（设计艺术学专业论文）基于发展心理学的儿童中期家具设计研究.pdf

浙江理工大学学位论文版权使用授权书 学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家 有关部门或机构送交论文酌复印件和电子版，允许论文被查阅或借阅。本人授权浙江理工 大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印 或扫描等复制手段保存和汇编本学位j 论文。 本学位论文属于 学位论文作者签名： 保密口，在 不保密口 。 年解密后使用本版权书。 摘要 随着发展心理学科的建立健全，人们对儿童的认识越来越深入；而现代生 活水平的提高以及对儿童教育的更加关注，也使得对儿童家具的要求不断提高。 儿童需要适合其生理和心理发展特点的家具矿以儿童生理心理发展需求为出发 点，结合现代家具模块化设计的应用研究，成为目前儿童家具设计的重要课题。 其研究对儿童家具设计有着重要的理论和实际指导意义。 本文从发展心理学的角度出发，审视介于儿童中期孩子的身心发展特征， 以此为提供设计出真正适合儿童身心发展的儿童卧室家具提供更为有效的途径。 本课题研究从以下几个阶段展开： 首先，在分析了课题的背景和现状的基础上，阐述适合儿童身心需求的家 = 具设计的重要性，梳理了课题研究的思路和框架，阅读相关文献，为下一步的研 究做好理论准备。 其次，在相关理论研究的基础上，从儿童身心需求出发，分析了对卧室功 能的需求和相关的家具要求。探析模块化设计的发展和在儿童家具设计中的应用 可行性，结合目前的设计现状，分析设计存在不足的深层次原因。 然后，在产品设计原则基础上，展开儿童中期卧室家具设计的原则探讨， 主要从四个方面入手：实用性原则，安全性原则，生态和谐友好性原则和延续性 原则。并在此基础上，导入模块化设计的方法，探讨模块化设计方法在儿童中期 家具设计中的运用，满足设计要求。 最后，进行设计实践，并总结。 关键词：发展心理学，儿童，家具设计，模块化设计 a b s t r a c t w i t ht h ef o u n d a t i o na n dp e r f e c t i o n o f d e v e l o p m e n t a lp s y c h o l o g y , p e o p l e sc o g n i t i o nf o rc h i l d r e ni sm o r ea n dm o r et h o r o u g h t h e l e v e lo fm o d e r n l i f e i si m p r o v i n ga n dp e o p l ep a ym o r ea t t e n t i o nt oc h i l d r e n se d u c a t i o n ，s ot h e d e m a n d so n _ 9 h i l d r e nf u m i t u r ei sa l s oi m p r o v i n g w en e e dt h ee x a c tc h i l d r e n f u r n i t u r ew h i c hf i tt h ed e v e l o p m e n t a lf e a t u r e so fc h i l d r e n sp h y s i o l o g ya n d p s y c h o l o g y b a s e do nc h i l d r e n sd e v e l o p m e n t a lp s y c h o l o g ya n dc o m b i n e d w i t h t h em o d u l a rd e s i g no fm o d e mf u r n i t u r e ，t h i sk i n do fa p p l i c a t i o nr e s e a r c h b e c o m e st h em a j o rs u b j e c to fc h i l d r e nf u r n i t u r ed e s i g n a n ds u c hs t u d yh a s t h e o r e t i c a la n dp r a c t i c a li m p l i c a t i o nt oc h i l d r e nf u r n i t u r ed e s i g n t h i sp a p e ri sb a s e do nt h et h e o r yo fd e v e l o p m e n t a lp s y c h o l o g ya n d r e v i e w st h ed e v e l o p m e n t a lf e a t u r e so ft h em i d d l el e v e lc h i l d r e n m o r e v e r , w i t h t h em e n t i o n e dt h e o r y , i tw i l lp r o v i d em o r ee f f i c i e n tm e t h o d s f o rt h em o s t s u i t a b l ec h i l d r e n sb e d r o o mf u r n i t u r ed e s i g n t h i sr e s e a r c hg o e sa st h e f o l l o w i n gs t a g e s ： i nt h ef i r s tp l a c e ，b a s e do nt h eb a c k g r o u n da n da c t u a l i t yo ft h i ss t u d y , t h i s p a p e ri l l u s t r a t e st h ei m p o r t a n c eo ft h em o s ts u i t a b l ec h i l d r e nf u r n i t u r ed e s i g n a n dm a k e so u tt h ef r a m e w o r ko ft h er e s e a r c h w h a t sm o r e 。ai o to fr e l e v a n t l i t e r a t u r er e v i e wm a k e sg o o dp r e p a r a t i o n sf o rt h es t u d yo fn e x ts t a g e i nt h es e c o n dp l a c e ，w i t ht h er e l e v a n tt h e o r e t i c a ir e s e a r c h ，t h i sp a p e r a n a l y z e st h ef u n c t i o no fc h i l d r e n sb e d r o o m sa n dt h ed e m a n d so nc h i l d r e n f u r n i t u r e m o r e o v e r , t h i sp a p e re x p l o r e st h ef e a s i b i t yo fa p p l y i n g m o d u l a r d e s i g nt oc h i l d r e nf u m i t u r ed e s i g na n da n a l y z e st h ed e e pr e a s o n sf o rt h e s h o r t a g e so ft h ed e s i g n i nt h et h i r dp l a c e ，b a s e do nt h ed e s i g n i n gp r i n c i p l eo fp r o d u c t s ，t h i sp a p e r i l l u s t r a t e st h ed i s i g n i n gp r i c i p l e so fb e d r o o mf u r n i t u r ef o rt h em i d d l el e v e l c h i l d r e n t h e r ea r em a i n l yf o u ra s p e c t s ：t h ep r i n c i p l eo fp r a c t i c a b i l i t y , t h e p r i n c i p l eo fs a f e t y , t h ee n v i r o m e n t - f r i e n d l yp r i n c i p l e a n dt h es u s t a i n a b l e p i n c i p l e a n dt h e n ，t h i sp a p e re x p l o r e st h ea p p l i c a t i o no fm o d u l a rd e s i g nt o f u r n i t u r ed e s i g nf o rt h em i d d l el e v e lc h i l d r e n ，s ot h a ti tw i l lm e e tt h ed e m a n d s o nt h ed e s i g n f i n a l l y , t h i ss t u d yg o e s o nt ot h es t a g eo fp r a c t i c a ld e s i g n i n ga n dm a k e s t h ef i n a ic o n c l u s i o n k e y w o r d s ：d e v e l o p m e n t a lp s y c h o l o g y ，c h i l d r e n ，f u r n i t u r ed e s i g n ， m o d u l a rd e s i g n 目录 第一章绪论o o ”l 1 1 课题研究的背景和意义o q o o o o o o q o o o o o o o o o qooooo l 1 1 1 发展心理学简要o o o o “o o o o o o o l 1 1 2 儿童家具市场的需求j 2 1 1 3 儿童家具对儿童健康成长的意义oo 3 1 2 儿童家具设计的研究现状4 1 2 1 国外儿童家具设计研究现状o o o oo o g o 4 1 2 2国内儿童家具设计研究现状6 1 3 课题研究的思路和框架o o o o o o o o o o oo o o o o oooqooo o o o o oo o 7 1 3 1研究对象do 7 1 3 2 研究理论基础和方向oo 8 1 3 3研究方法8 1 3 4 研究框架9 1 4 本章小结1 0 第二章符合儿童中期身心特征的卧室设置o o 1 1 2 1 儿童中期生理和心理发展特征1 1 2 1 1 儿童中期生理发展特征1 1 2 1 2 儿童中期心理发展特征1 3 2 2 儿童使用空间功能分析和家具设置1 5 2 2 1 休息功能与儿童中期家具设置oo o o o o o 1 6 2 2 2 学习功能与儿童中期家具设置1 8 2 2 3 娱乐功能与儿童中期家具设置2 0 2 2 4 储藏功能与儿童中期家具设置o o 2 1 2 3 本章小结2 2 第三章儿童中期家具设计的应用分析及思考2 3 3 1目前儿童中期家具设计和市场分析2 3 3 1 1 儿童家具设计团队及其管理分析2 3 。3 1 2 儿童家具市场分析- 2 7 3 1 3 目前市场上相关儿童中期时段家具设计的优点3 0 3 1 4 目前市场上相关儿童中期时段家具设计的弊端3 2 3 2 模块化设计简要及在儿童中期家具设计中的应用现状3 6 3 3 对儿童中期家具设计的思考0 0 3 8 3 4 本章小结- “3 9 第四章基于发展心理学的儿童中期家具设计原则和方法探析4 0 4 1 基于发展心理学的儿童中期家具设计原则探析4 0 4 1 1 产品设计的原则探析4 0 4 1 2 实用性原则4 3 4 1 3 安全性原则4 7 4 1 4 生态原则鼍- 5 0 4 1 5 延续性原则一5 l 4 2 基于模块化的儿童中期家具设计方法探析5 1 4 3 本章小结5 4 第五章案例分析与设计尝试0 0 5 5 5 1 芙莱莎儿童家具设计分析5 5 5 2 设计尝试，5 7 5 2 本章小结6 2 第六章总结与展望o o o o o o 6 3 6 1 总结”6 3 6 2 展望一”一一一一一一一6 3 参考文献0 0 6 5 j 【谢0 0 6 8 图目录 图1 1 家庭对孩子要求的无差异曲线3 图1 2 芙莱莎网站首页“4 图1 3k o n t o r s t o l 椅”“i ”5 图1 4 专为8 1 2 岁男孩设计的家具5 图1 5 课题研究的思路和框架9 图2 1 创造力发展趋势- 1 9 图3 1 成套儿童家具3 1 图3 2 成套儿童家具- 3 1 图3 3 成套儿童家具”豫0 0 3 1 图3 4 护童家具3 1 图3 5 护童家具3 1 图3 6 水性漆运用于家具设计中0 0 0 3 2 图3 7 梳妆台3 3 图3 8 儿童椅设计3 4 图3 9 滑轮抽屉设计3 6 图3 1 0 滑轮抽屉设计3 6 图4 16 岁儿童生理尺寸4 4 图4 27 岁儿童生理尺寸，4 5 图4 38 岁儿童生理尺寸0 0 4 5 图4 49 岁儿童生理尺寸4 6 图4 5 儿童家具边棱和角所需要的最小曲率半径4 7 图4 6 模块化设计运用于冰箱设计5 2 图4 7 模块化设计运用于插座设计5 2 图5 1 状态一5 6 图5 2 状态二5 6 图5 3 状态三5 6 图5 4 状态四5 6 图5 5 状态五”5 6 图5 6 单体模块0 0 5 7 图5 7 模块设计0 0 0 ，5 9 图5 7 童床设计6 0 图5 8 图5 9 抽屉与床板一一”“”一”6 0 童床设计”6 1 图5 1 0 抽屉- 6 1 图5 1 1 床板6 2 图5 1 2 床板6 2 表目录 表1 1 埃里克森和罗伯特费尔德曼对人一生的阶段划分7 表2 16 - - - 1 2 岁儿童身高体重变化- 二1 2 表2 26 1 2 岁儿童运动技能发展1 3 表3 1 设计管理学家和心理专家关于设计团队构成的不同观点2 5 浙江理工大学硕士学位论文 第一章绪论 1 1 课题研究的背景和意义 本课题的研究是基于现代发展心理学和儿童家具市场的发展而展开。当前， 伴随发展心理学研究的深入和儿童家具市场的开拓，以适宜儿童身心发展状况为 儿童家具设计核心的研究，成为本文关注的焦点。本节主要从以下几个方面展开。 1 1 1 发展心理学简要 发展心理学( d e v e l o p m e n t a lp s y c h o l o g y ) 是研究心理发生发展规律的学科。 人的心理是随着客观世界、社会实践的变化而不断发展的。人的身心在生命进程 中表现出量和质两方面的变化，且与年龄有密切的联系，既表现出连续性，又表 现出发展的阶段性，形成年龄特征。发展心理学是研究人的行为、能力如何发 展变化的学科。儿童心理学是关于个体从出生到成熟期的心理发展研究，是当代 发展心理学研究的重要组成部分。发展心理学研究的重要意义之一就是可以为儿 童、青少年教育事业及相关事业服务。其研究成果揭示了儿童、青少年心理发展 的客观规律，为教育儿童、青少年提供了科学的依据，也能够为与此相关的医疗 保健，饮食等行业提供指导。本文主要关注的是探讨儿童用具设计的理论来指导 设计。 发展心理学与儿童心理学有着密切的联系。在文艺复兴时期，人文主义教育 思想、自然主义教育思想都有萌发，并改变了此前的儿童没有独立社会地位的局 面。如意大利早期人文主义教育家v i t o r i o nd af e l t r e 、荷兰人文主义思想家 d e r a s m u s 、法国文艺复兴时期思想家m e m o n t a i g n e 等均强调发展儿童个性， 强调遵循自然对儿童进行教育。1 7 、1 8 世纪，人文主义思想的进一步发展，拉 开了儿童心理研究的序幕。此后，众多教育家展开探索，引发了人们对儿童心理 研究的极大兴趣。德国生理学家，实验心理学家普莱尔于1 8 8 2 年出版的儿童 心理一书，宣告了儿童心理学的诞生。此后，欧美一批心理学家投入到儿童心 理学的研究。从7 0 年代后开始，儿童心理学研究的课题不断创新，并推演至发 展心理学：即从探研儿童心理行为机制至到人的成熟期的心理发展研究。 在中国古代一些思想家和教育家的著作中，也有着很多关注儿童发展和教育 。g e r a l dc o r e y ，m a r i a n n ec o r e y in e v e rk n e wih a dac h o i c e ：e x p l o r a t i o n si np e r s o n a lc r o w t h e i g h t h e d i t i o n m u s a ：t h o m s o nl e a r n i n g ，2 0 0 6 ：1 5 o 杨丽珠等毕生发展心理学 m 北京：高等教育出版社，2 0 0 6 ：2 3 l 浙江理工大学硕士学位论文 的论点。春秋时期伟大的思想家、教育家孔子是第一个用发展的观点来分析心理 现象的。孔子曾说过：“性相近也，习相远也 等，体现了关注儿童心理的不同 方面。我国的儿童心理学科是从西方输入的，从2 0 世纪2 0 年代开始，儿童心理 学的相关著作才在中国出现。我国最早的著名儿童心理学家陈鹤琴对儿童心理学 进行了开拓性的研究工作。从最开始到中国儿童心理学学科体系的建立，经历了 q 艰辛的发展过程。1 9 6 2 年，朱智贤之儿童心理学标志着我国儿童心理学学 科体系的建立。在此期间许多的研究成果，为儿童教育的发展提供了重要的依据。 1 9 8 7 年，北京师范大学儿童心理研究所正式易名为发展心理研究所。纵观国内 外发展心理学的产生与发展，我们不难看出，儿童心理学是发展心理学的重要组 成部分，也是其研究的核心内容和重要部分。 发展心理学在新世纪呈现出新的特点和趋势，侧重于应用领域方面，更着意 于解决实践中的问题，基于发展心理学的儿童家具设计便是其应用的发展趋势之 一。笔者较为赞同著名心理学家詹姆斯卢格的观点：发展心理学以人的一生发 展为方向的研究要求，对任何一个年龄阶段的要求都应同过去及未来的发展阶段 联系起来进行。这也是笔者在进行本课题研究时，引用发展心理学作为理论指导 的原因之一，即用发展的动态的眼光去分析和研究儿童阶段性心理特征，并据此 展开相关设计研究。 1 1 2 儿童家具市场的需求 中国在改革开放的三十年里，发生了翻天覆地的变化，总体来说，存在着新 旧体制交替、并存，乃至相互渗透和制约的双重经济体系。据相关部门统计， 我国自1 9 7 8 年实行计划生育以来，目前1 6 岁以下的儿童共有3 亿多，其中6 岁以下的1 7 1 亿，伴随着家长教育观念的改变和经济的发展，家长对孩子的 投入相应增加，据有关统计显示，独生子女占儿童总数的3 4 ，约有4 0 的孩子 拥有自己的居室和家具，4 5 的家庭正准备购买儿童家具，而且这个数据会持 续增长，这些因素激发了儿童家具需求的快速增长。 论语- 阳货篇春秋 回h t t p ：w w w c p i r c o r g c n 中国人口信息网 咧晓红，国内儿童家具市场分析 j 市场营销，2 0 0 5 年3 月：5 6 2 浙江理工大学硕士学位论文 我国实行的计划生育政策，使得单 个家庭的儿童数量相应减少，因此，家 长在孩子数量减少的情况下，必然会增 加对其投资，如图1 1 所示家庭对孩子 需求的无差异曲线，显示出两者之间的 关系。从消费心理学角度看，新的生活 方式改变了父母与儿童之间的相处模 式。据有关调查显示：当父母双方均在 外工作，孩子会更多地承受来自各方面 的压力，为此家长极有可能会产生一种 愧疚和补偿心理，再加上儿童在家庭整体消费中的影响越来越大，结合两者的共 同作用，也可以看出儿童家具市场的需求在不断扩大。 1 1 3 儿童家具对儿童健康成长的意义 童年对于每一个人来说，具有特殊的意义，那一段岁月，在我们以后的人生 中，都会不时忆起，每个人对于童年的感受或许不同，但是不可否认，儿童期是 人的一生中可塑性最强和最易受教育的时期，这个时期也是长身体、发展智力、 养成良好行为习惯的关键时期。作为儿童时期生活学习接触较多的儿童家具， 在儿童成长过程中具有不同寻常的意义j 伴随着儿童的成长，其意义主要体现在 以下几方面： 首先，满足儿童的使用功能。家具作为产品，实用永远是第一位的，对于儿 童来说，需要满足其休息、学习、娱乐：储物等种种功能。其次，适合儿童身心 的家具有助于其健康发展。儿童时期特殊的生理特征和心理特征，对家具有着特 殊的要求，如父母创造何样的环境与子女沟通，儿童如何管理自我空间等。再次， 适合儿童身心的家具还可以有效锻炼某些能力。在儿童时期，某些能力得到快速 的发展，如果能在此时加以适当的引导和锻炼，对于儿童的发展将是有利的。如 6 至1 2 岁的孩子，身体的运动能力有很大发展，若在设计可以体现能够锻炼这 方面能力的产品，未尝不是一种有益的尝试，这也是家长所期望达到的培养目标。 图片来源：h t t p ：l i f e d a y o o c o r n h o m e 2 0 0 9 1 0 2 4 7 6 7 6 8 _ 1 11 0 8 9 1 2 h t m 。雷雳发展心理学 m 北京：中国人民大学出版社，2 0 0 9 ：2 5 3 浙江理工大学硕士学位论文 1 2 儿童家具设计的研究现状 一 儿童家具发展至今，国内外发展不尽相同，本节将对此分别展开阐述。 1 2 1 国j , b j h 童家具设计研究现状 首先，国外发达国家对于儿童家具设计的研究较国内要更早一些，体系相 对更为完善，国外发达国家不仅对儿童家具使用者儿童进行研究，而且致 力于设计管理方面的研究，其发达的经济和巨大的需求，使得市场相对成熟， 其发展的市场规模和家具产品应用的分类也类同于成人家具，产品类别十分丰 富，因此，面对适应市场发展的儿童家具设计及理念相对成熟。具有设计成熟 代表性的国外儿童家具主要是指美国和欧洲家具。美国儿童家具的特征是：其 一，十分注重实用性，即符合各种功能需求，其设计手法主要是通过组合变化 拓展其用途和功能；其二，注重个人风格设计和儿童表现的针对设计。如材料、 风格多变，满足儿童对家具的生理和心理需求。欧洲儿童家具较美国家具而言， 更为注重环保和健康，十分突出绿色设计对儿童健康成长的意义。世界儿童家 具第一品牌的丹麦f l e x a ( 芙莱莎) 家具，在材料上大多采用天然实木，工艺 上采用最先 进的u v 喷漆工艺，符合最严格的环保标准，最大限度地保障儿童的健康和安全。 一号“_ 。一男誊方面，、。其巧妙的设计，可以在有限的空间内满足儿童的休息、学习、娱乐等 浙江理工大学硕士学位论文 需求。体现了儿童家具通过设计综合指标的提 升，从而保障儿童身心健康发展的这一设计理 念。如图1 2 ，为芙莱莎网站首页，其 “c h i l d r e n sf u r n i t u r e f o r 、p l a ya n d d e v e l o p m e n t 直观地点明了其设计宗旨和理 念。 国夕i , j l 童家具在生产方面拥有先进的加 工技术和设备，也较早致力于将人机工程学原 理运用至1 j l 童家具设计中的研究，通过深入分 析儿童身心需求来建立设计知道的依据，其构 筑的先进的设计模式和管理方式，是值得我们借鉴的。同时，从功能应用的角度 来看，依据儿童身心需求而设计的满足休息、学习、娱乐和储物功能的家具具有 广阔的市场前景。 如图1 3 ，是芙莱莎出品的名为k o n t o r s t o l 的椅子，有粉红和蓝色两种色 彩方案，该座椅设计充分运用了人机工程学原理，椅背椅面的设计是以儿童的生 理尺寸为依据。 图1 4 ，是芙莱莎专为8 - 1 2 岁男童设计的系列家具，采用实木，保持了材 料原有的纹样和肌理，完全保 留了大自然的气息，造型简约 大方，充分从儿童心理需求出 发，营造一种极具亲和力的氛 围，使儿童更贴近自然，进而 产生舒适感，愉悦的心情是儿 童快乐生活的重要方面。 由于地域、文化等差异， 不同地区的儿童都有其特点， 儿童家具的需求也同样有所 区别，只是在儿童家具设计方面，始终以儿童家具的使用者儿童的身心需求 。孽雩鼍譬：一- ：且图片来源：h t t p ：w w w , f l e x a d k d e f a u l l a s p x 。二 图片来源：h t t p ：w w w , f l e x a d k d e f a u l t a s p x ? a r e a i d = 1 9 浙江理工大学硕士学位论文 为出发点来考量这一点，始终是一致的。 一 1 2 2 国内儿童家具设计研究现状 伴随着我国生活水平的提高，家庭成员结构的变化，住房条件的改善，教育 观念的转变，以及对儿童心理的深入研究和儿童家具市场需求的发展，配套的儿 童家具拥有广阔的市场前景。儿童家具在经历了成人家具简单缩小的过程之后， 组建发展到今天开始注重环保健康安全、依据儿童身心发展特征的新型儿童家具 的时代。随着人们对环境保护的关注和对生态平衡的重视，儿童家具依据儿童身 心特征和功能需求，也开始关注这一点，并且将环保和生态运用于设计中，由于 对儿童身心需求研究不够深入，并没有从自身角度来区别由地域、文化等所形成 的差异，因此儿童家具设计仅仅停留在造型的成人缩小化和卡通画层面上。这一 点在目前商场上所销售的儿童家具中可以得知，大多数儿童家具造型大同小异。 在我国，儿童家具市场呈现出扩大的趋势，郁分企业从事设计开发儿童家具，但 是总体而言，还是存在着儿童家具细分程度不高，在整个家具中所占的市场份额 不大等现象，这一情况与我国巨大的儿童家具需求还是存在矛盾的。国外品牌儿 童家具占国内市场的3 0 ，在国内厂家占有的7 0 市场份额中，只有3 0 拥有品 牌，7 0 处于无品牌竞争状态 。国内儿童家具品牌的设计现状和国外品牌占据国 内市场这一现象值得我们深思。我们有必要从设计的角度去思考，如何提升儿童 家具设计，研究如何满足中国儿童身心发展的真正需求。 国内对于儿童家具的使用者儿童的研究相对于国外来说，起步较晚，在 理论成果转化为实际应用方面还做得远远不够，缺乏与国外儿童家具品牌竞争的 优势。此外较为突出的一点是：儿童家具时间段划分不够细，导致各个阶段儿童 家具分布不合理，如婴儿家具明显偏少。 国内几乎没有专业儿童家具设计研究机构和培训机制，几乎没有专职儿童家 具设计师，从事儿童家具设计的设计师大多是从成人家具设计转向而来的，而且 企业在儿童家具的研发上，投入有限，以至于对儿童家具的使用者儿童的研 究不够细致深入。但是，我相信随着发展心理学研究的深入，以及向实践应用领 域的发展，将有助于设计师解决更多的实际问题。 刘晓红，国内儿童家具市场分析e j 市场营销，2 0 0 5 年3 月 6 浙江理工大学硕士学位论文 1 3 课题研究的思路和框架 1 3 1 研究对象 在发展心理学中，有一个十分明显的研究特征，那就是年龄分段，大多数心 理学家认同人的毕生发展在不同年龄段呈现出不同的规律，因此这种按照年龄 划分阶段的研究方法是得到普遍认同的，也是具有其科学合理性的。但是在具 - _ 体划分的时候，会因为不同的角度有所区别，例如美国著名发展心理学家埃里 克森和同为美国心理学家的罗伯特费尔德曼分别是这样划分的。 表1 1埃里克森和罗伯特费尔德曼对人一生的阶段划分 埃里克森的生命发展阶段和心理社罗伯特费尔德曼对认得毕生发展阶段的 会因素划分 出生一l 岁( 信任对不信任)产前时期( 受精一出生) 1 岁一3 岁( 自主对羞耻和怀疑)婴儿期和学步期( 出生一3 岁) 3 岁一5 岁( 自主对内疚)学前期( 3 岁一6 岁) 6 岁- 1 2 岁( 勤奋对自卑)儿童中期( 6 岁- 1 2 岁) 青少年期( 角色同意对角色混乱)青春期( 1 2 岁- 2 0 岁) 成年早期( 亲近感对孤立感)成年早期( 2 0 岁- 4 0 岁) 成年中期( 普遍关注对自我关注)成年中期( 4 0 岁- 6 0 岁) 成年晚期( 完满感对绝望感)成年晚期 ( 6 0 岁一死亡) 由此可见，对于按照年龄划分阶段，大致一致，只是各阶段名称略有不同。 笔者在阅读了相关心理学著作以后，发现r o b e r t f e l d m a n 的观点得到大多数研 究学者的认同。从年龄分段进行的专项研究，可以帮助本恩替展开专项性研究， 因此在进行课题研究的过程中，沿用了他的一个专用词汇和名称：儿童中期。 从发展心理学的角度来说，本课题以6 - - - - - 1 2 岁，处于儿童中期的孩子为研 究对象。之所以选取该阶段儿童为研究对象，理由是处于该阶段的儿童，介于学 前期和青春期之间，生活环境发生重大变化，开始慢慢适应从家庭到学校生活的 转变，对于大多数儿童来说，这一阶段的开始标志着正式教育的开始，在这一阶 段，无论是身体和认知等方面的发展，都是十分明显的。儿童地位的变化，承受 环境压力的变化，生活环境的变化，促使儿童的心理产生质的飞跃。该阶段也是 1 1 笔者根据相关文献整理自制 7 浙江理工大学硕士学位论文 儿童个性发展的重要时期。因此对此阶段的儿童心理研究对指导儿童用品设计的 价值较大。所以选取该阶段的儿童做为研究对象，分析其生理和心理特征，可以 为该阶段儿童家具设计研究提供重要依据。 1 3 2 研究理论基础和方向 本课题研究的理论基础主要是两个：一是发展心理学；二是模块化设计方法。 本课题研究的对象是处于儿童中期的孩子，参考发展心理学中儿童心理学方向的 理论，不仅仅是了解该阶段儿童的心理特征，更在于用动态的、持续的观点来看 待这一发展过程，发展心理学的观点和方法比较适合处于成长中的研究对象。本 课题研究的最终目的，是找寻适合该阶段儿童身心发展的家具设计方法，是发展 心理学在儿童家具设计领域的实际应用研究，因此，还参考了模块化设计方法在 儿童家具设计中的运用，找寻能够较好解决儿童设计过程中的几个重点问题的设 计方法，将两者相结合。 1 3 3 研究方法 本文的主要内容是在了解儿童中期身心发展特征的基础上，结合目前儿童家 具设计的现状和儿童家具市场的现状，导入模块化设计的方法，进行适合儿童中 期身心要求的家具设计的原则和方法的探讨。因此，主要从以下几个方面展开研 究： 1 对国内# b j l 。童家具设计发展和现状进行深入了解和总结，从中汲取有益 的设计思想和理念，把握其发展趋势。 2 对儿童中期的生理和心理发展进行深入的了解和分析总结，将此作为研 究的有力依据，提出儿童卧室家具设计的原则，使课题的研究更具有科学合理性。 3 了解基于市场应用的模块化设计的方法和优势，结合涉及现状和市场，探 讨模块化设计在儿童中期家具设计应用中的可行性。 4 针对儿童中期家具设计和市场现状，结合模块化设计的可行性和产品设 计的原则，展开基于发展心理学的儿童中期家具设计的原则和模珐化设计的实际 应用方法。 5 结合实际案例分析法的实践展开，体验应用过程中存在的问题，为以后 对该方向的深入研究指明方向。 8 浙江理工大学硕士学位论文 1 3 4 研究框架 。 - ；生! 塞f 鲈薹：娱3 f , ：篓1 硼 蓑：! 鬃囊桑；黍!l 袭 l 展 曩；簧i ：冀粪i 羹| - 特 翟：；瓠薪薪 象i ；征 i 基 发展心理学中 对卧窄功能的 于 一 儿童巾期身心霓巷翻窒唧型产品设计原则 发 发展特征 分以仪t l 豕其配 一 置 展 儿 一 心 童 理 中 期 学 家 实用性厥划探讨 的 目前市场上家 具 儿具- 搜计的不足 设 童 计 安仝性藤刺探讨 的 一 中 原 期 - 则 生态躲刚探 寸； 家 探 讨 具 设设 安 漪 l 延续性顾剃探讨 设 芹豢堡餮娑套；裟! 羹：蠢。磊 计 i 儿中的应用计ii 羹岽；鬟；l 素；蜀 研 l l l 究 ， 设 计 l 基予发展心理学的儿童中期家具设计 设计实践 实 践 t 为进一步完酱研究提出展望 “ 图1 5 课题研究思路和框架 9 浙江理工大学硕士学位论文 1 4 本章小结 本章绪论部分，主要介绍了该课题研究相关的理论基础，以及研究的目的意 义、方法和框架，以及进一步研究的方法和途径。 通过对国内外的现状分析，发现发展心理学在儿童中期家具设计中应用的必 要性，并针对存在的设计不足提出相应解决方案正是本课题研究的重点。在接下 来的章节中，将对研究对象的特点，儿童中期家具设计的不足，展开具体的阐述 和分析，为儿童中期家具设计提供有利的依据。 l o 浙江理工大学硕士学位论文 第二章符合儿童中期身心特征的卧室设置 处于儿童中期的孩子，此时开始进入学校，系统地接受教育，从时间上来看， 在家里的时间和与父母相处的时间都减少了，而与同学、朋友、老师的相处时间 增加了，此时，来自学校老师、同学的影响越来越大，这一点不可忽略。但是在 这一时期，家庭环境和家长的影响并不会因为相处时间的减少而有大幅度的减 小。由于本课题针对的是该阶段儿童家具设计的研究，在此学校教育对其心理影 响不作展开，而更多地关注家庭环境和家具对该阶段儿童在家庭关系、自我独立 意识、该时期发展显著的能力培养和在游戏中学会与他人建立和谐关系等方面的 影响。 2 1 儿童中期生理和心理发展特征 卧室的首要功能是满足儿童休息的需求。根据专家建议，该阶段儿童最佳的 睡眠时间是九小时四十五分钟，建议要有良好的睡眠环境，清洁安静舒适，此外， 随着生活状态的改变，处于儿童中期的孩子，还有了另一个重要的生活内容，那 就是学习，并在此过程中，得到各方面能力的提高，因此休息空间中家具的设置 与其生理和心理特征有密切的联系。生理和心理特征是作为该阶段家具设计的科 学依据。 2 1 1 儿童中期生理发展特征 一、儿童的身体发展 对于有6 - - - - - - 1 2 岁儿童来说，普遍的形容其身体变化是：缓慢但却稳定。“缓 慢 是相对于出生后的前五年来说的，相较于前五年的身体快速发展，在儿童中 期，其身体的发展是缓慢的，但是同样不可否认的是，身体持续在发展1 2 。关于 这一点，我们可以从该阶段孩子的身高和体重上来看：如表卜2 所示，分别是男 孩和女孩在该阶段的身高体重变化，在7 - 1 1 岁之间，身高和体重的增加是相对 平稳的。 1 2 g e r a l dc o r e y ，m a r i a n n ec o