吴沐泽教案6.doc

走进铭都 杰出一生教育个性化辅导教案 学生学校日期科目语文教师年级时段次数课题景物描写训练教学步骤及教学内容教学步骤及内容：1、 温故： 检查作业并点评；2、 内容讲解： 1、景物描写； 2、作用： 3、好句好段赏析： 4、常用的写景对象； 5、景物描写作用的片断；3、 课堂小结。4、 课后作业：备注 教导处签字： 日 期： 年 月 日课后评价一、学生对于本次课的评价 特别满意 满意 一般 差 学生签名：二、教师评定1、学生上次作业评价： 好 较好 一般 差2、 学生本次上课情况评价： 好 较好 一般 差作业布置教学后记教师签字：家长留言 家长签字：日 期： 年 月 日讲 义：写作训练（第 6 讲）：教学步骤及内容： 一、课前热身： 检查上次作业，并作点评。 二、内容讲解： 1、什么是景物描写： 2、作用： 3、好句佳段：春天的雨是柔和的，只见春雨 在竹枝、竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符，奏 出优美的旋律。 小河真美啊！清澈、碧绿、恬静，令人神往。远看它是那样的绿，绿得像一条翡翠色的绸带；近看它是那样的清，清得可以看见河底游动的鱼虾。夜晚，那弯弯的月牙倒映在清澈透明的小河上，是那样的美丽，又是那样的温柔。此时的小河更显得迷人。 夏天不知不觉地到了，山上的大树参天入云，郁郁苍苍，树下绿草如茵，还有许多千姿百态的蘑菇，有的弯着腰；有的低下头；有的挺直身子；还有的只伸出了头，好奇地望着这个美丽的世界。山脚下有一个清澈透亮的小湖，犹如镶嵌在碧绿的草地上的一面明镜。微风吹来，湖面波纹阵阵，小朋友们都把自己的脚伸进湖里，让湖水舔他们的小脚丫，脸上露出满脸笑容。 秋天的校园仍旧光彩宜人，树依旧是那么绿；花儿好象不知道深秋已经来了，依旧竟香开放，依旧用它那芳香吸引着只只蜜蜂；蝴蝶依旧在校园里翩翩起舞，依旧用它那美丽的身影吸引着同学们的目光。 家乡的秋色是“火热的”。近处的麦田里翻滚着金色的波浪，远处的高粱地里燃起了无数根火把，高高的柿子树上挂起了一个个灯笼。到处洋溢着丰收的激动和喜悦。此时，远方的来客一定不会错过乡亲们的热情款待。 4、常见的能化为笔下生动形象的景物有：（选择性的描写） 春夏秋冬： 风花雪月： 树鸟虫水： 路塔灯烛 蓝天白云 5、景物映衬心情练笔： 例文： 阴霾的天空里 没有一丝安慰 没有太阳的日子 少了些许温暖 寒风凛冽的袭来 让人不寒而 栗在那古老的小巷里 红色的油彩 已经退出了本真的颜色 湖面映着斑驳的柳枝倒影 此刻里 一种荒凉充斥了心房 突然觉得甚至连呼吸都有些疼痛 在雨的哀曲里， 撑着油纸伞，独自 消了她的颜色， 彷徨在悠长，悠长 散了她的芬芳， 又寂寥的雨巷， 消散了，甚至她的叹息般的眼光 希望飘过 丁香般的惆怅。 丁香一样结着愁怨的姑娘。 心情愉悦时： 烦恼郁闷时： 取得成绩时： 懊恼失望时： 6、景物渲染气氛练笔： 例文： 听，是谁的琴声，如此凄凉，低调的音，缓慢的节奏，仿佛正诉说着什么。音低调得略微有些抖动，听起来似乎心也有些抖动，我感觉到一种压抑的沉闷气息，是否已凝结在这空气中 今天阳光很好，坐在窗前，看窗外如此晴朗的天感觉特别舒心，雨过天晴后的世界总给人一种明媚，仿佛阳光照耀在“心田”上空，让前些天被风雨践踏的花朵重新得到爱的关怀，重现生命的活力！ 有些冷，有些凉，心中有些无奈，我一个人走在黑夜中，有些颤抖，身体瑟缩着，新也在抖动着，我看不清前方的路，何去何从，感觉迷茫，胸口有些闷，我环视了一下周围，无人的街头显得冷