（发展与教育心理学专业论文）当代大学生网络成瘾的质性研究.pdf

i i iiiii i il1 111 1ti iiil y 17 8 6 817 青海师范大学学位论文独创性声明 一 本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进 行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别 加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或 撰写过的研究成果，也不包含为获得青海师范大学或其它教 育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志 对本研究所做的任何贡献均已在论文中做了明确的说明并 表示了谢意。 研究生签名：鸡黼日期：动衫矿， 青海师范大学学位论文使用授权声明 青海师范大学、中国科学技术信息研究所、国家图书馆 有权保留本人所送交学位论文的复印件和电子文档，可以采 用影印、缩印或其他复制手段保存论文。本人电子文档的内 容和纸质论文的内容相一致。除在保密期内的保密论文外， 允许论文被查阅和借阅，可以公布( 包括刊登) 论文的全部 或部分内容。论文的公布( 包括刊登) 授权由青海师范大学 研究生部办理。 研究生签名：参髟呼导师签名：喀泛巧徊期动衫行 f 当代大学生网络成瘾的质性研究 摘要 互联网是2 0 世纪最重要的发明之一，随着互联网的快速发展，它已经成为 人们日常生活中必不可少的部分。人们在享受互联网给带来便利的同时，也不 得不面对它带来的负面影响。大学生作为网络普及率最高的人群，也具有较高 的网络成瘾率，因而大学生由于沉迷于网络所产生的一系列行为和心理问题已 不容忽视。本文通过对大学生网络成瘾的研究，来探究生活事件、社会支持等 对大学生网络成瘾的影响，以及大学生由于网络成瘾所产生的一些心理和行为 问题。 本研究采用质性研究方法，对3 名大学生网络成瘾者采用问卷调查法和访 谈法，全面分析了大学生网络成瘾的影响因素并且提出了预防大学生网络成瘾 的建议，最终为预防大学生网络成瘾提供依据。 本论文包括五部分，研究结果为： 1 大学生是网络成瘾的易患人群。 2 大学生的网络成瘾与生活事件、社会支持系统存在一定的关系。 3 在大学生网络成瘾者中会伴随一些心理和行为问题的产生，如焦虑、孤 独、自尊、强迫行为等。 4 学校在预防大学生网络成瘾中起着重要的作用，并提出了一些具体的措 施。 。 关键词：大学生，网络成瘾，质性研究，预防措施 q u a l i t a t i v er e s e a r c ho fi n t e r n e ta d d i c t i o ni n t h em o d e r nc o l l e g es t u d e n t s a b s t r a c t m i n t e m e tw 嬲o n eo ft h e2 0 t hc e n t u r ym o s ti m p o r t a n ti n v e n t i o n s ，a l o n gw i t h i n t e m e t sf a s td e v e l o p m e n t ；i ta l r e a d yb e c a m et h ee s s e n t i a lp a r ti nt h ep e o p l ed a i l y l i f e t h ei n t e r a c tb r o u g h tt h ec o n v e n i e n c et ot h ep e o p l ea l s ot oc r e a t et r o u b l e s o m e u n i v e r s i t ys t u d e n t 嬲t h en e t w o r kp o p u l a rr a t eh i g h e s tc r o w d ，a l s oh a sh i g hn e t w o r k b e c o m i n ga d d i c t e dt or a t e ，t h u su n i v e r s i t ys t u d e n t , b e c a u s ew a l l o w sas e r i e so f b e h a v i o r sw h i c ha n dt h ep s y c h o l o g i c a lq u e s t i o np r o d u c e si nt h en e t w o r kh a sb e e n n o ta l l o wt on e g l e c t t h i sa r t i c l et h r o u g ht h er e s e a r c hw h i c hb e c o m e sa d d i c t e dt ot h e u n i v e r s i t ys t u d e n tn e t w o r k , i n q u i r e di n t ot h a tt h el i f ee v e n t , t h es o c i e t ys u p p o r tt h e i n f l u e n c ew h i c hb e c o m e sa d d i c t e dt o t h en e t w o r k , 勰w e l la su n i v e r s i t ys t u d e n t ， b e c a u s et h en e t w o r kb e c o m e sa d d i c t e dt os o m ep s y c h o l o g yw h i c ha n dt h eb e h a v i o r q u e s t i o np r o d u c e s t h i sr e s e a r c hu s e st h en a t u r er e s e a r c ht e c h n i q u e ，u s e st h e q u e s t i o n n a i r es u r v e yp r o c e d u r ea n di n t e r v i e wl a wt o2u n i v e r s i t ys t u d e n tn e t w o r k b e c o m i n ga d d i c t e dt o ，mo v e r a l la n a l y s i sa f f e c t st h ef a c t o rw h i c ht h eu n i v e r s i t y s t u d e n tn e t w o r kb e c o m e sa d d i c t e dt o ，a n dp r o p o s e dp r e v e n t ss u g g e s t i o nw h i c ht h e u n i v e r s i t ys t u d e n tn e t w o r kb e c o m e sa d d i c t e dt o ，p r o v i d e st h eb a s i sf i n a l l y t h ep r e s e n tp a p e ri n c l u d i n gf i v ep a r t s ，t h ef i n d i n g si s ： 1 1 1 1 cu n i v e r s i t ys t u d e n ti st h ec r o w dw h i c he a s i l yt h en e t w o r kb e c o m e s a d d i c t e d 2 c e r t a i nr e l a t i o n s h i p se x i s ta m o n gu n i v e r s i t ys t u d e n t sn e t w o r kb e c o m e s a d d i c t e dt ow i t l lt h ef i f ee v e n ta n ds o c i e t ys u p p o r tp r o g r a m 3 u n i v e r s i t ys t u d e n tn e t w o r kb e c o m i n ga d d i c t e dt ow i l lh a v es o m ep s y c h o l o g y a n dt h eb e h a v i o rq u e s t i o n , l i k ea n x i o u s ，l o n e l y , s e l f - r e s p e c t ，f o r c eb e h a v i o ra n ds o 0 n 4 t h es c h o o li np r e v e n t st h eu n i v e r s i t ys t u d e n tn e t w o r kt ob e c o m ea d d i c t e dt oi s p l a y i n gt h ev i t a lr o l e , a n dp r o p o s e ds o m ec o n c r e t em e , a s u r e s k e yw o r d s ：c o l l e g es t u d e n t , i n t e r n e ta d d i c t i o n ，q u a f i t a t i v er e s e a r c h ， p r e c a u t i o n 目录 摘要1 a b s t r a c t i i l 弓i 言1 1 1 研究背景l 1 2 大学生网络成瘾研究的意义。2 1 2 1 理论意义2 1 2 2 实践意义。2 2 研究综述3 2 1网络成瘾的国内外研究现状3 2 1 1 成瘾的概念3 2 1 2 成瘾的理论。4 2 1 3 网络成瘾的概念。5 2 1 4 网络成瘾的类型7 2 1 5 网络成瘾的理论模型。7 2 1 6 网络成瘾的原因1 0 2 1 7 网络成瘾的判断标准l l 2 1 8 大学生网络成瘾的界定1 4 2 1 9 大学生网络成瘾的相关理论1 4 2 1 10 网络成瘾的相关因素研究。1 5 2 2 问题提出与研究假设1 7 3 研究方法。18 3 1 研究对象1 8 3 2 研究工具1 8 3 2 1 网络成瘾量表l8 3 2 2 症状自评量表( s c l - 9 0 ) 1 8 3 2 3 社会支持量表。1 9 3 2 4 自尊量表1 9 3 2 5 大学生的基本信息调查。1 9 3 3 研究程序。1 9 3 3 1 问卷调查1 9 3 3 2 访谈法1 9 3 4 数据处理1 9 4 研究结果2 0 4 1 案例一2 0 4 1 1 小纪的基本情况2 0 4 1 2 数据处理结果2l 4 1 3 数据分析2 2 4 2案例二2 3 4 2 1 小李的基本情况2 3 4 2 2 数据处理结果2 4 4 2 3 数据分析2 5 4 3 案例三2 6 m 4 3 ，1 小秦的基本情况2 6 4 3 2 数据处理结果2 7 4 3 3 数据分析2 8 5 分析与讨论2 9 5 1 大学生网络成瘾的分析2 9 5 1 1网络成瘾的程度2 9 5 1 2 社会支持与网络成瘾的关系。2 9 5 1 3 自尊与网络成瘾的关系。3 l 5 1 4 网络成瘾者伴随的心理问题。3 2 5 2 结论和建议3 2 参考文献：一3 6 附录3 8 j 改谢4 1 i 在校期间的研究成果4 6 i v 当代大学生网络成瘾的质性研究 1 1 研究背景 1 引言 2 0 1 0 年1 月2 2 日，中国互联网信息中心发布的l ：中国互联网发展状况统计 报告显示，截止2 0 0 9 年底，中国网民规模达到3 8 4 亿人，较2 0 0 8 年增长2 8 9 9 6 ， 在总人口中的比重从2 2 6 提升到2 8 9 9 6 。 互联网是2 0 世纪最重要的发明之一，它以迅猛的速度悄然地渗透到我们生 活的各个领域，成为现代人们日常生活中必不可少的一个组成部分。我们可以看 到，随着计算机的使用和网络的普及，以及互联网的快速发展给人类的社会生活 带来巨大的变革，使- 人们的生产、生活方式有了很大的提高，但人们在享受网络 给大家带来便利的同时，也不得不面对它所带来的负面影响。在越来越频繁的人 在与互联网的交互作用中，部分用户由于无节制地使用网络，造成对其学习、工 作、生活、身心健康等方面的消极影响。青少年网络成瘾现象就是其中之一。因 而引起了心理学、教育学和社会学等领域众多学者的关注和重视。这一现象首先 引起美国心理学家g o l d b e r g 所的关注，并将其命名为“网络成瘾”( i n t e r n e t a d d i c t i o nd i s o r d e r ，简称i d a ) 。 1 9 9 7 年，美国心理学会( a p a ) 正式承认“网络成瘾”研究的学术价值。网络 成瘾，临床上也称病理性网络使用、网络成瘾障碍、强迫性网络使用等。网络成 瘾是指由于个体过度使用因特网而导致明显的社会、心理损害的一种现象，是一 种与上网有关的包括病态行为和认知适应不良的心理障碍。根据早期美国心理学 会的调查显示，全美互联网使用者中，有6 的网民有不同程度的互联网成瘾综 合症( g r e e n f i e l d ，1 9 9 9 ) ，对其日常生活带来了巨大的影响。据调查资料显示， 在我国至少有3 万人患有不同程度的网络心理障碍。由此可见，伴随着互联网的 发展，网络成瘾的问题会变得日趋严重。 进一步研究表明，大学生已经成为网路的高频使用者。他们由于时间自由， 善于接受新事物，再加上他们自身的心理特点，便利的上网条件，使他们成为网 络成瘾的易感人群。林绚晖n 1 ( 2 0 0 1 ) 等人对福州大学的3 1 0 名大学生的调查发 现，有网络成瘾的2 8 名，占总数的9 6 。严重影响了大学生的身心健康1 。网 络成瘾导致越来越多的大学生学业失败、人际交往困难、生活障碍的主要原因， 因而，网络成瘾已经成为了大学生在学习生活中的一个日益严重的问题，引起了 1 林绚晖，阎巩固大学生上网行为及网络成瘾探讨中田心理卫生杂志，2 0 0 1 ，1 5 ( 4 ) ：2 8 卜2 8 3 青海师范大学硕士学位论文 教育学者、社会学家和心理学专家的极大关注和重视。 本研究采用访谈法和问卷法相结合的研究方法，考察大学生网络成瘾者的生 活状态和心理特点等方面，从心理健康教育角度来解决大学生现实的心理障碍和 心理困惑，使大学生更好的适应网络社会，从而提高他们的心理健康水平和心理 素质。 1 2 大学生网络成瘾研究的意义 1 2 1理论意义 互联网是2 0 世纪最重要的发明之一，它以迅猛的速度悄然地渗透到我们生 活的各个领域，成为现代人们日常生活中必不可少的一个组成部分。它的兴起大 大的拓展了人类的生存空间，使人类进入了一个全新的时代。但是伴随着它的兴 起出现了一些如网络成瘾、计算机焦虑、信息负载等心理病理学症状，这就客观 上促进了人类社会需要心理科学对这些问题进行研究。在网络时代下，心理学也 要拓展自己的研究领域，不仅应当把网络作为传统心理学的研究手段，而且也应 该把网络作为研究对象。其中网络成瘾就是一个研究热点，通过研究人们了解了 网络成瘾者的心理和行为的特点，使他们成为心理健康关注和研究的对象，从而 扩展了心理健康研究的领域。 1 2 2 实践意义 随着互联网的迅速发展和互联网的普及，大学生成为互联网中的主要群体。 由于他们是身心发展的重要时期，从而在使用互联网的过程中出现了一系列的问 题，如：学习荒废、痴迷网络游戏、情感冷漠、人际交往困难等闯题，而且还有 进一步恶化的趋势。而大学生作为互联网中的主要群体，他们的心理健康问题就 显得格外引人注目本研究通过访谈法和问卷法相结合的方式着重了解大学生网 络成瘾者的心理特点和由网络成瘾伴随的一些心理障碍，为学校的心理健康教育 工作者提供一些借鉴，从而尽可能减少网络对个体的负面影响，使网络真正成为 丰富大学生精神生活的有益媒介。 2 当代大学生网络成瘾的质性研究 2 研究综述 网络成瘾( i n t e r n e ta d d i c t i o nd i s o r d e r 简称i a d ) 自从由美国的 g o l d b e r g 提出这个概念后，它便引起了学界和学者的广泛关注。网络成瘾，指的 是由于个体过度使用因特网而使生理、心理和社会受到损害的一种现象 ( g o l d b e r g ，1 9 9 5 ) 。“网络成瘾一，按照国际上标准的说法，叫做“互联网成瘾综合 症一( i n t e r n e ta d d i c t i o nd i s o r d e r ，简称i a d ) 。1 9 9 7 年，美国心理学会( a p a ) 正式承认“网络成瘾”研究的学术价值，自此网络成瘾这一伴随着互联网而出现 的新现象便引起了国内外学者的广大关注和研究。 2 1 网络成瘾的国内外研究现状 2 1 1 成瘾的概念 成瘾的概念源自i 临床医学中的药物成瘾( 药物依赖) 现象，比如成瘾者对酒 精，尼古丁或咖啡因等的依赖。这些药物成瘾，都具有相应的生化机制和明显的 生物学效果。 世界卫生组织专家委员会于上世纪5 0 年代将成瘾定义为：“由于反复使用某 种药物( 天然药或者合成药) 而引起的一种周期性中毒状态 翻。它的表现有： 1 ) 强迫性，强迫自己用药并且不择手段的去获得它 2 ) 耐受性，随着药量的加大，身体对药性产生依赖性，这时停止用药的话 会导致生理上的不良反应2 成瘾一词最初与酒精、致幻剂等可以使人产生“身体依赖 的物质联系在一 起的。物质成瘾是指：由于使用药物导致个体在生理、心理功能上发生改变，从 而影响个体社会功能的正常发挥。在上个世纪七十年代以后，研究者对于那些不 伴随生理依赖，但同样对人类造成危害的行为产生了兴趣。这些行为的特点可以 概括为：个体无法控制自己反复地从事某种活动，并且这种行为将会或已经给个 体带来了各种不良的后果。基于个体这种行为的特点，研究者提出了各种不同的 成瘾概念，这些概念不同于传统的成瘾概念由于反复使用药物引起的周期性 中毒状态。嘲 目前，人们广泛接受以行为主义为研究基础的成瘾新概念。在这个新概念中， 成瘾指的是个体频繁的从事某种活动，并导致不可控制的从事这种活动的行 2 绍六成瘾性 1 i 北京：中国社会出皈社。1 9 9 7 4 - 7 。 3 青海师范大学硕士学位论文 为方式，由于个体频繁、不可控制的从事这些活动，给个体在生理、心理健康、 职业功能、社会交往等方面造成明显的消极影响。 “成瘾 这种行为方式具体表现在以下七个方面，具备了其中三条以上既可 以认为该个体已经“上瘾”刚： 1 ) 容易产生耐受性 2 ) 出现戒断综合症 3 ) 行为的不可预料性，即行为的时间、效率、强度都大大超过自己的预料 4 ) 多次试图戒除或控制而不成功 5 ) 花大量时间为这一行为做准备、从事这一行为，或从其后果中恢复过来 6 ) 基本停止或大大减少正常的社会交往、职业或娱乐活动 7 ) 明知这一行为已经产生生理或心理方面的不良后果，但仍然坚持这一行 为3 新成瘾概念的核心是指个体造成了心理、社会功能的损害。这样，“成瘾 的研究范围就由最初的物质成瘾，扩大到一些行为，如赌博成瘾、游戏成瘾、过 量饮食等，成瘾不再单纯指物质依赖，而被分为物质成瘾和行为成瘾瞄1 。 随着互联网的迅速发展和互联网的普及，越来越多的人无节制地花费大量的 时间和精力在网上，而这种行为对于某些个体来说具有不可抗性。我们知道过度 的使用网络会影响到个体的学习、工作，使其社会功能下降，这种过渡的使用网 络已经导致成瘾行为网络成瘾。 “网络成瘾 现在已经引起了社会各界人士的普遍关注，相关研究已经表明， 一些网络使用者尤其是青少年正在受到“网络成瘾 的威胁，或者已经深受其害 这就需要大量心理学研究者的参与，如何来给网络使用者提供一个健康的上网方 式，更好的促进他们主观能动性的发挥，让他们从网络中获得最大的利益。 2 1 2 成瘾的理论 通过长期的成瘾研究，研究者们基于不同的视角或层次提出了各自的成瘾理 论。但总体而言，可以将它们归为心理、社会和生理学理论三个流派。 关于成瘾的心理学理论主要有两类，第一类是强化理论( t h e o r yo f r e i n f o r c e m e n t ) ，这一理论是以华生的行为主义和巴甫洛夫的条件反射学说为基 础提出的，认为“趋利避害”是人类最基本的本能，也就是说人类个体总是从 事那些会给他带来最大奖赏和最低危害的行为砌。其中，奖赏作为一种激励机制 3 陈赞文新的心理疾病：网络成瘾症社会 刀2 0 0 0 0 6 4 于宗福网络成瘾大学生个性特征、心理健康、社会支持状况研究咧山东s 山东师范大学，2 0 0 8 4 当代大学生网络成瘾的质性研究 起到了强化个体行为的作用。国外学者认为强化分为两种主要的机制，一是正强 化，指的是发生某种行为后伴随着某种愉快事件，因此个体愿意多次实施这种行 为；二是负强化，指的是发生某种行为后个体可以终止或者逃避某些不愉快，来 减轻或者免除个体的痛苦，因此，个体便愿意再次实施这种行为。虽然这两种强 化的作用和地位不相同，但是它们在任何的成瘾行为中都存在，在成瘾行为或成 瘾的某个时期，正强化占据优势，反之，在另外一些成瘾行为或时期，负强化则 会占据优势。 第二类心理学理论更强调成瘾者与非成瘾者在个性特征上的差异以及社会 心理的作用，换而言之，为什么同样的条件下有些入上瘾而有些人没有，是因为 成瘾者具有了促进成瘾行为形成的某些个性特征。具有缺陷个性特征的个体，为 了保持自己的情绪平衡，从而会对某种物质或者行为上瘾，这是一种消极的应对 方式。目的就是为了消除自己的不良情绪。问题行为倾向性理论则将成瘾行为视 为一种偏离、越轨或问题行为。 一般来说，各种成瘾行为有以下共同特征口1 ： 高峰体验：在实施行为时获得的短暂的愉悦感、片刻的解脱感；松弛的感觉 与胜利的喜悦。它本质上是一种报偿性体验，其内在特性是解脱感。 自我沉醉：在上瘾后，个体从追求获得高峰体验转变为自我沉醉的需要，它 可以降低焦虑、麻醉自我，但最终它会被沮丧和空虚取代，而这个周期会一再重 复。自我沉醉与高峰体验都是一种空洞的状态，其实质是个体对现实生活在感觉 上的某种形式的暂停，这种感觉往往会对他们在无法控制的上瘾行为时产生的厌 恶、绝望实现突然逆转。 自我放弃：成瘾者会暂时放弃对日常生活中常见的行为以及维护自我认同行 为的反思。在成瘾过程中可能会出现一种否定性的反馈过程：个体放任自己的行 为，对成瘾行为或生理感受的主观片面、狭隘，并且会放弃自我或者拒绝社会责 任。但是，他们需要承担社会现实生活中的责任，自我认知和社会角色的需求往 往会发生冲突，使个体失去了他们的自我感觉，这种感觉会逐步由一个羞愧和悔 恨感所取代，成瘾行为不是造成了越来越多的幸福感，而是放弃自我而产生的恐 惧和自我毁灭感。 。”。 我们可以看到，每一个理论在解释成瘾行为的时候都有一定的合理性，但同 时都存在一定的局限性。随着研究的深入，众多的研究者更加倾向于综合的借鉴 各个理论的观点，从而更加全面、深入的来研究成瘾的问题。 2 1 3 网络成瘾的概念 “网络成瘾”这一概念最早是由精神病医师g o l d b e r g 于1 9 9 4 年提出的。他 5 青海师范大学硕士学位论文 认为，网络成瘾是指个体应对功能上表现出的行为成瘾。g o l d b e r g 提出这个概 念后，引起了学术界和学者们的广泛关注。随后美国匹兹堡大学的心理学家y o u n g 博士对此做了一系列的研究，并在1 9 9 6 年的1 0 4 届美国心理学会年会上发表了 以“网络成瘾为主题的研究报告。继而，1 9 9 7 年美国心理学会正式承认“网 络成瘾的学术研究价值。 “网络成瘾 ，按照国际上的标准说法，全称叫做“互联网成瘾综合症” ( i n t e r n e ta d d i c t i o nd i s o r d e r ，简称i a d ) ，指的是由于个体过度使用因特网 而使生理、心理和社会受到损害的一种现象但是直到目前还没有一个统一的定 义和诊断标准。 美国匹兹堡大学的y o u n g 通过自己编织的网络诊断标准研究认为，赌博成瘾 ( p a t h o l o g i c a lg a m b l i n g ) 的状态是最类似网络成瘾的，因此将网络成瘾定义 为由冲动控制失调引起的障碍性互联网使用；d a v i s 扩展了y o u n g 的定义，提出 了认知一行为模型，认为病理性互联网使用可分为特殊性病理互联网使用( s p i u ) 和一般性病理互联网使用( g p u i ) 。h a l & p a r s o n 将网络成瘾现象命名为互联网 行为依赖( i b d ) ，认为过度的互联网使用会损害个体的认知、行为和情感机能， 引起这些方面的失调。这种失调是一种适应不良的认知应对方式。 周倩( 2 0 0 0 ) 将网络成瘾定义为：由于重复地使用网络所导致的一种慢性或 周期性的着迷状态，并产生难以抗拒的再度使用的欲望。同时会产生想要增加使 用时间的张力与耐受性、克制、退瘾等现象，对于上网所带来的快感会一直有生 理与心理上的依赖。 台湾大学的陈淑惠伽( 1 9 9 9 ，2 0 0 0 ) 教授认为，网络成瘾量表的概念模式应 包括以下症状维度：一、网络成瘾的耐受性( t o l e r a n c e ) ，指随着网络使用程度 的增加，必须通过更多的网络内容或更长久的上网时间才能得到与原来相当程度 的满足；二、强迫性上网症状( c o m p r e s s i o n ) ，指的是一种无法控制的上网渴望 与冲动；三、网络退瘾症状( w i t h d r a w a l ) ，指如果突然被迫离开电脑，容易出 现挫败的情绪反应，如情绪低落、生气、空虚感等，或是注意力不集中、心神不 宁、坐立不安等反应；四、网络成瘾相关问题，指由于使用网络时间过长，忽略 原有家庭与社交生活并产生身体不适等反应。 梁朝云认为网路成瘾与其他成瘾症的最大差异在于它缺乏明显生理机制的 摄入。网络成瘾大多数是以心理上的依赖为主要病理机制，这表明互联网的消极 影响与传统意义上的物质成瘾存在不同的病理机制。实际上网络成瘾更强调入在 互联网使用中的非理性，即过渡使用或使用不当嘲。 综上所述，我们认为网络成瘾是由于重复使用网络所导致的一种慢性或周期 陈淑惠中文网络成瘾量表的编制与心理计量特性研究 j 台湾中华心理学刊，2 0 0 1 ，4 5 ( 3 ) ：2 7 9 6 当代大学生网络成瘾的质性研究 性的着迷状态，并产生难以抗拒的再度使用欲望。因此人们一般将网络成瘾定义 为：“以网络为中介，以网络中储存的交互式经验、信息等虚拟物质、信息为依赖 物所引起的个体在网络使用中，沉醉于虚拟的交互性经验、信息中不能自主，就如 同使用药物、酒精等其他使人上瘾的物质一样，长期和现实社会脱离，从而引发生 理机能和社会、心理功能受损的行为。锄 2 1 4 网络成瘾的类型 a r m s t r o n g c i 妇( 2 0 0 1 ) 对网络成瘾的人做了较全面的描述，认为成瘾者有大量 行为和冲动上的控制问题。研究指出，具备不同个人特质的网络使用者，会受到 不同网络功能特性的吸引，而产生不同的网络成瘾类型，主要有以下类型： 1 ) 网络社交成瘾，表现为过渡沉迷于使用网上聊天室、论坛和q q 等即时通 讯工具来结交网友、网恋等。 2 ) 网络色情成瘾，表现为经常沉迷于观看、下载和交换网上的色情图片和 视频等。 3 ) 网络娱乐成瘾，这包括网络游戏成瘾、网络歌曲成瘾、网络电影成瘾等。 其中最为典型的是网络游戏成瘾。网络游戏是借助于数字、电子、网络、创意、 编剧、美工、音乐等“先进的道具，对现实生活的虚拟。网络游戏成瘾就是过 度的沉迷于各类电脑游戏。 4 ) 网络强迫行为，指的是以一种难以抵抗的冲动，着迷于在线赌博、网上 贸易或者拍卖等。 5 ) 信息收集成瘾，指的是强迫性地浏览网页以查找和收集信息，因惧怕所 拥有的信息不足而不停地上网漫游或搜寻信息。其特征有三点：难以自拔的 上网渴望与冲动；上网后难以脱离网络；有网络使用时，精神较为亢奋。 2 1 5 网络成瘾的理论模型 一 一一， 目前，已经有许多心理学家对网络成瘾的原因进行了解释，提出了各种模型。 对网络成瘾的解释最具有代表性的是y o u n g 的a c e 模型、g r o h o l 的阶段模型和 d a v i s 的认知一行为模型、高文斌的“失补偿假说 。 1 ) a c e 模型 a c e 模型是y o u n g n 幻( 1 9 9 6 ) 提出来的，是用来识别和解释病理性互联网使 用者的潜在动机模型。该模型把可用性( a c c e s s i b i l i t y ) 、控制性( c o n t r 0 1 ) 和兴 陈淑惠中文网络成瘾量表的编制与心理计量特征研究 j 】台湾中华心理学刊，2 0 0 1 ，4 5 ( 3 ) ：2 7 5 - 2 7 9 7 青海师范大学硕士学位论文 奋性( e x c i t e m e n t ) 三个因素来说明强迫性互联网使用的形成过程，并将它们看作 是促进网络成瘾过程的三种潜在变量。其中，可用性是指网络信息的可利用性、 网上交互活动范围的大小和资源的广泛存在性；控制性是指个人对电子互动方式 中可感知的隐私性信息的可控制程度；兴奋性是指网络信息对个体内部情感的激 活程度。该模型的建立对于理解网络成瘾行为的形成过程，并指导相应的治疗计 划的制定有一定的积极作用。7 2 ) 阶段模型 g r o h o l 提出阶段模型，认为所谓网络成瘾只是一种阶段性的行为。如图1 所示，该模型认为网络用户大致要经历3 个阶段，第一阶段：网络新手被互联网 迷住，或者有经验的网络用户被新的应用软件迷住；第二阶段：用户开始避开导 致自己上瘾的网络活动；第三阶段：用户的网络活动和其他活动达成了平衡。 图1g r o h o l 的阶段模型 g o r h o l 认为所有的人最后都会到达第3 个阶段，但不同的个体需要花不同 的时间。那些被认为是网络成瘾的用户，只是在第一阶段被困住，需要帮助才能 跨越。8 3 ) d a v i s 的认知一行为模型 d a v i s n 嬲于2 0 0 1 年提出了认知一行为模型，试图解释病理性互联网使用( p a t h o l o g i c a li n t e r n e tu s e ) 的发展和维持，该模型强调了非适应性认知对病 理性互联网使用行为的影响。 7 罗小霞 大学生网络成瘾的影响因素研究【l d 】湖北：武汉体育学院，2 0 0 7 。胡岚大学生网络成瘾倾向与生活事件、应对方式、社会支持的关系研究【d 】浙江：浙江大学，2 0 0 5 8 当代大学生网络成瘾的质性研究 环境的线索 l 土 具体的病理性 i 互联网 非适应性认知k 互联网使用 ， 7 p i u 的行 + 为症状 心理病理学社会孤独和或 、 概化的病理性 因素缺乏社会支持 互联网使用 图2d a v i s 的认知一行为模型 如图2 所示，该模型中靠近病因链近端的因素是非适应性认知，是p i u 发生 的充分条件，靠近远端的因素则是必要条件。模型的中心因素是适应不良认知 ( m a l a d p t i v e - - c o g n i t i o n ) ，它位于p i u 病因链近端，是p i u 发生的充分条件。 d a v i s 认为p i u 的认知症状先于情感或行为症状出现，并且导致了后两者。有p i u 症状的个体在某些特定方面有主要的认知障碍，从而加剧个体网络成瘾的症状。 该模型认为病态行为p i u 受到不良倾向( 个体的易患素质) 和生活事件( 压力源) 的影响，它们位于p i u 病因链远端，是p i u 形成的必要条件。该模型对特定p i u 和类化p i u 做了界定9 。 4 ) 高文斌的“失补偿假说 高文斌教授在大量实证数据、临床案例和严密推理基础上，提出了网络成瘾 的病理心理机制一一“失补偿静假说n 们。“失补偿弦假说是基于个体心理发展过 程而提出的理论解释，个体发展的基本过程在该假说中简要描述为： ( 1 ) 个体发展的顺利状态为常态发展。 ( 2 ) 外因与内因的作用下发展受到影响则为发展受阻状态。在发展受阻阶段， 通过建设性补偿可以激活心理自修复过程，恢复常态发展；如采取病理性补偿则 不能自修复，最终发展为失补偿，导致发展偏差或中断。 一一一 ( 3 ) 如不能改善则最终导致发展中断。 网络成瘾问题的出现有着其内在的心理机制，从常态发育逐步演化为发育受 阻、甚至发生偏差和终止是一个过程，这就是病理心理过程。 “失补偿假说对于网络成瘾的基本解释为：上网行为是青少年心理发育过 程中受阻时的补偿表现。如形成“建设性补偿则完成补偿、恢复常态发展，即 9 胡岚 大学生网络成瘾倾向与生活事件、应对方式、社会支持的关系研究叼浙江：浙江大学，2 0 0 5 9 青海师范大学硕士学位论文 正常上网行为；如形成“病理性补偿 则引起失补偿、导致发展偏差或中断，即 网络成瘾行为1 0 。 “失补偿假说综合了各项实证研究结果，立足于前人有关心理发展的理论， 详细阐述了的网络成瘾的具体机制和发展过程，综合起来即为对网络使用问题直 至网络成瘾的动态病理心理机制。 2 1 6 网络成瘾的原因 近年来研究者从不同角度对网络成瘾展开了研究，试图揭开造成网络成瘾的 原因。到目前为止，从这些研究中我们可以总结出，造成网络成瘾的原因有：网 络本身的某些特征具有成瘾性、个体的某些特征造成网络成瘾、应不良的认知与 行为导致网络成瘾。以下分别对其进行阐述( 其中我们可以用网络成瘾的理论模 型对第三个原因进行解释，以下就不再赘述) 。 1 ) 网络本身的某些特征具有成瘾性 y o u n g 调查了3 9 6 例网络成瘾者，研究了他们上网的时间( 非工作目的) 及其 使用网络的目的、使用类型和带给生活的负面影响。结果发现，网络成瘾者很少 将网络作为搜索信息的工具，而是在网络上寻求社会支持，寻求性满足和利用网 络创造新人格面具n 5 1 。这一研究表明，网络的某些特定的服务特点( 互动服务) 具有成瘾性。 j o h ns u l e r 发表了网络空间的基本心理特征以及各取还是病态地使 用网络两篇研究报告，首先分析了网络空间的特征对人们上网的吸引力，并总 结了九大特征n 阳： ( 1 ) 有限的感知经验：交往的双方不能通过观察对方的言行举止获取交往对 象的信息，只能通过纯文本( t e x t - n v r i t i n g ) 的方式了解对方，使网络交往有很 大的隐匿性、不确定性。 ( 2 ) 灵活而匿名的个人身份：在网络交往中人们可以随意改变自己的身份， 扮演不同的角色。 ( 3 ) 平等的地位：网络交往中无高低、贵贱之分 ( 4 ) 超越空问界限：人们可以通过i n t e r n e t 在不同空间和不同的人进行交 流，大大缩短了人与人之间的空间距离。 ( 5 ) 时间的延伸和浓缩：具体的网络反馈时间决定于人们所采用的交流工具 和交流的需要，具有了更多的伸缩性。 ( 6 ) 记录的永久性：由于网络上的各种交往都是由文本来完成的，因此，所 于宗福网络成瘾大学生个性特征、心理健康、社会支持状况研究咧山东：山东师范大学，2 0 0 5 1 0 当代大学生网络成瘾的质性研究 有的交往都会被记录起来。 ( 7 ) 易于建立大量的人际关系：由于时空的非限制性，人们在互联网上面对 的对象层次更多，要处理的关系也更多。 ( 8 ) 变化的梦幻般体验：网络最大的吸引人之处就在于它是变化莫测的。 ( 9 ) 黑洞体验：网络活动过程中由于各种因素造成的迟滞性信息反馈，造成 这种迟滞的原因有很多，如网络的问题或交往双方的操作问题。这种黑箱经历所 导致的信息反馈的迟滞使人们的交往产生焦虑和紧张，从而影响着人们进一步的 网络活动、交往。 2 ) 个体的某些特征造成网络成瘾 另一些研究从用户的角度出发揭示网络成瘾的原因，认为是个体具有的某种 特征导致他们更可能网络成瘾。但直至目前，对哪种人群更可能出现网络成瘾还 没有统一的结论。 k r a u tr 等人的研究表明青少年使用网络的时间和内容多于成年人，在青少 年中，男性比女性更多地使用网络，在成年人当中则正好相反m 。m o r a h a n - - m a r t i n 针对美国大学生的研究也证实了这一点，研究发现有8 的人网络成瘾， 其中男生多于女生n 射。而y o u n g 和r o g e r s 却有不同的发现，他们认为，网络成 瘾者的平均年龄在3 0 岁以上且男女比例相当n 钔。 y o u n g 用荣格抑郁测验研究结果显示，中度至重度的抑郁水平与网络成瘾相 关。此外，一些与抑郁相关的人格特征，如低自尊、缺乏动机、寻求外界认可、 害怕被拒绝等可能是促成网络成瘾发生的原因心 1 9 。l o y t s k e r 和a i e l l o 的研 究发现，高水平的厌倦倾向、孤独、社交焦虑及自我封闭均可成为网络成瘾的预 测因子嘲。 2 1 7 网络成瘾的判断标准 尽管对网络成瘾的研究比较多，但是目前还没有一个统一的、正式的、确切 的定义和判定标准，不同的研究者针对网络成瘾症状的特征，编制出了不同的标 准，并根据这些标准进行网络成瘾的诊断。 1 ) 1 9 9 6 年，y o u n g 髓u 根据d s m - i v ( 美国精神疾病分类与诊断手册) 中病理 性赌博的l o 项标准确定了网络成瘾的8 项标准，即： ( 1 ) 互联网使用成为生活的中心； ( 2 ) 需要增加互联网的使用： ( 3 ) 不能成功减少控制停止互联网的使用； ( 4 ) 停止或减少互联网使用会导致无聊、抑郁、气愤； ( 5 ) 在线时间超出预期计划； 青海师范大学硕士学位论文 ( 6 ) 重要人际关系、工作、职业机遇遭到破坏； ( 7 ) 向别人隐瞒互联网的卷入程度； ( 8 ) 使用互联网逃避现实问题n 。 只要符合诊断标准中的5 项就可以判定为网络成瘾。y o u n g 的量表项目比较 少，具有简单易操作的特点，目前在国内大部分研究者对网络成瘾的研究采用的 是这一量表。 y o u n g 还以病理性赌博和酒精成瘾的诊断标准为基础，另外设计了一个包含 2 0 个条目的“互联网成瘾损害量表 ( i n t e r n e ta d d i c t i o ni m p a i r m e n t i n d e x ，i a i i