最新北师大版四年级上册数学优质课件-1.1数一数

第1单元认识更大的数,1数一数,学习目标,2.认识“十万”“百万”“万”“亿”等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。,1.通过“数一数”的活动，感受学习较大数的必要性，体会较大数的实际意义。,学习目标,3.完善对整数数位顺序表的认识，能说出各数位的名称，理解各数位上数字所表示的意义，了解个级数（万以内的数）、万级数、亿级数具有同构的特征，培养归纳慨括能力。,10个一是十,10个十是一百,10个一百是一千,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,10个一是十,10个十是一百,10个一百是一千,10个一千是一万,10个一是十,10个十是一百,10个一百是一千,10个一千是一万,10个一万是十万,一个一个地数，从一万零三数到一万零一十,一个一个地数，从九万九千九百九十六到十万,一千一千地数，从四万八千数到五万三千,一万一万地数，从七万数到十万,拨一拨，数一数。,一个一个地数，从一万零三数到一万零一十,拨一拨，数一数。,一个一个地数，从九万九千九百九十六到十万,拨一拨，数一数。,一千一千地数，从四万八千数到五万三千,拨一拨，数一数。,一万一万地数，从七万数到十万,拨一拨，数一数。,你知道一万有多大吗？十万呢？,1.说说横线上的数字表示的含义。,3208693787107398,解题思路：,先观察是在哪一个数位上，就表示几个几。,1.说说横线上的数字表示的含义。,3208693787107398,表示8个十,表示7个百,表示1个十万,2.说一说有几个万，几个一。,47578280064,解题思路：,先区分数位，万位及万位左边的表示几个万，万位右边的表示几个一。,2.说一说有几个万，几个一。,47578280064,47578表示4个万，7578个一；280064表示28个万，64个一。,解答：,错误解答,易错提醒,七十一万,十万十万地数，七十万后面是多少？,错解分析：,十万十万地数，七十万后面是八十万，错误解答是一万一万地数。,易错提醒,错误解答,易错提醒,七十一万,十万十万地数，七十万后面是多少？,八十万,正确解答,1.说一说，一共有多少个？,一万二千二百一十一,提示：看看有几个万，几个千，几个百，几个十，几个一。,2.按要求在计数器上拨一拨，数一数。,3.读一读，并与同伴说一说，不同数位上的“5”分别表示什么？别表示什么？,4.把100张纸摞在一起的高度大约是1厘米。（1）算一算，一万张纸摞在一起大约有多高？十万张纸呢？,解答：10000里面有100个100，所以是100厘米。十万里面有1000个100，所以是1000厘米。,4.把100张纸摞在一起的高度大约是1厘米。（2）借助生活中熟悉的物品描述十万张纸摞在一起有多高。,解答：十万里面有1000个100，所以是1000厘米，1000厘米=10米，有三层楼那么高。,学以致用,5.一千万一千万地数，从八千万数到一亿。,八千万,一亿,九千万,课堂小结,2.数数的时候要注意是一个一个地数还是一万一万地数。,1.十个一是十，十个十是一百，十个一百是一千，十个一千是一万，十个一万是十万，十个十万是一百万，十个一百万是一千万。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究