最新人教版二年级上册数学第3单元教学课件（5课时）

,认识角,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,角的初步认识,课堂练习,3,返回,从图中你能找到哪些角？,情境导入,返回,返回,让我们一起来学习关于角的知识。,返回,什么样的图形是角呢？,探究新知,例1,返回,这些物品中都有角。,一个角有几个顶点？有几条边？,返回,角是由一个顶点和两条边组成的。,顶点,边,边,两条边都是直的，都是从顶点出发的。,返回,顶点,边,边,顶点,边,边,角的大小与角的两条边的长短无关，与角的两条边张开的大小有关。,返回,角的两条边张开得越大，角就越大；角的两条边张开得越小，角就越小。,返回,探究比较角的大小的方法：,把一张纸对折两次、三次、四次可以折成大小不同的角。,返回,探究比较角的大小的方法：,可以采用叠合法比较大小。,第一个角大于第二个角,返回,生活中的角。,数学课本,文具盒,书桌,返回,信号指示牌,怎样才能画成一个角呢？,例2,你知道使用什么工具画角吗？,使用直尺或三角尺画角。,返回,返回,画角要记住：先画顶点再画边。,画角展示：,返回,巧学妙记：,小小角，真简单，一个顶点两条边。画角时，要牢记，先画顶点再画边。,返回,1.是角的在（）里画“”，不是角的画“”。,课堂练习,（）（）（）（）,返回,2.填一填。,（1）一个角有（）个顶点，（）条边。,（2）左图中有（）个角，（）条边，（）个顶点。,（3）画角可以使用（）和（）。,一,两,三,三,三,直尺,三角尺,返回,3.比一把，哪个角大？在大的下面的方框里画“”。,角的大小与角的两条边张开的大小有关。,返回,4.数一数，下图中各有几个角？,5,4,5,4,2,8,返回,5.按要求画两个开口朝不同方向的角。,（1）开口向左。（2）开口向右。,返回,1.一个角是由一个顶点，两条边组成的。,2.从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成了一个角。,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,返回,课后作业,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,返回,认识直角,复习导入,探究新知,课堂小结,课后作业,角的初步认识,课堂练习,3,复习导入,返回,你还记得角的各部分名称吗？,顶点,边,边,什么样的角是直角呢？,探究新知,例3,返回,这些角都是直角。,这些角有什么特点？,返回,三角尺可以帮助我们判断一个角是不是直角。,每个三角尺上都有一个直角。,这个是直角。,返回,将三角尺的一条直角边与角的一条边重合。,将三角尺的直角顶点与角的顶点重合。,看三角尺的另一条直角边与角的另一条边是否重合，如果重合，这个角就是直角。,如何用三角尺判断直角？,返回,你会用纸折一个直角吗？,返回,用三角尺画直角。,例4,怎样用三角尺画直角？,返回,用三角尺画直角。,例4,直角的大小是一定的，都与三角尺上的直角大小相同。,返回,用三角尺画直角。,例4,直角标志,返回,所画直角展示：,返回,巧学妙记：,小直角，不一般，三角尺上有一个。正方形上有四个，长方形上有四个。角的分类以它分，它的作用非常大。,返回,1.用三角尺量一量，下面是直角的在括号里画“”，不是的画“”。,课堂练习,（）（）（）（）（）,返回,2.选一选。,（1）三角尺上的三个角（）。,A.都是直角B.有两个直角C.有一个直角,（2）直角的大小（）。,A.相等B.不相等C.可能相等页可能不相等,（3）把一张纸对折，再对折，可能得到（）。,A.一个直角B.两个直角C.四个直角,C,A,A,返回,3.选一选，填一填。,上面的图形中：（1）四个角都是直角的有（）个。（2）两个角是直角的有（）个。（3）一个角是直角的有（）个。（4）一个直角都没有的有（）个。,4,1,1,2,返回,4.想一想，做一做。（1）下方的图形里共有几个角？几个直角？,（2）请在图中画一条线段使它增加四个直角。,共有7个角，有4个直角。,返回,1.三角尺上最大的角是直角。生活中像那样的角都是直角。,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,2.所有的直角大小相等。,返回,3.画直角方法：先画一个顶点，再从这个点出发画一条线。然后用三角尺上直角的顶点对齐这个点，一条边与这条线对齐，再从这点出发沿三角尺上直角的另一条边画一条射线，最后画出直角标志。,这节课你们都学会了哪些知识？,返回,课后作业,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,返回,认识锐角和钝角,复习导入,探究新知,课堂小结,课后作业,角的初步认识,课堂练习,3,复习导入,返回,找出下面角中的直角。,其它角是是什么角？你知道吗？,用三角尺上的直角比一比，你发现了什么？,探究新知,例5,返回,在三角尺的内侧。,在三角尺的外侧。,与三角尺另一直角边重合。,一条边与三角尺上的一条直角边重合时，另一条边出现了哪些情况？,直角,返回,比直角小。,比直角大。,锐角,钝角,返回,是锐角,每一个三角尺上，除了有一个直角外，剩下的这两个角都是锐角。,返回,猜猜这是一个什么角？,这个角比直角大，这是一个锐角。,你认识这个工具吗？,角尺,返回,1.填一填。,课堂练习,直,三,锐,钝,三,直,返回,2.数一数。,（1）有（）个锐角，（）个钝角。,（2）有（）个锐角，有（）个直角。,（3）有（）个直角，（）个锐角，（）个钝角。,2,2,2,1,1,1,2,返回,3.按要求分一分。,锐角钝角直角,返回,（1）画一个锐角。（2）画一个钝角。,4.按要求画一画。,返回,1.角分为锐角、直角、钝角三类。,2.锐角比直角小，钝角比直角大。,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,返回,课后作业,返回,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,用一副三角尺拼出一个钝角,复习导入,探究新知,课堂小结,课后作业,角的初步认识,课堂练习,3,三角尺上的三个角分别是什么角？,复习导入,返回,是锐角,直角,直角,怎样用一副三角尺拼出一个钝角呢？,探究新知,例6,如何拼角呢？有什么规律吗？,返回,钝角比直角大，将一个直角和一个锐角拼在一起。,返回,将两个锐角拼在一起。,返回,拼成的角是不是都是钝角？,用直角和锐角拼成的角一定是钝角。,返回,1.数一数下面每个图形中各有几个角。,课堂练习,有（）个角,有（）个角,有（）个角,7,3,6,返回,2.判断。,返回,3.填空。,8,钝,锐,钝,锐,返回,锐,直,4.把下面的钝角分成一个直角和一个锐角。,返回,用直角和锐角拼出的角一定是钝角，可以用一副三角尺中的一个直角和锐角拼出钝角。,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,返回,课后作业,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,返回,练习八,复习旧知,巩固练习,课后作业,课堂小结,角的初步认识,3,返回,复习旧知,角的各部分名称是什么？请举例说明。,角有一个顶点和两条边。,边,边,顶点,复习旧知,如何画角。,从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成了一个角。,返回,角的大小与角的两条边的长短无关，与角的两条边张开的大小有关。,角的大小与什么有关？,角的两条边张开的越大，角就越大。角的两条边张开的越小，角就越小。,返回,如何画一个直角？,返回,角能分成锐角、直角和钝角三类。,角能分成哪几类？,锐角,直角,钝角,返回,锐角比直角小，钝角比直角大。,锐角、直角和钝角的大小是怎样的？,锐角,直角,钝角,返回,1.指一指哪里有角。,巩固练习,返回,（）,（）,（）,（）,2.下面的图形哪些是角，哪些不是角？,返回,3.下面的图形中各有几个角？,（）,（）,（）,（）,3,2,4,4,返回,4.打开折扇，看看角有什么变化。,同样一把折扇，两条边张开的程度越大，角就越大；角的大小与两条边的长短并没有关系。,返回,5.下面哪些角是直角？,锐角,直角,钝角,直角,返回,6.在方格纸上画直角（从给出的点画起）。,返回,7.找出下面三角形中的直角、锐角和钝角。,锐角,直角,钝角,发现：一个三角形中至少有2个锐角，最多有3个锐角。,锐角,锐角,锐角,锐角,锐角,锐角,你发现了什么？,返回,8.拿一个正方体的盒子，先看看每个面上有几个直角，再数一数这个正方体盒子上一共有多少个直角，再拿一个长方体的盒子，数一数，你发现了什么