小学数学三年级教案《24时计时法》教学设计与意图说明.doc

小学数学三年级教案24时计时法教学设计与意图说明课件演示：一天呀，猪八戒收到一张请柬，他打开一看：兹定于6月10日7时在瑶池举行蟠桃宴，请天篷大元帅届时光临!王母娘娘第二天，天还没亮，猪八戒就一个骨碌爬了起来，匆匆忙忙赶往瑶池赴宴。可是从早晨一直等到晚上七时，瑶池的大门才姗姗打开。提问：这是怎么回事?时间可以怎样修改?19时这是一种什么样的记时法?它与晚上7时有什么不同?又有什么联系?今天我们就一起来学习记时法。(揭示课题：记时法)【设计意图】通过创设猪八戒赴宴这一生动有趣的故事情境，引出两种不同的记时方法，让学生在幽默轻松的氛围中开始了一课的学习。二、认识24时记时法与普通记时法1电视节目预报节目预报8：00 金色童年11：15 七巧板12：00 儿童英语13：00 六一剧场17：00 动画城17：30 中国动画20：30 银河剧场提问：你最喜欢哪个节目?它在什么时刻播出?(转换成生活中的时刻)根据学生的回答板书两种时刻。2比较两种记时法(1)这两种记时法有什么不同?(普通：前面有表示时间的词语，用1-12这12个数表示时刻)(24时：用1-24共24个数表示时刻)分别给它们取个合适的名字。你为什么起名叫24时记时法，不叫25时或26时呢?(2)两种记时法之间有着怎样的联系呢?(中午1时之前表示的时刻相同；1时之后，表示的时刻相差12)为什么相差12小时呢?【播放课件】夜里12时中午12时夜里12时【设计意图】多媒体动画设计让学生直观地整体感受到一昼夜从0时到24时的变化过程。(3)你喜欢哪种记时法?(清几个学生到讲台上来，分成两组辩论)小结：其实，24时记时法和普通记时法都有着广泛的用途。【设计意图】设计一场小小的辩论会，旨在让学生们在激烈的辩论中深刻地认识和体会到24时记时法和普通记时法在生活中的广泛应用。三、巩固124时普通看到24时记时法表示的时刻，你能很快用普通记时法来表示吗?A新华书店营业时间表B火车票南通南京 王老师到南京开会，他准备乘坐从南通开往南京的火车，他下午几点前到南通火车站比较合适?2普通24时小组内相互出题。A每人在作业纸上出一道题。B同桌先商量一下正确答案。谁愿意来考考老师?我们大家来比一比，看看谁的反应比老师快?3你知道钟面上所表示的时刻吗(3时)4判断(1)丁丁：19时，我在吃早饭。( )(2)玲玲：我每天6：407：00读英语。( )(3)冬冬：今天3时，我们班与三(2)班举行了一场激烈的足球比赛。( )【设计意图】老师考学生、学生考老师，形式多样的练习帮助学生较好地掌握普通记时法和24时记时法的互换。四、拓展古时候，人们是怎样记时的呢?【播放课件】在古代，原始人白天到外面去打猎，晚上回到居住的山洞里休息。他们只知道用日和夜来表示时间。后来，随着影钟、日晷、水钟、铜壶滴漏、沙漏等记时工具的发明，记时也越来越准确。人们把一天的时间划分为十二个时辰。23时到1时这段时间为子时，1时到3时为丑时，然后依次是寅时，卯时，辰时，巳时，午时，未时，申时，酉时，戌时，亥时。这是中国古代特有的一种记时方法。再后来，人们发明了钟表：机械表，电子钟，石