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关于文言文复习的方案 教学类型：复习课 教学时数：两课时 教具准备：多媒体 引语： 同学们大家知道文言文是我国文学艺术中的一块奇葩那里有岳阳楼的壮美有小石潭的幽静有桃花源的迷人有范仲淹“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”的抱负有杜甫“安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜”的理想更有愚公“子子孙孙无穷匮也而山不加增何苦而不平”的执着几乎每一课都会给我们带来美的享受今天让我们再一次走进文言文共同感受这份独特的美吧 提到文言文我们就要着眼于中考中考文言文试题一般取材于课内尤其是教学大纲中规定的基本篇目考查内容主要包括文言实词、文言虚词、文言语句理解与翻译、文言文内容分析与名句默写等考查的形式一般分为单项考查和综合考查两种本节课我们就前两项内容做一次复习首先我们来看第一项文言实词 第一课时 一、文言实词辨析（板书） 1通假字辨析（板书） 通假字一般包括同音通假和音近通假两种形式如“担中肉尽止有剩骨”中的“止”通“只”“学而时习之不亦说乎”中的“说”通“悦” 还如：甚矣汝之不惠 河曲智叟亡以应 寡助之至亲戚畔之 项中的“惠”通“慧”项中的“亡”通“无”项中的“畔”通“叛” 复习通假字时的一个重点就是对它的解释通假字的解释有一定的格式位同学愿意帮助老师把这种格式说出来呢 学生答（略） 教师总结很好下面请大家根据这种格式来分析几道题分析出来的请直接起立回答 （出示题目） 【练习】找出下列句中的通假字并解释 寒暑易节始一反焉 一厝朔东 百废具兴 小惠未偏民弗从也 将军身被坚执锐 为天下唱 学生回答教师给予鼓励 师：除了以上所举的几个例子之外位同学能再列举出几个你所熟悉的通假字请举手 （教师提问） 教师点拨： 【复习方法】通假字数量不多且大部分在课下注释中有解释复习的时候同学们可以分册集中整理在理解句子的基础上进行识记 2.接下来请同学们讨论这样一个例子注意例子中加点词的意义 “率妻子邑人来此绝境” （请一个同学先翻译这个句子然后教师总结）从这个句子中可以看出“妻子”“绝境”两个词都与现代汉语中的意思不同：“妻子”在文中是两个词指“妻子和儿女”现代汉语中则是一个词仅指“丈夫的配偶”；“绝境”文中指“与人世隔绝的地方”现代汉语中的意思是“没有出路的境地” 像这些与现代汉语意思不同的词就是古今异义词（板书：古今异义词） 这类词是考察的重点也是我们容易失误的地方下面请同学们做练习 【练习】解释下列句中加点词语古今词义的区别： 蒋氏大戚汪然出涕曰 越明年 先帝不以臣卑鄙 向吾不为斯役则久已病矣 （老师与学生共同分析） 师：以上只是文言文里古今异义词的一小部分除去这些位同学能再举出几个古今异义的词呢请想到的举手回答 （学生答略） 教师给予肯定 教师指导复习方法：好大家回答的很好其实教材中这类词大部分都有注释在以后的复习中我们可以像复习通假字一样进行集中整理但如果一个一个去找可能太麻烦（啦）我建议大家在复习中要进行合作：三个人一组分年级整理最后再汇总这样能很好的发挥集体的优势做的更好一些 3.下面请同学们再看一道题 【例题】解释下面句中加横线的词： 满铁范为一板持就火炀之 更互用之瞬息可就 师生共同分析：句中的“就”是“接近、靠近”的意思句中的“就”是“完成”的意思同样是“就”字但意思却大不一样象这样的词就是一词多义（板书：一次多义） 师：在文言文里面一次多义主要以单音词为主做这一类题时要结合具体的句子意思来分析 请同学们在合作讨论的基础上做下面的练习做完后请举手回答 【练习】解释下面各组中加点词语体会它们在意义和用法上的区别 今以蒋氏观之/此则岳阳楼之大观也 既克公问其故/广故数言欲亡 固国不以山溪之险/汝心之固固不可彻 广故数言欲亡/此诚危急存亡之秋也 学生回答略 教师点拨：【复习方法】复习过程中注意积累常见文言词语的不同意义和不同用法做好笔记见到一种新的解释就记录下来结合具体语境进行比较分析掌握一词多义的基本规律并能在阅读中加以运用 4.文言实词里我们要复习的第四个知识点是词类活用辨析 （板书）词类活用辨析 词类活用是文言文中很常见的一种语言现象它常常是借助一定的语言环境将通常某种用法的词临时作另一种用法如“一狼洞其中”中的“洞”原本是名词这里活用作动词意思是“打洞”再请看下面几道例题： 【例题】解释下列句中加点词语的意义和用法： 将军身被坚执锐 君将哀而生之乎 这两道题考查对词类活用的辨析句中的“坚、锐”是形容词用作名词“坚”指坚固的铠甲“锐”指锐利的兵器；句中的“生”是动词的使动用法意思是“使活下去”；下面我们相互讨论再做几道这样的题 【练习】解释下列句中的加点词语并说明其活用情况 域民不以封疆之界 其一犬坐于前 必先苦其心志劳其筋骨 殚其地之出竭其庐之入 箕畚运于渤海之尾 公将鼓之 师生讨论分析 教师总结：【复习方法】辨析词类活用的前提是理解文言语句的基本意思在此基础上通过分析比较文言词语的一般用法和特殊用法确定其活用的方式词类活用是文言文学习中的难点在复习时要注意积累典型例句并认真分析、体会 以上是文言实词的一些用法接下来我们复习文言虚词的有关内容 （板书：文言虚词辨析） 二、文言虚词辨析 文言虚词的数量少但使用频率高用法也比较复杂在中考试题中文言虚词一般不作为测试重点只要求考生对常见的文言虚词用法进行区别以有助于理解文言语句 如【例题】下面句中“之”的意义和用法明显不同于其他三项的是： 虽我之死 曾不能毁山之一毛 而乡邻之生日蹙 殚其地之出 这道题要求将“之”的用法区别开来“之”有时做结构助词相当于现代汉语中的“的”、中的“之”都是结构助词；有时做语气助词无实在意义只补充音节句中的“之”就是语气助词 【练习】区别下列各组中加点文言虚词的用法 苛政猛于虎也战于长勺积于今六十岁矣 其一犬坐于前一狼洞其中 属予作文以记之然得而腊之以为饵 学而不思则罔学而时习之而两狼之并驱如故 请学生进行解释 教师总结：【复习方法】掌握常用虚词“之、其、而、然、则、乃、以、于、且、者、乎”等的一般用法 通过比较分析体会文言虚词的作用 为常用虚词的每一种用法列举两、三个典型例句 同学们文言文的复习是要求我们从基础知识抓起做好知识的积累本节课我们就上到这里下节课我们要进行“文言语句理解与翻译”和“名句分析默写”的复习请同学们下去后对本节课的内容进行整理归纳对下一节课的内容做好预习谢谢大家！ 第二课时 三、文言语句理解与翻译 1文言句式理解 文言文中有些与现代汉语表达方式不同的句式掌握这些特殊的句式有助于对文言语句的理解文言文中的特殊句式主要有判断句、被动句、省略句、宾语前置句、定语后置句等 【例题】选出属于被动句的一项 菊花之隐逸者也士卒多为用者 甚矣汝之不惠遂率子孙荷担者三夫 这道题考查辨析文言句式其中项是判断句项是谓语前置句项是定语后置句只有项是被动句（“为”表被动） 【复习方法】掌握特殊句式的特点特别是其标志性词语选择部分典型的例句认真分析、体会掌握特殊句式的基本翻译方法 【练习】从下面的语句中找出判断句和被动句 此诚危急存亡之秋也一鼓作气再而衰三而竭 其印为予群从所得屠惧投以骨 三顾臣于草庐之中当立者乃公子扶苏 苛政猛于虎也见渔人乃大惊 刿曰：“何以战”君将哀而生之乎 2文言语句翻译 文言语句翻译一般是中考的必考内容翻译的基本原则是直译为主意译为辅翻译时既要字句对应又要根据需要进行必要的调整使译文完整、准确、得体文言文翻译的方法一般有： 留即保留人名、地名、官名或与现代汉语意思相同的词语 补即补充单音词为双音词或补出省略成分等 删即删除不需要译出的虚词等 换即用意思相同的现代汉语词替换古汉语词 调即调整词序或语序使之合乎现代汉语习惯 【例题】翻译下面一句文言文 曩与吾祖居者今其室十无一焉 译文： 这道题考查文言语句的翻译能力其中的“曩、吾、今、室”等词语需要用“从前、我、现在、家”等词语替换“祖、居”等词语需要补充为双音词后半句语序上也应作调整正确的译文是：“从前与我祖父住在这里的现在他们中十家剩下不到一家了” 【复习方法】选择部分文言语段运用上面讲到的翻译方法进行翻译练习特别要注意那些需要补充和调整的地方 每段文字翻译之后要与原文认真核对一遍看看意思是否完整、准确语言是否通顺、规范如有不妥再斟酌修改 【练习】翻译下面的文言语句 在骨髓司命之所属 屠大窘恐前后受其敌 问今是何世乃不知有汉无论魏晋 小大之狱虽不能察必以情 今亡亦死举大计亦死等死死国可乎 四、文意分析和语句默写 阅读文言文在理解词句的基础上还应该能够对文意进行简单的分析以便于正确把握文章的内容、观点和表达方式另外教材里的文言文大多是传统名篇内涵丰富语言精练应该熟读背诵并能够默写这也是提高文言文学习效果的重要途径 【例题】根据岳阳楼记中“嗟夫！吾谁与归”一段回答以下问题： “是进亦忧退亦忧”中的“进”是指“退”是指 写出这段文字中被千古传诵的名句： 这道题考查对文言文内容的分析和名句的背诵默写因为是要求背诵的课文所以题目中只指出了语段的起止文字这就要求考生根据记忆回答问题其中第题要求分析“进”和“退”的指代内容只要对原文熟悉并能正确理解就可以用原文语句回答“进”指“居庙堂之高”“退”指“处江湖之远”第题是大家比较熟悉的名句“先天下之忧而忧后天下之乐而乐” 【复习方法】注意从整体上理解把握文章的内容和观点注意上下文之间的联系和前后句之间的联系认真分析每一句话、每一个词语所表达的意思 【练习】根据愚公移山中“河曲智叟笑而止之曰河曲智叟亡以应”一段回答以下问题： 选出对这段文字分析错误的一项 这段文字写的是愚公对智叟错误观点的驳斥 开头一句中的“笑”写出了智叟自作聪明的神态 “北山愚公长息曰”中的“长息”写出了愚公因移山艰难而愁苦的样子 愚公与智叟的对话反映了我国古代人民在人和自然的关系问题上存在着两种对立的观点 根据原文填空 虽我之死；子又生孙孙又生子；而山不