（体育教育训练学专业论文）河南省理工类高校不同群体大学生体育生活方式特征分析与研究.pdf

北京体育大学高校教师硕士学位论文 题 目:河南省理工类高校不 同群体大学生体育 生活方式特征分析与研究 学 科 专业 : 申请人 : 指 导 教师: 推荐人 : 推荐人 : 申请人单位 : 体育教育训练学 梁华伟 温宇红副教授 柴 国荣副教授 张纳新副教授 河南理工大学 2006 年 11 月 北京体 育大学 学位论文原创性声 明 本人郑重声 明: 本人所呈交 河南省理工类高校不 同群体大学生体育生活方 式特征分析与研究是本人在导师的指导下 ，独立进行研究工作所取得 的成 果 。除文 中 己经注 明引用的 内容外 ，本论文不包含任何其他个人或集体 己经 发表或撰写过 的作 品成果 。对本文 的研究做 出重要贡献 的个人和集体 ，均 已 在文 中以明确方式标 明并致谢 。 本人完全意识到本声明的法律结果 由本人承 担 。 学 位 论 文 作 者 签 名 :率筛伟 日期 : 2006 年 11 月 20日 北京体 育大学 学位论文版权使用授权书 本人完全 了解学校有关保 留、使用学位论文的规定，同意学校对本人递交的学 位论文 河南省理工类 高校不 同群体大学生体育生活方式特征分析与研究保 留并 向国家有关部 门或机构送交论文 的复 印件和 电子版 ，允许在校 内和与学校 有协议 的部 门公布论文并被查阅和借 阅。 本人授权北京体育大学可 以将 本学位论文 的全部或 部分 内容编入有关数据 库进行检索 ， 可 以采用影 印、 缩 印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文 。 保密 口，在_年解密后适用本授权 书 。 本学位论文属于 不保密澎。 (请在 以上方框 内打 “了” ) 学 位 论 文 作 者 签 “ :雏份伟 人 日期 :2006 年11 月 20 日 中文摘要 大学生是社会群体的重要组成部分， 也是未来社会发展的中坚力量， 肩负着建设有中国特色社 会主义事业 的重要历史使命。高校教育，特别是高校体育教育 ，是人们接受学校体育教育的最后一 站 。所 以，在大学生离开大学校园、跨入社会之 即，如何提 高他们 的体育意识 ，培养他们的体育行 奋 为，促进他们形成并维持 良好的体育生活方式 ，是我们每一个高校体育工作者所要面临的课题 。 为此 ， 本文在对现有的关于体育生活方式的理论研究深入认识基础上 ， 对 目前河南省理工类 院 校不同群体学生体育生活方式特征进行 了调查研究。调查对象是 800 人 。通过文献资料法 、问卷调 查法 、数理统计等方法进行 了研究，研究结果表 明: 1、在河 南省理工类 院校 中，男生的锻炼 内容 以篮球 、足球 、羽 毛球 和 登 山为主 。这说 明大学 男生在 内容选择上倾 向于对抗性 强、活动量大 、趣味性 强 的运动 。女大学生经常参 与的运动项 目倾 向于健美操 、羽毛球等节奏鲜 明、轻松愉快 、对抗性不强的项 目，这符合她们 的身心特 点和需求 。 2、与男生的体育参与相 比，女生参加体育活动的时间较短 、频度不高 、强度较低 ，与体 育人 口的判断标准有一定的差距 。另一方面 ，女大学生的体育生活空间狭窄，参加体育锻炼的场所相对 奋 较少。 3、 目前大学生总体体育消费水平仍然很低 ，而且两极分化现 象严重 ，还没有 形成 良好 的体育 消费意识 。 有部分女生和低年级学生进行体育消费时有从众心理 ， 说 明他们的体育消费意识还不成 熟 ，有一定 的盲从 。 4 、学校场地 、器材相对不足 、没有 良好 的体育氛 围和 学习就业 压力大是 限制 大学生参与课 余 体育锻炼行为的主要因素， 高、 低年级学生之间和 男、女生之 间没有 明显 的区别 。良好 的体育环境 ， 对大学生体育锻炼行为的产生与持久保持具有积极的诱导和保障作用 。 结合我 国 目前高校体育教育 中存在 的 问题 ， 在继承与创新 ，借 鉴与扬 弃 的前提下综合有关科研 成 果 、汲取他人有益经验 ，提 出改善不 同群体大学生体育生活方式 的相 关建议 。 1、大 多数大学 生对体育有较正确 的认识 ，但他们 的实际体育行 为与体育意识却还存在一 定的 偏差，未能养成 自觉参加体育运动的习惯，把体育作为一种生活方式，来形成个人终身体育锻炼的 思维定势 。为 了增 强 大学生 自觉锻炼 的意识 ，惟有对其进行 正确 的理论 引导 ，学校 需要有意识地增 加体育理论课和提供有 关的便利条件 ，使大学生不断加深对体育 的认识 ，拓 宽知识面 ，明确体育锻 炼 的 目的和意义 ，认识体育作 为生活方式 的价值 。 2 、通过合理地 、有针对性地采用科学性 、实效性 、趣味性 的教材 内容 ，使大学体育课程 内容 能和现代 大学生 的身心特 点和需求紧密结合起来 ， 激发他们参 与体育活动 的兴趣 ， 满足他们 的体育 犷 需要 。 3、能力是终身体育的 “ 通道 ” ，大学生只有具备 了一定体育能力，才能根据 自己的特点和客观 条件独立地从事科学体育锻炼 ，以满足个体身心健康发展的需求 。教师应认真研究教法 ，在教学中 要让大学生参与教学过程 ，培养他们 自我学习、自我锻炼 的能力，引导他们把体育课上所学的体育 知识、技术、技能运用于体育实践中，全面发展体育能力，从而促进 良好体育习惯的形成，使教学 效果延续终身，达到终身体育的 目的。 4、随着大学规模的扩大 ，学生人数剧增 ，以及学生需求多样化 ，造成学校体育活动场地相对 不足 ，设施单一，设备落后 ，体育经费短缺也是制约大学生参加体育活动的一个重要因素 。因此 ， 高校应加大体育经费的投入，增加各类体育场馆设施 ，完善大学生体育活动场所条件 ，让大学生有 充足的体育活动场所 ，保证广大学生正常体育锻炼 的需求 。 5、开发 、培育适合大学生 的体育消费市场 ，引导大学生主动 、 自发 的体育消费行为。加快 高 校体育改革 ，大力培养高校 的体育消费市场和 自我投资办体育 。改善高校 的体育场馆设施，增设适 合大学生兴趣爱好 的体育项 目， 开展丰富多彩的校园体育健身娱乐活动 ， 引导大学生为健康而投 资， 促进体育消费。 关键词 :理工类高校不 同群体体育生活方式 the r eseareh of sports l if e st y le c haraeteristies of the v arious t ypes of s t udents in s o m e s e ie n ce a n d e n g in ee rin g u n iv e rsities in h en a n p r ov in ee a b stra e t t h e u n iver s it y stu d ents ar e th e m ain eon stitu ent of th e s oeial gr o u p ，an d th e y ar e also the m ain 一 str e am p ow er of th e f u tu r e soeial d e v elop m en t，w ith th e h istor i e r e sp on sib ilit y f o r th e eon stru etion of th e c au se of soeialism w ith c h in ese eh araeteristies. t h e ed u eation in u n iversit y ， espeeially the spor t s edueation in universit y ， 15 the last station f o r the m ajorit y num ber of people to ea rn th e sp o r t s ed u ca tio n o n th e ea m p u s. t h er e f o r e ，h ow to en h a n ee th e sp o r t s a w a ren ess，f o ster th e sp or t s b eh a v ior s as w ell as p r o m ote an d h elp th e u n i v er s it y stu d en ts w h o ar e goin g to leav e th e eam p u s an d get in v olved w ith th e eom p lieated societ y to b e get u sed to h avin g a good sp 0r t s lif e st y le， 15 th e t0p ie f o r e v e汀 u n iversit y sp 0r t s w ork er to f a ce u rgen tly . c o n seq u en tly ， w ith th e elea r r e eo g n itio n o n th e f un d a m en ta l r e sea r c h o f eu rr e n t sp o r t s 11介st y le， h er e p r o eesses a d eep inv estigation ab ou t th e sp or t s lif e st y le ch ar a cteristics of th e variou s 丫 t y p es of stu d en ts in som e seien ee an d en gin eerin g u n iv er s ities in h en an p r o v in ee th rou gh th is ar t icle.t he total num ber of ob j ects in the sur v e y 15 800 per s ons.w ith the m ethod s of docum enta叮 in f orm a tio n ， q u estio n n a i代 5 a n d sta tisties， w e eo n elu d e th a t: 1 . a m o n g th e scien ee a n d en g in eer i n g u n i v ersities in h en a n p r o vin ee，b a sk etb a ll，so eeer ， b a d m in to n a n d elim b in g o eeu p y th e m o st sp o r t s tim e o f th e m a le stu d en ts， w h ieh d em o n stra tes th a t th e m ale stu d en ts p r e f e r to th e an tagon istie， h igh in ten sit y an d in ter e stin g sor t s of sp or t s. f or th e f e m a le stu d en ts，th ey p r c f e r to th e rh y th m ic，b r i sk a n d n o n 一 a n ta g o n istic so r t s o f sp o r t s，su ch a s a er ob ies， b a d m in to n ， w h ieh a lso a cco rd w ith th e f e a tu r es a n d req u ir em en ts p h y siea lly a n d m en ta lly . 2 . c o m p a r e w ith th e m a le stu d en ts， th e f e m a le stu d en ts sp en d less tim e in sp o r t s， low e r o n th e f r eq u en ey an d in ten sit y ， w h ich m ean s th e f e m ale stu d en ts still h av e to im p r o v e to m ateh th e eriterio n o n th e d ef i n itio n o f th e “ sp o r t s p o p u la tio n ， ， . o n th e o th er h a n d ， th e f e m a le stu d en ts d o n o t 矛h av e en ou gh sp or t s lif e st y le sp ace or th e 10cation s to en gage in p h y sical exereises 3 .a t p r e sen t， th e g en era l sp o r t co n su m p tio n o f eo lleg e stu d en ts 15 still to o lo w .t h e p h en o m en o n o f p o la ri s a tio n 15 serio u s. a n d it d o esn t f orm rig h t sp o r t co n su m p tio n eo n scio u sn ess. p ar t girls and juniors have the tendeney of f o llow ing others.t his m eans their spor t consum ption 了 乡 co n seio u sn ess 15 n o t m a tu r c. 4 . t h e in a d eq u a te sp o r t p la ee a n d im p lem en t a n d la ek o f sp o r t a tm o sp h er e a n d b ig p r c ssu re ar e the key f a etor s to lim it students joining in spor t exer c ise.t her e 15 no obvious dif f crence bet w een senior students and junior students， boys and g i rls.f ine spor t atm ospher e has guidi ng and ensuring ef f ect o n f o rm a tio n a n d k eep in g d u ra tio n o f st ud en ts sp o r t b eh a v io rs t o co m b in e w ith th e p r ob lem o f o u r n a tio n a l p h y siea l ed u ea tio n ，o n th e p r e m ise o f in h eritin g a n d d ev elo p in g ，r e f e r e n ee，d ev elo p in g th e u sef ul a n d d isca r d th e u seless，th is essay in teg ra tes r c la ti v e seien tif i e r e sea r c h es a n d d er i ve u sef ul ex p e rien ce f r o m o th ers to g i v e so m e su g g estio n a b o u t r e f o rm in g college sp or t lif e st y le of d if f er e n t p eop le. 1 . mo st stu d en ts h a v e b etter u n d er s ta n d in g a b o u t sp o r t . b u t th er e a re so m e d istin ctio n bet w een their aetual behaviors and spor t eonseiousn ess.t he y haven t the habit of joining in sp0r t exer c ise sp on tan eou sly an d d on t treat sp or t as a lif e st y le to f o rm th in k i n g m od e of on e 5 iif e . o n ly g iv e th e n eed to eo rr e et th eo r e tie g u id a n ce ca n im p r o v e stu d en tsex er c ise eo n scio u sn ess .u n iv ersities a d d m o re a ca d em ic cla sses a n d p r e v id e r c la tiv e eo n v en ien t eo n d itio n s to m a k e stu d en ts 丫 d eep en th eir u n d ersta n d in g a b o u t sp o r t eo n sta n tly ，b r oa d en th eir k no w led g e ，r c a l议e th e p u rp o se an d m ean in g of sp or t exer c ise an d k now th e v alu e of sp o r t as lif e st y le 2 . u se th e scien tif i e a n d in terestin g tea eh in g m a teria l eo n ten ts r e a so n a b ly ，to m a k e th e t wo p ar t s togeth e叭 on e 15 th e p . e . eou rse of th e u n iv er s it y ， th e oth er 15 th e m en tal an d p hy sical eh arac t er i sties of con tem p ora r y u n i v ersit y stu d en ts. t h en ，w e ean st i r u p th e in ter e st th at th ey par t ieipate the sp0r t s acti vities， satis勿 their athletics need. 3 . t h e ab ilit y 15 th e p assage of th e w h ole iif e ath letics，th e u n iv ersit y stu d en ts on ly h ada eer t ain athleties abilit y ， th e y ean aeeord ing to their ow n f e atu r e s and d if f er c nt objeeti ve eondition to ta k e p a r t in seien tif i e sp o r t ex er cise to d ev elo p th eir in d iv id u a l m en ta l a n d b o d y h ea lth . t h e tea eh e r sh o u ld stu d y tea eh in g m eth o d h a rd ，ta k e th e stu d en ts p a r t in th e tea ch in g p r oeess，d ev elo p th e stu d en t self - stu d y w ay ， th e ab ilit y of self - p raetiee. c on d u et th em u se th e k now led ge， teeh n iq u e s肠 115 th a t iea rn ed o n th e p . e . eo u rses to a ll p ra etice. we sh o u ld let th e stu d en ts o v era ll d ev elo p th e 全a tb letics a b ili忱p r om o te th e f o rm a tio n o f g o o d h a b it. m a k e th e tea eh in z r c su lt la st th e w h o le lif e .，甲.尸 th en ， a t t a in th e p u rp o se o f th e w h o le lif e a th leties. 4 . with th e d ev elop m en t of th e u n iv ersit y ， th e n u m b er of th e stu d en ts in cr e asin g q u icl d y， 50 th e n eed s o f st u d en ts v a r y d if f er e n t， th o se r e a so n s ea u se th e sch o o l la ek o f th e p la y g r eu n d ， eq u ip m en t， ) th e m on e y also p lay a im p or t an t r o le th at af f eet th e stu d en t to tak e p ar t in sp o r t . 5 0， th e u n i v er s it y sh o u ld sp en d m o r e m o n c y in t he sp o r t s to im p r o v e th e eq u ip m en t. l et th e stu d en ts to h a v e a g o o d sp 0 r t s eo n d itio n to m eet th e n eed s o f lo ts o f stu d en ts. 5. d e v elop ，eu ltiv ate th e sp or t s eon su m in g m ark et tb at ad ap t to th e u n iv er s it y stu d en ts. c on d u et th e st o d ents set a active an d sp on tan eit y sp or t con su m in g w ay . h old th e f a st sp or t s r e f o rm ation in th e u n iver s it y ， b r i n g u p 比e sp or t s eon sum in g m a rk et an d self - in vest in th e sp o r t s. im p r o v e th e sp or t s eq u ip m en t an d establish m en t of th e u n i v ersit y . a d d th e interestin g sp or t s p r og ra m s th a t a p t to stu d en ts. d e velo p th e eo lo rf ul sp o r t s p r aetiee，eo n d u ct th e stu d en ts to in v est in to th e h ea lth ， p r om o te th e sp o r t s eo n su m p tio n k ey w o rd s: the seienee a二 d e ngineer i ng u n钾er s it i es t h o v a月ous t y pes the spor t s l if e st y ， e 尸 了 目录 .前言 l一 1 1.2 选题依据 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . l 文献综述 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ， . . . . . . . . . . . . . . . . . . ， . . . . . . . . . .， . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 1: 2 1 关于生活方式的研究现状 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ， . . . . 2 1. 2 . 2 关于体育生活方式 的研究现状 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 1. 2 . 3体育作为生活方式的价值 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ， 6 1. 2 . 4 体育生活方式构成要素 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ， . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 1. 2 . 5 大学生体育 生活方式研 究现状 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ， . . . . . 1 2 3 . 1. 2 主 体 的 体 育 价 值 观 . . .2 0 1 2 体育活动形式 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 2 3 . 2.1 参与体育运动项 目. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . !. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 2 1 2 . 2 体育参与的时间特征 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 3 3 . 2 . 3 体育参与的空间特征 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ， . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 6 3 . 2 . 4 体育消费 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 0 1 3 参加体育锻炼 的影响因素 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ， . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 4 4.结论及建议 .3 5 4.1 结论 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 5 4 . 2 建议 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 6 5.参考文献 . 3 7 6.致谢 . 3 9 7.附件 . 几 . 4 0 卢 河 南 省 理 二类 侠 校 不 同 群 体 学 生 体 育 生 谈 身方 式 特 征 分 析 与 研 究 北 体2 0 0 4 商 校 教 功 下 祠 吐 士 研 究 生 班梁 华 伟 1.前言 1.1 选题依据 “ 2 0世纪末 ，我 国社会从传统社会 向现代化社会转型进入 了新的阶段 ”川。伴随着经 济的高速发展 ，人 民生活水平 的普遍提高，表现 出 日益增长的对物质生活和精神生活的广 泛需要 。在体育方面 的具体反映是 ，个人 、群体 、和社会对体育生活不断增长的多种需求 。 在我 国，改革开放后 ，党和政府 多次提 出了要努力在全社会形成适应现代化 生产力发 展和社会进步要求的、文明、健康、科学的生活方式的任务。199 5年 6 月由国务院颁布实 施 了 全 民健身计划纲要 。 .这一计划 的提 出是 国家为了满足改革 开放后社会变革对体育 提 出多种需要 的一项举措 ，“ 是一项与实现社会主义现代化 目标相配套的社会系统工程和 跨世纪的发展战略规划 ”1 2 1 ，也是我 国社会发展到新阶段的必然结果 。199 7年召开的党的 十五次代表大会上 ，江泽 民总书记在 高举邓小平理论伟大旗帜 ，把建设有 中国特色社会 主义事业全面推 向二十一世纪的报 告中，再次重 申了 “ 提倡健康文 明的生活方式 ，不断 提高群众精神文化生活质量 ”的要求和任务。 生活方式理论是正确把握社会形态 、社会集 团、个人 的基本生活特征 ，进而把握人 自 身和社会发展规律 的科学的认识工具 。生活方式理论首先是回答 “ 怎样生活 ”的问题，进 而回答 “ 为什 么要这样生活 ”的问题 。人 的生活是一个整体 ，确切 的说人的生活世 界 (或 领域 )，既包括 日常私人生活领域 ，也包括社会生活领域 : 既包括精神生活领域 ，又包括 物质生活领域 。因此人 的生活方式不能不是多方面 的，这些方面 、层 次构成 了生活方式 的 各分支系统 3 。 体育活动是人类 生存和 发展活动 的一个重要方面 。体育生活是现代人类生活中既涉及 到物质生活又涉及到精神生活的一个特殊领域 ，而且 “ 作为科学研究 ，可 以从逻辑上把 人 的不同生活活动领域划分开来进行研究 ”1 4 1 。因此 ，在生活方式系统 中应该包括体育生活 方式这样一个 分支系统 。所 以对人类 生活 中的体育活动方式开展研 究是可行的。 在世界范围内对体育本质重新认识的形势下 ，结合 当前党和 国家提 出的形成健康 、文 川郑航生. 社会学概论新修【 m .中国人 民大学 出版社， 19 9 3. 3 9 1 2 1 伍 少祖.国家体委主任伍少祖在颁布实施全 民健身计划纲要动 员大会一 l几 的讲 话r .19 9 5. 6 i 3 l f 玉波.超越传统生活方式转型取 向【 m .京华 出版社.199 7 . 5 l l:玉波. 超越传统生活方式转型取 向【 m .京华出版社， 199 7 .1 6 /。 明、科学 的生活方式的任务 以及全 民健身计划 的实施 ，开展体育生活方式 的研究，符合我 国当前社会改革对体育的需求 ， 适应 国际体育运动 的发展潮流 ， 对推行实施全 民健身计划 ， 提高我 国国民生活质量都有现实和深远 的意义 。 进入二十一世纪， 我 国高校体育改革进入 了历史性 的关键时期。 200 2年 8 月颁布的 全 国普通 高校体育课程教学指导纲要对体育课程 目标进行重新界定，由单一的 目标转 向运 动参与、运动技能、身体健康 、心理健康和社会适应五个领域 目标 。在身体健康 目标中要 求大学生养成 良好的行为习惯 ，形成健康的生活方式 。教育部周济部长在 200 4年 8 月 2 9 日召开的首届全 国高校体育工作座谈会 ，向全 国大学生提 出倡议 ，希望他们 : “ 每天锻炼 一小时，健康工作五十年 ，幸福生活一辈子 。 ”在我 国，大学生是社会群体的重要组成部 分 ， 也是未来社会发展的中坚力量 ， 肩负着建设有 中国特色社会主义事业 的重要历史使命。 高校教育 ，特别是高校体育教育 ，基本是人们接受学校体育教育的最后一站 。所 以，在大 学生在校学习期间，如何提高他们的体育意识 ，培养他们的体育行为，促进他们形成并维 持 良好 的体育生活方式 ，是我们每一个高校体育工作者所要面临的课题 。 河 南省是我 国人 口第一大省 ，也是传统 的农业大省 ，她位于 中国中东部 ，连南贯北 、 承 东启西 ，是中国内陆交通运输 的重要枢纽 。改革 开放二十年 多来 ，河南经济持续快速发 展 ，经济实力显著增强 。河南省的高校教育事业 ，也在这样的环境中稳步向前发展 。在河 南省众 多的高校 中，理工类高校 占到 了相当的比重 。理工类 院校与其他类 院校 比如师范类 或者综合类 院校相 比，具有专业性强，专业知识单一枯燥 ，学生学习任 务繁重 ，生活方式 相对单一等特点。本课题 以河南省理工类 院校不 同群体的学生为研究对象 ，旨在反映他们 的体育生活方式现状 ，找出影响因素，提 出合理建议 ; 并 以不同群体学生为研究的侧重点， 旨在考察不 同群体学生体育生活方式是否具有差异性 ，寻求造成差异的原因，提 出合理建 议 ，为帮助他们树立终身体育的意识 、培养 良好的体育生活方式提供参考 ，以促进不同群 体之 间减 少差别和共 同提 高，并为相关理论和 实践研究者和其他省市高校学生提 供借鉴 。 1. 2 文献综述 1. 2.1 关 于生活方式 的研 究现状 1. 2.1.1 国外关于生活方式 的研究现状 在一百多年 前 ，马克思 、恩格斯在 德意 志意识 形态 一书 中最早使 用 了生活方式这 个概念 ，并在他们 以后 的著作 中多次使用这个概念 。对于生活方式 ，马 克思 、恩格斯指 出: “ 人们 用 于 生产 自己必须 的生活 资料 的方式 ，首先取 决于他 们 得 到 的现 成 的需要 再 生产 的 生活资料本身的特性 ，这种生产方式不仅应 当从它是个人 肉体存在的再生产这方面来加 以 考察，它在更大程度上是这些个人的一定的活动方式 ，表现他们生活的一定形式 ，他们 的 一定生活方式 。 ” 在世界范围内，生活方式研究的兴起 ，大体上发端于上世纪 6 0年代。西方发达资本 主义 国家和 以前苏联为首的东欧 国家对 生活方式研究开展的时间、内容有所不 同。从发达 资本主义 国家来看 ，对生活方式 问题 的关注有两点: 一是第二次世界大战后的经济复苏和 发展 ，一方面社会财富增加 ，人 民生活水平提 高 ，另一方面又面临环境污染，社会犯罪等 问题 ，物质生活与精神生活严重不协调 ，人们生活患上 了 “ 现代贫 困病 ” ，生活质量下降; 二是作 为生产力发生质 的飞跃标志 的新技术革命和产业革命 ，引发 了生产力的发展 ，出现 了某种 “ 社会转型 ”征兆 ，人们衣食丰足 ，开始追求劳动本身的意义和对 自由时间的支配 ， 要求有一个 “ 平衡 ”的生活方式 l 。因此 ，新技术革命和产业革命 为人们 的生活方式带来 某种质 的变化 ，生活方式 的价值提高到 了更重要 的地位 。于是一些关涉到生活方式 问题 的 著作纷纷 出版 问世 ，如 后工业社会 的来临 、 第三次浪潮 、 大趋势 等就是其 中的代 表作 。 前