（高等教育学专业论文）大学生诚信问题分析及教育对策思考.pdf

两南人学硕卜学f ? ，论艾 中文摘璎 曼! 皇曼曼曼! 曼! ! ! 曼! ! ! ! ! ! 曼曼曼曼! 曼曼曼曼曼曼皇曼曼曼皇ii ii_ i ； 一_ 一 i 曼曼 大学生诚信问题分析及教育对策思考 高等教育学专业硕士学位申请人颜 珂 指导教师兰英教授 中文摘要 诚信道德是中华民族五千年文明积淀下来的优秀传统道德，是当今我国公民道德建设的 基本道德规范，也是大学生应当继承和发扬的优良传统和需要培养的优秀道德品质。大学生 诚信问题已成为社会瞩目的话题，在铺天盖地的新闻报道和学者反思的文章中，到处都传达 着这样一个信息：当代大学生的诚信问题不容忽视。随着我国社会主义市场经济的深入发展， 特别是加入w t o 之后，面对经济一体化的趋势，我国将加速进入信用经济时代。大学生作为 知识层次较高的一个群体，诚信问题的高低更是直接关系到国家的整体道德。时代发展、高 等教育人才培养、大学生健全人格的塑造都要求大学生诚信的同归。诚信也是大学生在未来 社会中安身立命之本，应当成为大学生的必备素质。 已有相关研究概述：古今中外已对诚信问题进行了大量研究，其内涵主要包括：“诚”通 常指一种真实的内心态度和内在品质，“信”则涉及到自己外在的言行，涉及到与他人的关系。 诚信即是诚与信的互训，其核心是“强调忠诚老实，实事求是，讲求信用，遵守承诺”，具体表 现为诚实无欺，恪守诺言，不蒙骗和欺诈他人；诚信就是个人人格特质的表现，是一种经过社 会学习逐渐形成的相对稳定的人格特点。其价值是：诚信作为一种维护社会正常秩序和交往、 维护每个人正当利益的基本道德规范，对于人们社会生活的重要性，近乎鱼之于水，人之于空 气。诚信的意义是：“诚信”是人和人之间能够正常交往、社会生活能够稳定、经济秩序得以 保持和发展的重要力量，更是大学生安身立命，做人做事，图谋未来大业的根本素养。但是， 它们大多做的是理论探讨，实证研究较少；在教育学领域，从近三年来看，对诚信特别是大 学生诚信问题的研究数量不多，有必要进行更多和更深入的研究。 本研究基丁国内外以往的研究成果，研究的重点内容主要包括：诚信的内涵、价值、历 史溯源、中西方诚信文化的比较、诚信的意义等方面。本研究就大学生诚信缺失的表现和解 决途径等问题，分为了五个部分： 第一部分：大学生诚信缺失的主要表现有：思想诚信缺失入党动机不纯等；学习诚 信缺失考试作弊、抄袭、剽窃他人学习成果等；经济诚信缺失恶意拖欠学费、助学 贷款不按时还款还息、弄虚作假骗取困难生补助等；求职诚信缺失虚假简历、就业合同 不履约、择业中使用不正当手段等；网络诚信缺失等。 两商人：颂l 。学位论丈中文摘耍 ! 曼曼鼍曼i _ i ：i e _ l - 。一a m 鼍 第二部分：就其表现进行分析，大学生受到社会环境、学校教育以及家庭教育等因素影 响，造成诚信缺火的主要原冈有：从土观原冈来说有：诚信观念迷茫；法制意识淡薄；从某 种意义上讲大学生诚信缺火是一种从众行为，并且没有受到相应的处罚。从客观原因来说有： 社会大环境对当代人学生的消极影响、诚信教育不到位，道德培养教育存在着不足、社会法 律规章制度还不够完善等原因。 第三部分：把人学生的诚信分为了学习诚信、经济诚信、生活诚信、择业诚信四个方面， 并利川数学模型中的层次分析法对它们进行分析比较，得出具体的量化评价，为评价人学生 诚信度提供有效的参考。 l 、评价指标的建立：依据评价人学生诚信度的主要内容：学习诚信评价、经济诚信评价、 生活诚信评价、择业诚信评价，我们选取了个1 4 个评价指标，四个等级：经常、偶尔、很少 和没有来进行评价。 2 、综合评价模型的建立：首先建立一个多层次模型，然后通过大量的问卷调查，确定其 权向量，然后进行模型的个体应用，得出某个体的量化评价，以便最后可以进行结果分析。 第四部分：提出大学生诚信的原则和要求，以及大学生诚信教育体系构建的目标。大学生 诚信教育应该本着诚信为荣、公正、以人为本的原则；大学生诚信教育应该要求大学生诚待 知识、诚待他人、诚待生活。大学生诚信教育体系的构建尤其重要，主要分为诚信教育的知 识体系、诚信教育的价值体系、诚信教育的应用体系、诚信教育的评价体系四个方面。 第五部分：根据大学生诚信缺失的表现、原因分析以及应该达到的要求，本文提出了提高 大学生诚信度的对策和途径。 l 、提高大学生诚信度的对策有：要有良好的舆论导向，使大学生能够树立明确的诚信意 识、建立诚信度评价体系，鼓励诚信行为、强化诚信制度建设，形成诚信建设合力、培育社 会诚信道德文化，营造诚信社会大环境、加强大学生诚信教育发挥高校的主导作用。 2 、提高大学生诚信度的途径是：在教育教学活动中加强和渗透诚信教育、在学生管理中 贯穿诚信教育、在校园文化建设中体现诚信教育、在实践活动中深化诚信教育、尽快建立并 充分发挥大学生诚信档案的作用。 关键词：诚信；层次分析法；评价指标；教育对策 两南人学顺i 学位论文 a b s t r a c t a b s t r a c t h o n e s t yi sa ne x c e l l e n tt r a d i t i o n a lm o r a l i t yt h a tw a sf o r m e df r o mt h e5 , 0 0 0 一y e a rc i v i l i z a t i o no f t h ec h i n e s en a t i o n a t p r e s e n t ，i ti sn o to n l yab a s i cm o r a lc o d ef o rb u i l d i n gc h i n e s ec i t i z e n m o r a l i t y , b u ta l s oa f i n et r a d i t i o nt h a ts h o u l db ec a r r i e do na n dd e v e l o p e d ，a n de x c e l l e n tm o r a l q u a l i t i e st h a tn e e dt ob ec u l t i v a t e db yc o l l e g es t u d e n t s t h ep r o b l e mo fc o l l e g es t u d e n t s h o n e s t yh a s b e e nac e n t e rt o p i co fs o c i e t ya t t e n t i o n i nal a r g en u m b e ro fn e w sr e p o r t sa n dr e f l e c t i o n so fm a n y s c h o l a r s ，t h e r ei sas a m em e s s a g ec o n v e y e d ：t h ep r o b l e mo fc o l l e g es t u d e n t s h o n e s t yc o u l dn o tb e n e g l e c t e d w i t l lt h ef u r t h e rd e v e l o p m e n to ft h es o c i a l i s tm a r k e te c o n o m yi nc h i n a e s p e c i a l l ya f t e r i t sa c c e s s i o nt ot h ew t o ，c h i n a , w i l le n t e ri n t ot h ea g eo fh o n e s t y - b a s e de c o n o m yi na d v a n c e a sa g r o u pa tah i g h e rl e v e li nk n o w l e d g e ，t h el e v e lo fc o l l e g es t u d e n t s h o n e s t yi m m e d i a t e l yc o n c e r n st h e n a t i o n sw h o l em o r a l i t y t h ed e v e l o p m e n to ft h et i m e s ，t h et r a i n i n go fh i g h e re d u c a t i o nt a l e n t sa n d t h eb u i l d i n go fc o l l e g es t u d e n t s h e a l t h yp e r s o n a l i t ya l lc a l lf o rt h er e t u r no fc o l l e g es t u d e n t s h o n e s t y w h a t sm o r e ，a sa l s ot h eb a s i so fc o l l e g es t u d e n t s l i f ea n ds p i r i ti nt h ef u t u r es o c i e t y , h o n e s t yi st h e n e c e s s a r yq u a l i t yt oc o l l e g es t u d e n t s s u m m a r yo fr e l a t e ds t u d i e s ：ag r e a tn u m b e ro fs t u d i e s ，a n c i e n to rm o d e m ，i nc h i n ao ra b r o a d , h a v eb e e nc a r r i e do nt h ep r o b l e mo fh o n e s t yw h i c hh a sac o n n o t a t i o ni n c l u d i n g ：“c h e n g a n d “x i n ” “c h e n g ”u s u a l l yr e f e r st oag e n u i n ei n n e r - a t t i t u d ea n di n n e r - q u a l i t y ；w h i l e “x i n i n v o l v e sw h a to n e s a y sa n dw h a to n ed o e s ，a n dt h er e l a t i o n s h i pw i t ho t h e r s h o n e s t yi sa ni n t e r - p r a c t i c eo f “c h e n g a n d “x i n w i t ha l le s s e n c ee m p h a s i z i n go n “h o n e s ta n ds i n c e r e r e a s o n a b l ea n df a i r , c r e d i t w o r t h y a n dp r o m i s e - k e e p i n g ”m a n i f e s t e di nn od e c e p t i o no rg u i l e ，k e e p i n go n e sw o r d ，n od e c e i to no t h e r s h o n e s t yi sam a n i f e s t a t i o no fi n d i v i d u a l s q u a l i t i e si np e r s o n a l i t y , w h i c ha r ec o m p a r a t i v e l ys t a b l e p e r s o n a lc h a r a c t e r i s t i c sg r a d u a l l yd e v e l o p e dt h r o u g hs o c i a ls t u d y t h ev a l u eo fh o n e s t yi sa sab a s i c m o r a lc o d ef o rm a i n t a i n i n gs o c i a lo r d e ra n dc o m m u n i c a t i o n ，a n df o rs a f e g u a r d i n gt h ep r o p e r i n t e r e s t so f e a c hp e r s o n ，t h ei m p o r t a n c eo fh o n e s t yt op e o p l e ss o c i a ll i f ei sa l m o s tl i k et h ew a t e rt o f i s h ，t h ea i rt op e o p l e t h es i g n i f i c a n c eo fh o n e s t yi st h a ti ti sn o to n l ya ni m p o r t a n tf o r c ei nt h e p o s s i b i l i t yo fp e r s o n - t o - p e r s o n sn o r m a lc o n t a c t ，o ft h es t a b i l i t yo fs o c i a ll i f e ，a n do fc o n s e r v a t i o n a n dt h ed e v e l o p m e n to fe c o n o m i co r d e r b u tt h eb a s i ct r a i t sf o rc o l l e g es t u d e n t s l i f ea n ds p i r i t ，f o r b e i n gap e r s o na n dd o i n gt h i n g s ，a n df o rp l a n n i n gg r e a ta i m si nt h ef u t u r e h o w e v e r , a m o n gt h e s t u d i e so nh o n e s t ，m o s to nt h e o r e t i c a ld i s c u s s i o n s ，b u tf e w e ro ne m p i r i c a lr e s e a r c h ；i nt h ef i e l do f p e d a g o g i c s ，t h e r ea r ej u s tf e w e rs t u d i e so nh o n e s t y , e s p e c i a l l yo nt h ep r o b l e mo fc o l l e g es t u d e n t s h o n e s t yi nt h er e c e n tt h r e ey e a r s ，t h e r e f o r e ，w en e e dt od om o r er e s e a r c ha n dc o n d u c tf u r t h e r i n - d e p t hs t u d i e s b a s e do nt h ef o r m e rr e s e a r c hr e s u l t so nh o n e s t ya th o m ea n da b r o a d ，t h i sp a p e rf o c u s e so nt h e f o l l o w i n ga s p e c t sa si t si n t o n a t i o n ，i t sv a l u e ，i t sh i s t o r i c a lt r a c e ，t h ec o m p a r i s o no fh o n e s t yc u l t u r e b e t w e e nc h i n aa n dt h ew e s t ，a n dt h es i g n i f i c a n c e so fh o n e s t y c o n c e r n i n gt ot h ep r o b l e m sa st h e i n s t a n c e so fc o l l e g es t u d e n t s l a c ko fh o n e s t ya n dt h ew a y st os o l v et h ep r o b l e m s ，t h i sp a p e ri s d i v i d e di n t of i v ep a r t s ： 1 i i 两而人掌坝t 。掌1 t 论文 a b s l r a c t t h ef i r s tp a r t ：f h el a c ko fc o l l e g es t u d e n t s h o n e s t yi sm a i n l yr e f l e c t e di nt h et b l l o w i n g ：t h e l a c ko fi d e o l o g i c a lh o n e s t y - - t h em o t i v ef o rj o i n i n gt h ep a r t yi sn o tp u r e ；1 1 1 el a c ko fs t u d y h o n e s t y - - - c h e a t i n gi ne x a m i n a t i o n s p l a g i a r i z i n g o t h e r sl e a r n i n gr e s u l t s ；t h el a c ko fe c o n o m i c h o n e s t y _ r i c i o u s l yd e f a u l t i n gt u i t i o nf e e ，n o tr e p a y i n gl o a n s a n di n t e r e s t so nt i m e ，c h e a t i n g s u b s i d i e sf o r p o o r s t u d e n t s t h r o u g hp r e t e n c e a n d d e c e p t i o n ；n i e l a c ko f a p p l i c a t i o n h o n e s t 州e c e p t i v er e s u m e s ，d e f a u l t i n gt h ee m p l o y m e n tc o n t r a c t ，u s i n gc r a f t y , d e c e i t f u lm e t h o d si n j o b h u n t i n g ；1 1 h el a c ko f n e t w o r kh o n e s t y , e t c t h es e c o n dp a r t ：a n a l y s i so nt h er e a s o n so ft h ep r o b l e m o w i n gt ot h ei n f l u e n c eo ft h ef a c t o r s a ss o c i a le n v i r o n m e n t ，s c h o o le d u c a t i o na n df a m i l ye d u c a t i o n ，t h er e a s o n st h a tc a u s et h el a c ko f h o n e s t ya l e ：c o n f u s i o no v e rt h ec o n c e p to fh o n e s t y , i n d i f f e r e n c eo ft h ec o n s c i o u s n e s so fl a w i na s e n s e ，c o l l e g es t u d e n t s l a c ko fh o n e s t yi sa na c to fm a s s e sw h i c h h a sn o tb e e np u n i s h e da si ts h o u l d b e t h eo b j e c t i v er e a s o n sa r e ：t h en e g a t i v ee f f e c to ft h es o c i a lb i ge n v i r o n m e n to nc o l l e g es t u d e n t s ， t h ei n s u f f i c i e n c yo fh o n e s t ye d u c a t i o n ，t h ed e f i c i e n c yi nm o r a l i t yt r a i n i n ga n dt h ei n c o m p l e t i o no f r u l e sa n dr e g u l a t i o n si ns o c i a ll a w s t h et h i r dp a r t ：c o l l e g es t u d e n t s h o n e s t yi sd i v i d e di n t of o u rp a r t sa ss t u d yh o n e s t y , e c o n o m i c h o n e s t y , l i f eh o n e s t ya n dj o b h u n t i n gh o n e s t y , w h i c ha l ec o m p a r e da n da n a l y z e db ym e a n so f l e v e l si nm a t h e m a t i c a lm o d e l s t h e n ，aq u a n t i f i e da s s e s s m e n tw a yh a sb e e nw o r k e do u t ，w h i c h p r o v i d e sa ne f f e c t i v er e f e r e n c ef o re v a l u a t i n gt h el e v e lo fc o l l e g es t u d e n t s h o n e s t y 1 、t h ee s t a b l i s h m e n to fa s s e s s m e n tc r i t e r i a ：a c c o r d i n gt ot h em a i nc o n t e n to ft h ea s s e s s m e n to f c o l l e g es t u d e n t s h o n e s t ya si ns t u d yh o n e s t y , e c o n o m i ch o n e s t y , l i f eh o n e s t ya n dj o b - h u n t i n g h o n e s t y , t h ea u t h o rs e l e c t s1 4e v a l u a t i o nc r i t e r i aa n d4l e v e l ss u c ha s “o f t e n ”，“o c c a s i o n a l l y ， s e l d o m a n d n e v e r f o rt h eh o n e s t ya s s e s s m e n t 2 、t h ee s t a b l i s h m e n to f c o m p r e h e n s i v ea s s e s s m e n tm o d e l ：f i r s t l y , e s t a b l i s ham u l t i - l e v e lm o d e l ； s e c o n d l y , f i xt h ew e i g h tv e c t o ra c c o r d i n g t oal a r g en u m b e ro fq u e s t i o n n a i r es u r v e y ；t h e n ，a p p l yt h e m o d e lt oi n d i v i d u a l sa n dg e tt h eq u a n t i f i e da s s e s s m e n to fa ni n d i v i d u a lt oa n a l y z et h er e s u l t sa tl a s t t h ef o u r t hp a r t ：p r o p o s et h ep r i n c i p l e sa n dr e q u i r e m e n t sf o rc o l l e g es t u d e n t s h o n e s t ya n dt h e g o a l sf o rt h ec o n s t r u c t i o no fe d u c a t i o n a ls y s t e mo fc o l l e g es t u d e n t s h o n e s t y t h ee d u c a t i o no f c o l l e g es t u d e n t s h o n e s t ys h o u l d b ei na c c o r d a n c ew i t ht h ep r i n c i p l eo fb e i n gp r o u do fh o n e s t y , t h e p r i n c i p l eo fj u s t i c ea n dt h ep r i n c i p l eo ft a k i n gp e o p l ea sad o m i n a n tf a c t o r c o l l e g es t u d e n t s h o n e s t ye d u c a t i o ns h o u l db ef o c u s e do nt r a i n i n gt h es t u d e n t st ob eh o n e s tt ok n o w l e d g e ，t oo t h e r s a n dt ot h e i rl i f e 1 1 1 ec o n s t r u c t i o no fc o l l e g es t u d e n t s h o n e s t ye d u c a t i o n a ls y s t e mi sp a r t i c u l a r l y i m p o r t a n t ，w h i c hi sm a i n l yd i v i d e di n t ot h ek n o w l e d g es y s t e m ，t h ev a l u es y s t e m ，t h ea p p l i c a t i o n s y s t e ma n dt h ea s s e s s m e n ts y s t e m t h ef i f t hp a r t ：a c c o r d i n gt ot h ei n s t a n c e so ft h el a c ko fc o l l e g es t u d e n t s h o n e s t y , t h ea n a l y s i so f t h er e a s o n sf o rt h el a c ka n dt h ed e m a n d sw h i c hc o l l e g es t u d e n t sa l ea s s u m e dt oh a v er e a c h e d ，t h i s p a p e rp r o p o s e st h ew a y sa n ds t r a t e g i e st oi m p r o v et h er e l i a b i l i t yo fc o l l e g es t u d e n t s h o n e s t y 1 、1 1 1 es t r a t e g i e st oi m p r o v et h er e l i a b i l i t yo fc o l l e g es t u d e n t s h o n e s t ya l e ：ag o o dd i r e c t i o no f p u b l i co p i n i o n , ac l e a rc o n s c i o u s n e s so fh o n e s t y , c o n s t r u c t i o no fh o n e s t ya s s e s s m e n ts y s t e m , 两商人学预i j ：f t 沦丈 a b s t r a c t e n c o u r a g e m e n to fh o n e s ta c t s ，s t r e n g t h e n i n gt h ee s t a b l i s h m e n to fh o n e s t ys y s t e m ，i b r m i n gu n i t e d f o r c eo fh o n e s t yc o n s t r u c t i o n ，n u r t u f i n gm o r a lc u l t u r eo fs o c i a l h o n e s t y ，c r e a t i n gs o c i a l e n v i r o n m e n t ，p r o m o t i n gh o n e s t ye d u c a t i o no nc o l l e g es t u d e n t sa n dp l a y i n gt h el e a d i n gr o l eo f c o l l e g e s 2 、t h ew a y st oi m p r o v et h er e l i a b i l i t yo fc o l l e g es t u d e n t s h o n e s t ya r e ：s t r e n g t h e n i n ga n d p e n e t r a t i n gh o n e s t ye d u c a t i o ni ne d u c a t i o n a la c t i v i t i e s ，c a r r y i n gh o n e s t ye d u c a t i o nt h r o u g hs t u d e n t m a n a g e m e n t ，d e m o n s t r a t i n gh o n e s t ye d u c a t i o ni nt h ec o n s t r u c t i o no fc a m p u sc u l t u r e ，d e e p e n i n g h o n e s t ye d u c a t i o ni nt h ea c t i v i t i e so fp r a c t i c e ，i m m e d i a t e l ye s t a b l i s h i n gf i l eo fc o l l e g es t u d e n t s h o n e s t ya n df u l lp l a y i n gi t sr o l e k e yw o r d s ：h o n e s t y , l e v e la n a l y s i s ，a s s e s s m e n tc r i t e r i a ，e d u c a t i o n a ls t r a t e g i e s 独创性声明 本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研 究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果，文中已加了 特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁 在文中作了明确说明并表示衷心感谢。 学位论文作者i 旁次 签字日期：炒g 年7 月j 矽日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规 定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允 许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院( 筹) 可以将学位 论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩 印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。 ( 保密的学位论文在解密后适用本授权书，本论文：口不保密，口 保密期限至年月止) 学位论文作者签名：旁受移 签字日期：炒g 年7 月声矽 导师签名： 日签字日期：榭夕月炉 两市j 、。? 硕f 。 f ? i 论之前高 i j l - 月l j舌 最近一段时间，打开网络，翻开报纸，随处可见呼唤人学生诚信的文章。“银行紧急叫 停国家助学贷款”、“四、六级考试的枪手”、抄袭作业和学术成果、考试作弊、伪造证件、 毁约、网络欺骗等等一系列事件的频繁发生，使人学生诚信问题成为社会瞩目的话题，在铺 天盖地的新闻报道和学者反思的文章中，到处都传达着这样一个信息：当代大学生的诚信问 题不容忽视。随着我国社会主义市场经济的深入发展，特别是加入w t o 之后，面对经济一体 化的趋势，我国将加速进入信用经济时代，而大学生作为知识层次较高的一个群体，诚信问 题的高低更是直接关系到国家的整体道德。诚信是大学生在未来社会中安身立命之本，应当 成为大学生的必备素质。 ( 一) 问题研究缘由 1 、时代发展呼唤大学生诚信 回顾中华民族漫长的发展历程，诚信思想始终贯穿于传统道德思想中。如今，诚信的基 本内容已从道德范畴延伸到经济、政治、文化及国际交往等领域。尤其近几年来，随着我国 经济体制的转型和加入w t o 后与世界经济接轨的现实要求，人们更加重视诚信，上至国家领 导人，下至学术界、企业界以及平民百姓都从不同角度谈论诚信，阐释诚信，评价诚信，实 践诚信。 ( 1 ) 加强大学生诚信是市场经济的内在要求 从某种意义上说，市场经济是一种契约经济，信用是市场经济的基石。公平的经济交易 必须是建立在讲诚信、讲信用的基础之上的，这是经济交换的基本原则。 现代经济是由理性的功利主义的个体在市场上相互作用而产生的。而这种“相互关系” 之所以能够持续下去，皆由“诚信”二字为基石。江泽民在2 0 0 0 年底召开的中央经济工作 会议上指出：“没有信用，就没有秩序，市场经济就不能健康发展。要在全社会强化信用意 识，加强公民诚信的道德教育。”还进一步强调：“要整顿和规范市场经济秩序，建立和健全 法制、诚信和公平竞争的市场环境。”市场经济愈发达，愈要求诚信，因为其本身蕴含着对 市场主体诚信的强烈要求。没有诚信就不存在交换，市场经济就无法运行，参与交换的任何 主体只有讲诚信才可能获得可持续发展的基础。在成熟的市场经济条件下，诚实不仅仅是个 抽象的概念，它还是无形资本，甚至比有形资产具有更为重要的意义。大学生是未来社会的 栋梁，是否具备诚信品质成了判定大学生能否适应并积极推进市场经济发展的重要标志。因 此，评价大学生的诚信度更是至关重要的。 ( 2 ) 加强大学生诚信是国际竞争的必备条件 在当今全球经济一体化趋势下，任何一个国家都不可能关起fj 米搞建设。我国要想在经 f q 南人挪l j 亨邛7 论之前齐 曼曼曼鼍o _ ! 曼曼曼曼! 鼍皇曼曼曼曼曼曼! m ：m 。 m 曼 济全球化大潮中【 i 有一席之地，就必须树立诚信意识。 在国际竞争和合作中，没有诚信，就火去了参与国际竞争的基本资格，遵循道德行为规 范是现代企业竞争力的源泉，讲诚信是对个体职业道德的基本要求。未来参与国际竞争的主 体就是以当今人学生为主要力量的高端科技人才，要想在这场竞争中取胜，大学生必须从现 在起培养诚信的道德品质，将其内化为自身道德理念，进而指导行为的判断和取舍。如此， 才能获得国际竞争的“敲i 、j 砖”，才有可能图 f ! l l 进一步的发展。 ( 3 ) 加强人学生诚信是网络发展的人势所趋 网络的发展一方面为人学生诚信建设提供了技术支持，同时，也对大学生诚信发展提出 了严峻的挑战。 网络对当今人们的影响可以说是前所未有的，但对于“双刃剑”的阐释也达到登峰造极 的地步。随着电子商务的普及，网上交易以其便捷高效的特点迅速发展，俨然成为商务家族 的重要新兴力量，但虚拟社会的交往的建立在“只闻其言，甚至其声而难见其人”的基础上， 虽然在一定程度上让人们去掉羞涩的面纱，畅所欲言，但是给一些说谎造假者提供了隐藏和 逃逸的环境。根据有关调查，网民有相当一部分集中在在校大学生之中。可见，规范大学生 网络行为，对其进行深入的诚信评价已成为迫切的任务。 ( 4 ) 加强大学生诚信是和谐社会的重要内容 诚信作为“和谐社会”的重要特征之一，已经被政府充分关注，提到战略高度。不仅如 此，大学生作为受到高等教育的知识分子阶层，相对而言对社会其他阶层起着不可低估的示 范性作用，甚至可以说大学生诚信是建设“和谐社会”的基石。因此，评价大学生诚信度也 就必不可少。 党的十六届四中全会提出：“构建社会主义和谐社会”并把它作为现代化建设的重要目 标。温家宝总理在十届全国人大三次会议上作政府工作报告再次强调，着力解决与人民群众 切身利益相关的突出问题，维护社会稳定，努力构建社会主义和谐社会。我们所要建设的社 会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然 和谐相处的社会。所谓“诚信友爱”，就是全社会互帮互助、诚信，全体人民平等友爱、融 洽相处。 全国政协委员、国家统计局副局长徐一帆对和谐社会中“诚信”二字的解读，有助于我 们正确理解其内涵和重要性：“扎实推进各项工作，都必须以诚信道德假设为基础；民主必 须在取信于民的基础上才能得到充分发扬，法治的过程也是诚信建设的过程：只有尊重和遵 守诚信规则，人们的创造活动得到维护，创造积极性才能得到发挥，社会才会充满活力；没 有诚信与法治保护，社会秩序出现混乱，人的权益无法得到保障，公平公正就难以实现，安 定有序也会成为空话。诚信既是构成社会主义和谐社会的重要内容，又是构建社会主义和谐 社会晟重要的基础条件。” 2 两南，、颂i 学位论文前哥 2 、高等教育人才培养强调诚信教育 在社会各界强调诚信的重要性，加强诚信建设的宏观背景卜，人学作为人才培养的摇篮， 先进文化和精神文明建设的发展阵地，理应走在时代的前列。中华人民共和国高等教育法 明确规定：“高等教育培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才”，“高等学校应当以培 养人才为中心”，“保证教育教学质量达剑国家规定的标准”等。 2 0 0 4 年8 月2 6 日，中共中央、国务院发布了关于进一步加强和改进人学生思想政治 教育的意见。在“加强和改进人学生思想政治教育的主要任务”中明确指出：“要认真贯彻 公民道德建设实施纲要，以为人民服努为核心、以集体主义为原则、以诚信为重点，广 泛开展社会公德、职业道德和家庭美德教育。 引导大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基 本道德规范。” 从中我们可以看出我国高等教育人才培养目标中，德育起主导和基础性作用，它是培养 社会主义事业的建设者和接班人的首要条件，直接决定着社会主义教育的方向和成败。而“诚 信”品质就是这种德育基础的基础。“无信无德却高能”的所谓人才，其能力越强对社会危 害越大。因此，高校必须高度重视对大学生的诚信教育，培养出具有高尚品质的合格人才。 3 、塑造大学生健全人格要求诚信的回归 大学时代不仅是学习知识、掌握技术、培养能力的最佳时期，更是形成高尚道德品质， 塑造高尚人格的关键时期。 诚信作为一种德性，是现代人必备的基本素质之一。一个人想要立足于社会，就必须具 备诚信的品德。要想成为合格的大学生，必须以“诚信”为人生信条。但“诚信”不应该只 是外部社会或者学校强加给学生的，而应该是一个人形成健全人生观、价值观的基础，也是 个体完善自我的重要内容。大学生应该做到“自省”和“慎独”，注重内在的修为，力图塑 造自身健全的人格。 在长期的“学而优则仕”观念影响下，我国社会对于知识分子的尊崇由来已久。而知识 分子又素有“社会良心”之称，不但在专长的领域施展手脚，其言行更是对整个社会起着表 率作用。大学生是知识分子的生力军和重要组成部分，在民众心中历来和“希望”“重任” “栋梁”“未来”等等充满企盼的名词相联系，可见，大学生群体的诚信状况对于整个中国 社会来讲何其重要。大学生诚信状况直接关系剑市场经济条件下的道德秩序，评价大学生诚 信度，准确把握人学生诚信状况，剖析诚信缺火的相关因素，进而找到相关对策和措施，预 防和改善这种情况，无疑具有深刻的理论意义和现实价值。 3 两南人顺l 。学位论文 前，j 曼曼! 曼曼! 曼曼曼曼曼曼曼皇曼皇舅曼i 一一_ 一i _ 一i - - 皇鼍曼皇曼 ( 二) 问题的相关研究 1 、相关概念界定 在我国古代典籍中，早就出现了“诚信”词。商君书靳书把诚信与礼乐、诗- i j 、 修善、孝弟、贞廉、f 二义、非兵、羞战并称为“六虱”。由此可见，诚信是中华比族宝贵的 思想财富。这一宝贵的思想财富，远在先