青岛版（五年制）五年级上册数学优质课件 1.1用数对确定位置

第一单元方向与位置,1.1用数对确定位置,学习目标,1.结合具体情境认识行与列，初步理解数对的含义。2.能在具体情境中用数对表示物体的位置，并能在方格图上用数对表示点的位置。,情景导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,怎样才能既能准确又简明地表示出小强的位置呢？,探索新知,确定位置时，竖排叫作列，确定第几列一般从左向右数。,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,横排叫作行，确定第几行一般从前往后数。,探索新知,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,小强站在第3列第2行的位置,探索新知,小强在第三列第二行,你能用文字、符号或画图等更简洁的方法表示出第三列第二行吗？,探索新知,想一想，怎样用数对表示出小刚的位置？其他同学的呢？,(1,5),(2,4),(4,3),(4,5),(4,1),(5,4),探索新知,54321,0123456,小强的位置用数对表示是（3,2），你能在图上标出他的位置吗？,小强（3，2）,探索新知,54321,0123456,小军（1，1）,小力（5，4）,小军和小力的位置用数对表示分别是（1，1）和（5，4），你能在图上标出他们的位置吗？,探索新知,典题精讲,图中,小狗的位置用数对表示为(,),小鸡的位置用数对表示为(,),小猫的位置用数对表示为(,),小鸭子的位置用数对表示为(,)。,典题精讲,解题思路：,用数对表示位置时,先写列数,再写行数,中间用逗号隔开。小鸡在第2列和第2行的交点处，用数对表示为（2,2）;小鸭子在第3列和第2行的交点处，用数对表示为（3,2）;小狗在第3列和第3行的交点处，用数对表示为（3,3）;小猫在第4列和第2行的交点处，用数对表示为（4,2）。,典题精讲,正确解答：,图中,小狗的位置用数对表示为(3,3),小鸡的位置用数对表示为(2,2),小猫的位置用数对表示为(4,2),小鸭子的位置用数对表示为(3,2)。,典题精讲,在下图中标出A(3,2)、B(2,5)、C(6,5)、D(7,2),并顺次连接A、B、C、D、A。围成的图形是()。,典题精讲,解题思路：,先根据数对标出各点的位置,数对是列数在逗号左边,行数在逗号右边，列数和行数的交叉点就是点的位置，然后再连线。,典题精讲,正确解答：,A,围成的图形是(平行四边形)。,C,D,B,判断:数对(2,9)和(8,9)表示物体的位置在同一列。(),易错提醒,错误解答,错解分析：,易错提醒,错误解答错在将数对中的行与列弄混了。用数对表示物体的位置时,第一个数表示第几列,第二个数表示第几行。(2,9)和(8,9)的第二个数相同,这两个数对表示的物体的位置都在第9行,而不在同一列。,易错提醒,正确解答,错误解答,判断:数对(2,9)和(8,9)表示物体的位置在同一列。(),判断:数对(2,9)和(8,9)表示物体的位置在同一列。(),王艳在第3列，第4行。,王艳在第几列，第几行？,王艳同学的位置用数对表示是（，）。,赵雪同学的位置用数对表示是（，）。,学以致用,你能用数对表示出其他几个图案的位置吗？,学以致用,三七,（1）用数对表示出麦冬、当归和五味子的位置。,（2）三七在（8，6）的位置，请你在图中标出。,麦冬在（4，5）的位置。,当归在（3，3）的位置。,五味子在（10，6）的位置。,三七,学以致用,动物园示意图,飞禽馆（1，1）,猩猩馆（0，3）,狮虎山（4，3）,请你在图上标出下面场馆的位置。飞禽馆（1，1），猩猩馆（0，3），狮虎山（4，3）。,学以致用,照样子写出下图中字母的位置。A（5，8）B（，）C（，）D（，）,比较A和C的位置的数对，B和D的位置的数对,看看发现了什么？,25,52,85,学以致用,描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。A（5，9）B（2，1）C（9，6）D（1，6）E（8，1）,学以致用,课堂小结,一列一行一括号，中间逗号来分隔。,1.确定物体的位置时,一般用两个数据描述,即第几列和第几行。用数对表示物体的位置时,先数出物