朋友的笑脸，在纸上记录，结束活动。 六、活动反思： 本次活动坚持正面引导的原则，没有过多的让幼儿去回忆和体验“哭脸”所带来的不快，而是以“引发幼儿快乐” 为主线，“让小朋友们尝试表现高兴与生气的不同表情”为重点。在引导幼儿回忆生气和高兴的事情上启发还不够。活动效果从整体来说已达到了本次活动的目标，让幼儿初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐，不是一、两次教学所能完成的，需要老师在今后的学习和生活方面继续加以引导。【篇三：哭哭脸和笑笑脸教学设计】 篇一：中班综合教案：哭脸与笑脸 中班综合教案：哭脸与笑脸 ?活动目标 活动准备 活动过程 5、教师讲述故事，引导幼儿根据不同的故事情节举哭哭脸或笑笑脸。 活动