（语言学及应用语言学专业论文）处所句诸构成因素相互关系的考察.pdf

硕士学位论文 m a s t e r s t h e s i s 的 经 济 性 原 贝 。 公 3 动 词 和 处 所 词 之 间 存 在 着 语 义 特 征 上 的 对 照 关 系 柳 ,q 有 位 置 义 的 动 火 词与位置处所相对照， 具有趋向义的动词与终点处所相对照，具有取离义的动 词 与 起 “ 处 所 相 对 照 等 等 。 乡 4 . 名词和处所词的关系受到句式义、 动词和处所词的关系等因素的影响。 加 在 “ 位 置 ” 义 的 。 v 在 ” 句 中 ， 名 词 n 必 位 于 处 所 p p 中 ， 而 在 。 动 作 发 生 处所”义的句中，名词n不一定位于处所p p中，再比如如果动词与处所词的 关 系 ” “ 取 “ ” “ “ 起 点 ” 的 关 系 ， “ 必 不 位 于 p p . 汗 关 键 词 : 句 式vs c 隐 含 动 词 的 处 所 砂 位 置 x v 趋 向 x 发 生 处 e 硕士学位论文 s i a s t e r s t h e si s 万 一一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 ，一 二一 一一一-. -一- 一一一一- ab s t r a c t t h e s e n t e n c e s w i t h l o c a t iv e w o r d o r p h r a s e a r e c a l l e d as l o c a t i v e s e n t e n c e s i n t h e d i s s e r t a t i o n a n d i t i s a r r a n g e d w i t h i n s e l e c t e d 3 as p e c t s . i t a i m s a t e x p l o r i n g t h e r e c i p r o c a l r e l a t i o n b e t w e e n c o m p o n e n t s i n l o c a t i v e s e n t e n c e a n d h a v e r e a c h e d s e v e r a l c o n c l u s i o n s a s f o l l o w i n g : 1 . t h e s e n t e n c e m e a n i n g h as a l i m i t a t i v e e ff e c t o n i t c o m p o n e n t s . t h e b a s i c s e n t e n c e m e a n i n g , n+v+a t ( i n . . . ) + p p i s s e e n as s o m e t h i n g e x i s t s i n s o m e l o c a t i o n i n s o m e w a y , w h i l e n+v+t o+p p m e a n s b e h a v i o r c o m e t o s o m e p la c e . t h i s d e c i d e s f e e s y n t a c t i c f e a t u r e s o f t h e v e r b a n d t h e d i ff e r e n c e b e t w e e n v e r b s y n t a c t i c f e a t u r e s i n t w o s e n t e n c e t y p e s as w e l l . n , + a t ( i n . . . ) + p p + v + n z ” m e a n s s o m e a c t t a k i n g p l a c e i n s o m e p l a c e ， w h i c h i m p o s e s m u c h l i m i t o n v e r b . 2 . t h e r e l a t i o n s h ip b e t w e e n v e r b a n d l o c a t i v e w o r d i s l i k e l y t o b e a p p a r e n t o r c o n n o t a t i v e . t h e r e f o r e t h e d i ff e r e n c e b e t w e e n t h e p l a c e o f a p p a r e n t w o r d a n d t h a t o f c o n n o t a t i v e v e r b c o m e s o u t . t h e l o c a t i v e s e n t e n c e w i t h a p p a r e n t v e r b m e a n s a s in g l e - v e r b s e n t e n c e w i t h o u t a n y i n s e r t i o n o f o t h e r w o r d s . wh i l e t h e l o c a t i v e s e n t e n c e w i t h c o n n o t a t i v e v e r b p r e s e n t s a d o u b l e v e r b s e n t e n c e , a l l o w i n g a n y i n s e rt i o n o f o t h e r r e l e v a n t v e r b s . mo r e o v e r , i n n+v+a t ( i n . . . ) +p p , i f t h e s e m a n t i c f e a t u r e d o e s n o t a c c o r d t o t h e s e n t e n c e t h a t d e p i c t s a s t a t i c s t a t e , t h e s e n t e n c e c o n c e a l s a s u i t a b l e s t a t i c v e r b c a l l e d as t h e c o n n o t a t i v e s t a t i v e v e r b i n t h e p a p e r . wh i l e i n n , + a t ( i n . . . ) +p p+v+ n z , i f t h e v e r b s s e m a n t i c f e a t u r e i s n o t s u i t a b l e f o r t h a t o f t h e l o c a t i v e s e n t e n c e , t h e s e n t e n c e c o n t a i n s a p r o p e r l o c a t i v e w o r d a c c o r d e d t o v e r b s s e m a n t i c f e a t u r e , w h i c h i s c a l l e d as t h e c o n n o t a t i v e l o c a t i o n , s o t h o s e c o n n o t a t i v e r e l a t i o n s h i p s d e p i c t s t h e fl e x i b i l i ty o f c h i n e s e s y n t a c t i c a n d t h e p r i n c i p l e o f l e s s w o r d s p r o d u c i n g m o r e m e a n i n g . m 硕士学位论文 ma s t e r s r f i f si s 3 . t h e r ee xr s t s c o r r e s p o n d i n g r e l a t i o n s y n t a c t i c a l ly b e t w e e n v e r b a n d l o c a t i v e wo r d . i f t h e v e r b wi t h l o c a t i v e v e r b wi t h i n t e n t i o n a lme a n i ng m e a n i n g c o r r e s p o n d s t o t h e l o c a t i v e e x p r e s s i o n , t h e w i l l c o r r e s p o n d t o t h e f i n a l l o c a t i o n a n d t h e v e r b w i t h d e p a r t i n g m e a n i n g w i l l c o r r e s p o n d t o t h e s t a rt i n g l o c a t i o n a n d s o o n . 4 . t h e r e l a t i o n b e t we e n s e n t e n c eme a n in g ,v e r b a s we l l a s l o c a t i v e wo r d i mp o s e s a ni n fl u e n c e o n t h e r e l a t i o n b e t w e e n n o u n a n d l o c a t i v e w o r d . f o x e x a m p l e , v +a t ( i t . . . ) , t h e l o c a t i o n ( p p ) s h o u l d c o n t a i n s t h e n o u n 困) . wh i l e i n t h e n t e n c e , s o m e a c t t a k i n g p l a c e i n s o m e p l a c e , t h e n o u n i s n o t l i k e l y t o b e i n .mse .lsa l o c a t i o n ( p p ) . f u rt h e r m o r e , i f t h e r e l a t io n b e t w e e n v e r b a n d l o c a t i v e w o r d r e l a t i o n b e t w e e n d e p a r t i n g a n d s t a rt i n g , t h e n o u n ( n ) n e e d n o t b e i n l o c a t i o n ( p p ) k e y w o r d s : s e n t e n c e m e a n i n g ,l o c a t i v e s e n t e n c e wi t h c o n n o t a t i v e v e r b . l o c a t i v e c o n n o t a t i o n . i n t e n t i o n a l c o n n o t a t i o n , s p o t i v i 硕士学位论文 % i as t e r 5 t f i e si s 引言 本文的“ 处所句”指的是有表处所的词或短词出现的句子。这样的句型很 多，如有处所宾语的句子，存在句等等。 本文将讨论的范围封闭为三种句型: 1 . n 十 v + 在+ p p 2 . n 十 v + 到+ p p 3 . n i + 在+ p p + v + n 2 , 其中v为光杆动词。 本文主要探讨的是名词 “ n” 和动词 “ v ” 与处所词 “ p p ”之间的关系， 它们之间的关系受到种种限制，本文所分析的主要有:1 . 句式义的限制.2 . 动词、 处所词的语义特征的对照关系的限制。 名词与处所词的关系相对比较简 单， 主要体现在施事处所、受事处所， 施/ 受处所的区别上。 这在我们的“ 处所 词”一节中将会提到。 这样，本文将按下面的顺序行文:1 .句式义。2 . 动词。3 . 处所词。4 诸构成 因素的相互关系 ( 将用表格的形式展现) 。为了使问题更加清楚，我们还会运 用l t 较分析的方法， 将“ n + v + 在+ p p ” 与“ n + v + 到+ p p ” 进行比 较， 将“ n + v + 在+ p p ”与 “ n , + 在+ p p 十 v 十 n 2 ”进行比较。 第一章 n + v + 在+ p p 第一节“ n 十 v 十 在+ p p ”的句式义 n + v + 在十 p p ”的句式义可以 概括为施动者或受动者 n以 某种状态存在 于某处所或由于运动而到达某处所。 这里面有三种情况:( 一) 施动者或受动 者处于无运动的绝对静止状态。( 二)施动者或受动者处于有运动的相对静止 状态.( 三)施动者或受动者处于运动变化中。 1 . 1 a类 n + v + 在+ p p ”的句式义 口. 匆 硕士学位、 全 又 % w ; 1 h s i 百 i l l s n 十 v e 十 在+ p p ” 的句式义是: 施动者或受动者以静止的状态存在于某处所。 具体地说，有如下三种情况: 1 . 1 . 1 施动者或受动者处于由 有向动作所导致的 遗留状态中 (有向动作” 指 由起点指向终点的动作，在时间上表现出非持续性的特点) 。 ( l )女孩坐在长椅上女孩坐女孩在长椅上坐着 ( 2 )他的手举在头顶上他举手手在头顶上举着 ( 3 )毛巾晾在衣架上晾毛巾毛巾在衣架上晾着 ( 4 )烟叼在嘴里叼烟烟在嘴里叼着 ( 5 )文件锁在柜里 锁文件文件在柜里锁着 ( 6 )图案印在封面上印图案图案在封面上印着 ( 7 )梧桐种在马路边种梧桐梧桐在马路边种着 ( 8 )鞋扔在床底下扔鞋鞋在床底下扔着 ( 9 )水喷在花上喷水* 水在花上喷着 ( 1 0 )树叶扫在门外扫树叶* 树叶在门外扫着 此类中的句子表示有向运动结束后，施动者或受动者在终点处所中以一种 绝对静止状态 ( “ 我们假设一个物体的运动状态在时间上的变化表现为横向的 x轴，在空间上的变化表现为纵向的y轴 ( o . o )可以称为绝对静止的 空间位置” 现代汉语空间问题研究p 1 3 )存在。 上述的1 0 例中，( 1 ) ( 7 )例中的动词代表了李临定在 现代汉语动 词中划分的8 类状态动词的前7 类，即有相对的动作动词的状态动词。( 1 ) ( 7 ) 例都可变换成“ n 十 在十 p p 十 v着” 的句式， 即处所词由补语变成状语， 动词加 “ 着”表示持续状态。 ( 8 ) ( 1 0 ) 例虽然可以归入 “ 晾” 类，即按意义划分，归入 “ 表示物 体置放状态” 一类， 但0 1 ( 9 ) 、例 ( 1 0 ) 不能变换成 “ n + 在+ p p + v着” 。 虽然持续是状态的一个特征，但并不意味着例 ( 9 ) 、例 ( 1 0 )不能表示状 态。 v在 p p ” 结构往往有歧义，义 ， 有动感， 义: 有静感。例如 “ 扫在门背 后” 。 义。 : 垃圾扫在门 背后再 走! 义z :仔细一检查， 才出 现垃圾扫在门 背 后。因此， “ 喷” 类、 “ 扫” 类动词虽然不是状态动词，不能用 “ v着”表遗 留状态，但整个句子却具有这种表达功能。 一威 硕士学位论文 m a s t e r s t h f s i s 1 . 1 . 2当事者处于非遗留的静止状态中。 ( 1 ) 鱼刺卡在喉咙里一 一鱼刺在喉咙 里卡着 ( 2 ) 馒头嘎在嗓子眼里一 一 - 馒头在嗓子眼里硬着 ( 3 ) 他住在朋友家里一 一他在朋友家里住着 ( 4 ) 他成天呆在家里一 一他成天在家里呆着 ( 5 ) 他还活在世上 他还在世上活着 ( 6 ) 他等候在车站 他在车站等候着 此类中的动词都没有表示先动作、 后状态的功能， 如例 ( 1 ) 中， 鱼刺并非 先 “ 卡” 然后才到喉咙里的。 因 此， 此类的句式表达的是一种非遗留的静止状 态。 ( 1 ) ( 5 ) 例中的动词没有相对的同形动作动词。 例 ( 6 ) 中的“ 等候” 类动词有相应的动作动词，如 “ 他正在家里等候你呢” ， 但动作与状态是并存 的。 1 .2 b 类 “ n + v + 在十 p p ” 的 句 式义 “ n 十 v b + 在+ p p ” 的句式义是:当 事者以 某种运动的方式存在于某处所。 具体地说， 有三种情况: 1 . 2 . 1当事者以 一种有位移的 无向 运动的 方式存在于某处所。 ( 1 ) 一群人走在大路上群人在大路上走着 ( 2 ) 他跑在队 伍最前面一 一 他在队伍最前面跑着 ( 3 ) 他跟在局长身后一 日 池 在局长身后跟着 t 4 ) 他尾随在敌人后面 他在敌人后面尾随着 此类中的 “ 无向运动” 指的是没有一个从起点指向终点的方向的运动。因 此， 此类句中的当事者虽然发生了有位移的运动， 但由于相对于句中处所来说 是静止的，因此，处于一种 “ 相对静止状态，o 1 . 2 . 2当 事者以一种来回 运动的 方式存在于处所中。 ( 1 ) 女孩徘徊在树下一 一女孩在树下徘徊着 ( 2 ) 小船职荡在水中 小船在水中 职荡着 一睿 ; 硕士学位论文 m ast er s t he si s ( 3 ) 柳枝摇曳在风中 一 一 - ) 4 p 枝在风中摇曳着 ( 4 ) 一架客机盘 旋在空中 架客机在空中 盘 旋着 此类句中当事者的 运动特点是有“ 来回” ， 因此， 实际上这种位移。 表达的 也是一种相对静止状态。 1 . 2 . 3当事者以 一种抽象运动的 方式存在于某处所。 ( 1 ) 工人们奋斗在生产第一线 工人们在生产第一线奋斗着 ( 2 ) 演员们活跃在舞台上 演员们在舞台上活跃着 ( 3 )队员们拼搏在球场上 队员们在球场上拼搏着 ( 4 ) 灾民们挣扎在贫困 线上 灾民 们在贫困 线上挣扎着 此类句中的动词义是抽象的， 如例 ( 1 )中的“ 奋斗” ， 可能指 “ 造纸、织 布、 轧钢气 1 .2 .2 , 1 .2 . 3 的句子都具有书面语色彩。 1 . 3 c 类 “ n + v + 在+ p p ” 的 句式义 n + v + 在十 p p ”的句式义是:施动者或受动者因动作的影响而到达某处 所。 ( 1 )女孩坐在长椅上女孩坐到长椅上 ( 2 )毛巾晾在衣架上毛巾晾到衣架上 ( 3 ) 鞋扔在床底下 鞋扔到床底下 ( 4 ) 水喷在花上 水喷到花上 ( 5 ) 树叶扫在门 外 树叶扫到门外 ( 6 ) 一个小女孩出现在他眼前个小女孩在他眼前出现了 ( 7 ) 一个人影消失在黑暗中 个人影在黑暗中 消失了 ( 8 ) 数字显示在屏幕上 数字在屏幕上显示出 来 ( 9 ) 糖溶化在水中 糖在水中溶化开来 此类“ n + v + 在十 p p ” 既可表动义， 也可表静义， 在此类中 取其动义。 动作 行为的结果是n到达p p 。 因 此， c 类中的动作有自 然终结点， 表现出【 一持续 的特点。 . 一斌 硕士学位论文 m a s t e r s t h e s i s 第二节“ n + v + 在， p p ”中的动词 由 于 “ n + v + 在十 p p ” 的句式义为“ 事物存在于某处所” 或 “ 事物受动作影 响而到达某处所” 。 即既有静态义， 又有动态义。 所以“ v ” 既可表状态， 也可 表动作。 朱德熙先生在(在黑板上写字” 及其相关句式 一文中， 将“ n + v + 在+ p p 句式 ( 称为b 类句 式) 分为两类: b 1 : 字写在黑板上; b 2 ; 箭射在靶子上。 认 为b ， 是多义句式， 即“ 字写在黑板上” 可以是说字的 位置 ( 静态义) ， 也可以 是说运动的趋向( 动 态义) ; b : 是单义句式， “ 箭射在靶子上” 只能说箭的 运动 趋向 ( 动态义) 。 但是， 我们发现， b 2 其实也有位置义， 如: “ 抬头一看，发现箭射在靶子 上呢。 ” 只是b 1 的 位置义可以 通过将v转换成“ v着” 表示状态持续而凸现出 来。 如: “ 字在黑板上写着。 ” 而 b : 不能实现这样的转换。 如: “ * 箭在靶子上 射着。 ” 但是由 于b : 表位置义时， 是指动作后物体以某种静止的 方式存在于处 所之中， 这种静止的方式是可以用某个状态动词来表示的。也就是说，当 b z 表位置义时，隐 含了 一个状态动词。 如 “ 箭射出去后 ( 插) 在靶子上” 。 状态 动词 “ 插” 尽管是隐含的， 但整个句子仍可表示位置义， 这也反映了汉语句法 的灵活性。 为了 便于 叙述， 我们首先将 “ n + v 十 在+ p p 按 “ 静态义” 与“ 动态义” 划 分开来。 然后将其中的“ v ”与 “ 在” 进行不同的 标记。 1 、 当“ n + v + 在 + p p ” 表动态 义时 ( 1 ) 句中的“ v 表动态义， 记作 “ v i ; “ 在” 相当于 “ 到” ， 记作 “ 在， ” 。 ( 2 )隐含的 “ v ”表动态义， 记作v , ; “ 在” 相当于 “ 到” ，记作 “ 在; ” 2 、当 “ n + v + 在+ p p ”表静态义时 s i e r s t h e s i s 第四节“ n + v + 在+ p p ;中诸构成因素的相互关系 本节将以表格的形式展现处所句中诸因素的相互关系。表格中的v分为 v i , v z , v 3 , v 4 ”其中“ v i , v 4 ” 表动态义。 v : 是显现动词， v 4 是隐含动 分是 词; + v 2 , 妈” 表静态义。 v z 是显现动词， v 3 是隐含动词。 表格中的“ 在” 为“ 在; ， 在2 n2， 其中“ 在: ” 表动态义，相当于“ 到” ， “ 在: ” 表静态义， “ 存在于”的意思。 类别 例句 n + v +在+ p p n与 p p 一 v 与 p p ( vi , v2 , v3 , v4 ) v进行时v结束后 v ， 进行时 v ; 进行时 v , 结束后 v 。 结束后 动态句 水 浇 在， 菜上 n 兰 鸟 p p n ， 、_ pp仅士 v i - ! n p p 饺 子 捞 ( 放 )在; 碗里 n 竺 a p p n ， 、 _ nn仅 寸 厂 r v 4 鱼 旦 p p 静态句 v : 进行时 v : 进行时 v: 结束后 v : 结束后 小 明 坐 在: 椅 子 上 np p 位 于 n 卫 二 p p v 二 、 二_ p p 及生卞 水 浇 ( 散 布 ) 在2 菜上 n ， 、 _ _ n n仅 士 f n - p pv , 兰 鸟 p p v ,p p 发 生 于 :辱 : 硕士学位论文 v a s t e r s t h e s i s 第二章n + v + 到+ p p 第一节“ n + v 十 到+ p p ”的句式义 n + v 十 到十 p p ” 的 句式义可以 概括为施动者或受动者以 某种绝对静止状态 存在于某处所或动作到达某处所。因此可以分为两种情况:( 一)施动者或受 动者以绝对静止状态存在于某处所，( 二)动作到达某处所。 1 . 1 a类 “ n + v + 到+ p p ”的句式义 n 十 v e + 到+ p p ”的句式义是:施动者或受动者以绝对静止状态存在于某 处所。 ( 1 ) 他忽然停住不说，坐到椅子上慢慢喝水 ( 2 ) 他躺到床上一动也不动 ( 3 )鱼刺卡到喉咙里，出不来也下不去 ( 4 )馒头嘎到嗓子眼里，噎得他直翻白眼 例 ( 1 ) . ( 2 ) 例中表示的是一种由动作遗留的静止状态， 如例 ( 1 ) ， 先有 “ 坐”的动作，后有 “ 坐”的状态， 例 ( 3 ) . ( 4 ) 表示的是一种非遗留的静止 状态，如例 ( 3 ) ，鱼刺到喉咙里的同时被卡住了。 “ 到”在此相当于 “ 在，o 1 . 2 b类 “ n + v + 到+ p p ”的句式义 n 十 v b + 到十 p p ” 的句式义是: 动作到达某处所。 我们按两种情况来分析: ( 一) p p 为显现动作的处所时。( 二) p p 为隐含动作的处所时。 1 . 2 . 1 p p 为显现动作的处所时 ( 1 )她一口气跑到家里她跑她到家 ( 2 )一捆柴拖到树下拖柴柴到树下 ( 3 ) 钢材运到上海 运钢材一钢材到上海 ( 4 )客人送到车站送客人客人到车站 :国 硕士学位 论文 i s i d r s c k i f si s ( 5 )他调到县上调他他到县上 此类中 动词表示的动作都是直接终止于处所的，因为它们具有“ 趋向”的 语义特征。句中不能加进其它动词。 1 . 2 .2 p p 为隐含动作的处所时 这类句子包含了两个动作，一个显现，一个隐含，并且两个动作之间的关 系也是多样的。具体地说，有三种情况: 1 . 2 . 2 . 1 显现动作伴随隐含动作到达某处所 ( 1 )水提到工地上了提着水 ( 走)到工地上 ( 2 ) 孩子抱到她母亲身边抱着孩子 ( 走)到她母亲身边 ( 3 )柴禾背到山上背着柴禾 ( 走)到山上 ( 4 )她一直吵到人家门口 她吵着 ( 走)到人家门口 ( 5 )他骂到县政府去了 她骂着 ( 走)到县政府 ( 6 ) 她一直问到那人脸上她边问着边 ( 逼近)那人的脸 此类句中的v都能变换成“ v着” 作状语， 可见， 表示的是一种伴随动作。 前3 例中的显现动词是典型的动作动词， 具备一个从起点指向终点的动作方向， 如 “ 往上提” 、 “ 往上 ( 里)抱” 、 “ 往后背” 。这些动词本身也可以出现在显现 动作处所句中。如 “ 水提到井外” 。 “ 提”的方向和水从井里到井外的方向是一 致的，中间加不进其它动词，处所为显现动作的处所。 但是例 ( 1 ) , ( 2 ) , ( 3 ) 则是有隐含动作的处所句。例 ( 4 ) 一 ( 6 ) 例中的动词是本身就没有趋向 语义 的动词，它们只能存在于有隐含动作处所句中。 1 . 2 . 2 . 2 显现动作为原因或方式 ( 1 )这件事闹到单位上 因为 “ 闹” ，这件事 ( 传)到单位上。 ( 2 )她戏唱得好，名声都唱到县上了 因为 “ 唱” ，名声 ( 传)到县 上了。 ( 3 ) 新娘子抢到家里来了 用“ 抢” 的方式， 把新娘子 ( 弄) 到家里。 ( 4 )把他胁迫到船上 用 “ 胁迫”的方式，使他 ( 走) 上船。 例 ( 1 ) , ( 2 )中的显现动作是n到p p的原因，例 ( 3 ) , ( 4 )中的显现动 作是n到p p 的方式。此类中的隐含动作是n到p p 的直接凭借. 1 . 2 . 2 . 3显现动作在前，隐含动作在后 硕士学位论文 m a s t e r s t h e s i s ( 1 )土铲到树下 铲土，( 运)到树下 ( 2 )饺子捞到碗里捞饺子，( 放)到碗里 ( 3 )苹果摘到筐里 摘苹果，( 放)到筐里 ( 4 )茶叶采到篓子里 一 一 一 采茶叶，( 放)到篓子里 显现动作结束后，隐含动作使n到达p p . 、-. 第二节“ n + v + 到+ p p ”中的动词 很多v都能实现“ v在” 与“ v到” 的互换， 但也有一部分不能， 如“ 憋、 爱、断”等只能用于 “ v在” ， “ 拉、运、送”等只能用于 “ v到” ，通过对比， 我们能分析出“ v到”中的v的基本语义特征。郭熙先生在 (放到桌子上” “ 放在桌子上” “ 放桌子上” 一文中，归纳出只能和 “ 到” ，不能和 “ 在” 组合的动词。有四类: 1 、双变元的伴随移位动词:如 “ 拉、运、送、领、陪、押、拽”等。 2 、双变元的内向移位动词:如 “ 买、捞、争、争取、吸、 得、要、呼吸” 等。 3 、单变元的非移位持续性行为动词:如 “ 唱、笑、哭、骂、喊、叫、吵、 闹、劝”等。 4 、趋向动词:如 “ 去、上、下、起来”等。 这四类动词进入 “ v到 p p ” 后， 表现出不同的功能， 有的是 “ 单动式” 的， 即句中加不进其它动词，如 “ 孩子送到姥姥家” ，有的 “ 双动式”的，即句中 可以加进其它动词，如 “ 她一直骂到那人家门口”一 “ 她骂着一直走到那人家 门口” ， “ 骂”其实是一种伴随的行为， “ 走” 才是致使她到达终点的动作。 下面我们来看这四类动词的语义特征。 1 , “ 拉” 类 + 趋向 1卜 终点 2 , “ 买， 类 卜 趋向 ( 内向) + 终点 3 、 “ 骂” 类 【 一趋向 i卜终点 i 但在“ v 到” 中 隐 含的v 具 有卜 趋向 + 终点 的 语 义 特征 4 , “ 上” 类 1 + 趋向 l + 终点 一. . - . 侧 护 ，. 一 -叫 ， ， 一， 甘一. .曰. 卜象 硕士学位论文 6 i a s t e r s t h e s i s 可见，+ 趋向 + 终点 i 是“ v到p p ”中的v的最基本的语义特征，而有 些动词， 如“ 爱、 憋、 洗、 催、 化、 治” 等因没有这种特征而不能进入“ v到” 。 第三节 “ n + v + 到+ p p ”中的处所词 t n + v + 到+ p p ”中的p p 与“ n + v + 在+ p p ”中的p p 一样， 分为位置处所、 趋向处所: 施事处所、受事处所、 施/ 受处所: 显现动作的处所、隐含动作的处 所。 本节将在v为及物动词和不及物动词两种情况下分析处所的情况。 3 . 1 v ”为不及物动词时的处所词 ( 1 ) 他坐到椅子上他在椅子上 ( 2 )老太太跪到菩萨跟前老太太在菩萨跟前 ( 3 )他走到学校去他在学校 ( 4 )小兔跑到森林里 小兔在森林里 例 ( 1 ) . ( 2 )既可作状态句，也可作动作句。状态句中p p为位置处所， 动作句中p p 为趋向处所， 例 ( 3 ) . ( 4 )只能作动作句、 p p 为趋向处所。在此 类句中，p p一般为施事处所和显性动作处所，但也有例外: ( 5 )她坐车一直坐到广埠屯她坐车，车一直 ( 开)到广埠屯 ( 6 )她在车上站着，一直站到了街道口 她在车上站着，车一直 ( 开) 到了街道口 例 ( 5 ) . ( 6 )中的p p为隐含动作的处所，但若离开了语境是难以成立的。 3 . 2 v”为及物动词时的处所词 3 . 2 . 1 p p 为受事处所或施/ 受处所。 ( 1 )花摆到窗台上了 他摆 ( 花盆) ( 花盆) 在窗台上 ( 2 )药吞到肚里了吞药一 一 药在肚里 愁髯 硕士学位论文 m a s t e r s t h e s i s ( 3 )箩筐背到山上( 他)背箩筐他、箩筐都到了山上 ( 4 )树叶扫到门外( 他)扫树叶他、树叶都在门外 例 ( 1 ) , ( 2 )中的p p为受事处所，例 ( 3 ) , ( 4 )中的p p为施/ 受处所。 即动作发生了伴随性位移时， p p为施/ 受处所，非伴随性位移时， p p为受事处 所。 3 .2 . 2 p p既可为显现动作处所，也可为隐含动作处所。 ( 1 ) 行李运到车站运行李行李到车站 ( 2 ) 家具拉到家里拉家具家具到家里 ( 3 ) 水提到屋里提水 ( 走)到屋里 ( 4 )茶叶采到篓子里采茶叶 ( 放)到篓子里 例 ( 1 ) , ( 2 )中的p p为显现动作的处所， 例 ( 3 ) , ( 4 ) 例中的p p 为隐含 动作的处所。 以上分析可见，状态句中，p p 为位置处所;动作句中，p p为趋向处所。 第四节“ n + v +到+即”中诸构成因素的相互关系 本节将 “ n +v +到+p p ”分为两类:1 . 显现动词的处所句 ( 只含显现动 词) ，2 . 隐含动词的处所句 ( 既含显现动词，又含隐含动词) 。 下面以表格的形式展现诸因素的相互关系，表格中的 v ; 表显现动词， v 2 表隐含动词 类别 例句n+ v+到+p p n与 p p v与 p p ( vi , vz ) v进行时v结束后 显现动词处 所句 她跑到学校n 竺 鸟 p p n ， 、_ pp仅士v , 竺 鸟 p p 隐含动词处 所句 她骂( 走) 到别 人家里去了 vi 进 行时 v : 进行时 iv , 结 束后 v z 结束后 一 v a 兰 鸟 p p n 兰 旦 p p n 一 p p 仅士 、匆 石 万 士学位 ; 七 文 s 1 4 s i e r s i e -i s ，一分 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 户一-一， ， 一- -一. 一一-. 一一一_ 第三章 n ,+ 在+ p p + v + n z 第一节 n + 在+ p p + v + n , 的句式义 n十 在十 p p + v + n 2 ” 的句式义可以 概括为: 动作在某处所发生或动作到达 某处所。 根据n : 的移动情况，可分为三类:( 一) 凡移动的 起点为p p( 或隐 含p p ) . ( 二) n 2 移动的终点为p p( 或隐含p p ) . ( 三) n 2 没有发生相对于p p 的位置变化。 1 . 1 a类 ，- n , + 在+ p p + v + n z ”的句式义 i n , + 在+ p p + v a + n z ” 的句式义为: 施动者发出 某动作， 受动者受动作影响 而离开某处所。 ( 1 ) 爸爸在树上摘苹果一 爸爸摘苹果 苹果离开树。 ( 2 )他在口袋里掏钱他掏钱钱离开口袋 ( 3 ) 他在墙上起钉子他起钉子钉子离开墙 ( 4 )他在园子里摘苹果他摘苹果苹果离开 ( 树) ( 5 )他在岸上钓鱼他钓鱼鱼离开 ( 河) 上面5 例中的n 2 都因v而离开某处所，但 ( 1 ) 一 ( 3 )例离开的是句中 出现的处所， 例 ( 4 ) , ( 5 ) 离开的是句中未出现的处所。 如例 ( 5 )中， “ 苹果” 离开的是 “ 树” ，而不是 “ 园子” 。 “ 树”虽未出现，但 “ 摘”这个动词己隐含 了一个起点处所， 他在园子里摘苹果。 他在园子里的树上摘苹果。我们将这种 处所称为 “ 隐含处所，a ( 1 ) 一 ( 3 ) 例中的 “ 在”可以 用 “ 从” 代替 ( 1 ) 爸爸在树上摘苹果一爸爸从树上摘苹果 ( 2 )他在口袋里掏钱他从口 袋里掏钱 ( 3 )他在墙上起钉子他从墙上起钉子 一彝 硕士学位论文 m a s t e r s t h e s i s 1 . 2 b类 n , + 在+ p p + v + n x ”的句式义 n十 在+ p p 十 v b + n i ” 的 句式义为: 施动者发出 动作， 受动者受动作影响 到达p p( 或隐含p p ) ，并以一种静止的状态存在。 ( 1 )老师在黑板上写字字逐渐在黑板上出现，写着 ( 2 )女孩在脑后梳了一根大辫子辫子逐渐出现在脑后，梳着 ( 3 )小姑娘在家里绣花花逐渐出现在 ( 衣领) 上，绣着 ( 4 )小明在教室画画画逐渐出现在 ( 纸)上，画着 ( 5 )爸爸在墙上钉钉子钉子到了 墙上，钉着 ( 6 )妈妈在床上铺花布花布到了床上，铺着 ( 7 )他在桌上放了十块钱钱到了桌上，放着 ( 8 ) 他在后院种了一棵芍药 芍药到了后院 ( 花坛) 里，种着 例 ( 1 ) 一 ( 4 )中n是v的结果，动作进行中，n逐渐出现，动作结束 后， n便整个地出现在p p 上， 在p p 上“ v着” ， 这里的p p 可能是句中出现的， 如例 ( 1 ) . ( 2 ) ，也可能是句中没有出现的隐含的p p ，如例 ( 3 ) . ( 4 ) a 例 ( 5 ) 一 ( 8 )中的n是v的受事， n受v的影响到达p p ， 可能是句中 显现的p p ，如例 ( 5 ) . ( 6 ) . ( 7 ) ，也可能是隐含p p ，如例 ( 8 ) 0 当p p 为显现处所时，可以变换为“ 从十 v 十 在+ p p ( 但还是有差别的) 例如: ( 1 )在黑板上写字字写在黑板上 ( 2 )在墙上钉钉子钉子钉在墙上 当p p为隐含处所时，可以变换为 “ n z + v + 在十 隐含p p 。例如: ( 3 )在后院种芍药芍药种在后院的 ( 花坛)里。 ( 4 )在厨房灌开水开水灌在厨房的 ( 暖瓶)里。 在这种情况下，终点虽然未明确出现，但 “ 种、灌”类动词隐含着终点。 但是， ( 3 ) 和 ( 4 ) 在句式变换上也体现了 不同 特点。 ( 3 ) 在后院种芍药芍药种在后院 ( 4 ) 在厨房灌开水 * 开水灌在厨房 有人认为 ( 3 ) 类句式能转换的原因是终点处所虽未在句中显现， 但.“ 受事 一氮 石 贞 士学位论文 m a s t e r s t h f s i s 在逻辑上要求一个强制性的空间关系，挂画要挂在墙上，种花要种在花坛里、 架炮要有个炮台、 盖房要有个房基。同时， 这个强制性的空间范畴要与施 事i 原点 有必然的空间 逻辑关系. 如 在屋里挂画 ， 画要挂在墙上， 墙上是画 的 终点i ，又与屋有整体和部分的作用，而 在炕上绣花 在厨房里灌开水 在食堂吃饺子 ， 花 、 开水 、 饺子 虽要求强制性空间关系， 但这个空 间位置和施事原点没有什么空间逻辑关系。由于 花的终点与 炕上 没有 什么空间逻辑关系， 在认知结构中由 炕上 无法推知 花 的终点， 因此 把 花绣在炕上 在语义上不能成立。 ” ( 论“ 在十 处所” 的语义功能和语序制约原 则 中国语文9 9 . 1 ) 但是，有一些句子并不遵循这个规律，如: ( 1 )在房里插花花插在房间里花插在房间里的 ( 花瓶里?) ( 2 ) 在厨房里灌开水* 开水灌在厨房里开水灌在厨房里的( 暖瓶 里 ?) ( 3 )在家里放书包书包放在家里书包放在家里的 ( 桌上?椅子 上?床上?) ( 4 )在乡下盖房子房子盖在乡下房子盖在乡下的 ( 山坡上?小 河边?) 例 ( 3 ) . ( 4 )也无法推知 “ 书包” “ 房子”的终点，但变换同样成立。例 ( 1 ) . ( 2 ) 在空间关系上的情况类似，因为“ 开水” 一般只应 “ 灌” 在暖瓶里， “ 花” 一般只应“ 插” 在 “ 花瓶” 里、并且 “ 暖瓶” 与“ 厨房” ， “ 花瓶” 与“ 房 间”都没有空间逻辑关系， 但它们一个能转换，一个不能。这里面可能还有其 它认知上的原因.比 如花插在房里，虽然只在花瓶里， 但它的影响充满了 整个 房间，都能看到它、闻到它，而灌在暖瓶里的开水显然没有这种影响力.并且 n + v + 在+ p p ” 表示n存在于p p 处， 那么p p 必须对n有一种承载能力。 例 如厨房由于对水没有承载能力，水不是灌在厨房里，而是泼在厨房里。所以， 若p p 对n没有承载能力，是不能实现这种转换的。 另外，有一些词在此类句子中比较特殊。 ( 1 )他在痰盂里吐痰痰吐在痰盂里 ( 2 )他在花上喷水水喷在花上 冬氮 石 贞 士学位论文 k l i sc e r s t h f si s ( 3 )他在床上扔了一件衣服衣服扔在床上 此类中的动词表示的是一种非伴随性的位移的动作，受事者在动作发生 后， 受自 然力的影响而到达处所. 此类动词还可进入起点处所的处所句中， 例 如: ( 1 )小男孩在树上扔苹果小男孩从树上扔苹果 ( 2 )小战士在墙头打枪小战士从墙头打枪 ( 3 )他在三米线上投篮他从三米线上投篮。 1 .3 c类 n , + 在+ p p + v + n 2 ”的句式义 c 类“ n , 十 在 + p p + v + n 2 ” 句式义是: 施动 者在 某处所施行动作， 受 动者的 处所没有发生变化， 根据句中处所的施事、受事特征，又可分为五类: 1 . 3 . 1 n: 在p p , n 2 不在p p (