最新人教版四年级上册数学优质课件-1.19 用计算器来探究规律

,用计算器来探究规律,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,大数的认识,课堂练习,1,课前导入,计算器的计算功能非常强大，在很多时候我们还可以利用计算器来进行探究规律，我们一起来看看吧！,问题：不用计算器，你能直接写出上面右边各题的答案吗？,用计算器计算下面左边各题。,99991999999992_99995_99993_99997_99994_99999_,探究新知,999919999,9999219998,9999329997,9999439996,观察积的规律,你有什么发现吗？,积的最高位和个位有规律，最高位越来越大，个位越来越小。,注意：我们利用计算机探究规律后，我们还可以利用计算器来进行验证哦！,用计算器计算下面左边各题。,99991999999992_99995_99993_99997_99994_99999_,49995,69993,89991,19998,29997,39996,课堂练习,1111059_99111111049_1089_111111039_11079_1111111029_111069_11111111019_,1.按要求完成。,先用计算器计算上面左边各题，再尝试不用计算器，写出上面右边各题的结果，并用计算器进行检验。,1111059_99111111049_1089_111111039_11079_1111111029_111069_11111111019_,观察商我们发现，每一次增加一位，并且按照顺序增加数字。,12,123,1234,12345,123456,1234567,12345678,123456789,1.按要求完成。,2.先用计算器计算前3题，再根据规律口算后面各题。,1111=,1113=,1118=,1145=,1112=,1114=,1134=,1193=,121,132,143,观察算式我们发现，都是用11来乘，并且积是在第二个乘数中间加上一个数，这个数是第二个乘数各个数位上的和。,198,495,2.先用计算器计算前3题，再根据规律口算后面各题。,1111=,1113=,1118=,1145=,1112=,1114=,1134=,1193=,121,132,143,154,374,1023,3.先用计算器计算前4个式子，按规律将后面4个式子写完整。,999999=,2999979=,9=,9=,1999989=,3999969=,9=,9=,11111,22222,33333,44444,观察算式我们发现，被除数的最高位和个位相加是9，被除数的中间有4个9。,3.先用计算器计算前4个式子，按规律将后面4个式子写完整。,999999=,2999979=,9=,9=,1999989=,3999969=,9=,9=,11111,22222,33333,44444,55555,77777,66666,88888,499995,699993,599994,799992,83256=26048,4.小马虎用计算器计算某道题时，把被除数的前两位数字摁反了，结果除以8得到了3256。请你算一算正确的商应该是多少？,620488=7756,这节课你们都学会了哪些知识？,利用计算器计算较复杂的计算题，在根据结果找到规律。,课堂小结,最后利用计算器来进行验证我们的规律是否正确。,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教