（英语语言文学专业论文）图式理论与大学英语写作教学.pdf

亟堂僮诠塞 图式理论与大学英语写作教学 学科专业：英语语言文学 指导教师；文旭教授 研究方向：语言学及现代英语 研究生：寸红彬 内容摘要 大学英语写作教学是各大专院校最难的课程之一。目前存在的个令人担忧的 现象是，即使经过长时间的英语学习，很多学生仍然写不出一个完整、得体且意 义表达清晰的英语段落。人们认为，在诸多导致大学生英语写作缺陷的因素中， 母语对第二语言写作的负面影响是最重要的一个。本文试图探讨图式理论在大学 英语写作教学中的应用。在图式理论的指导下，本文作者探究了母语对第二语言 写作的负面影响、母语如何影响第二语言写作、导致二语写作中母语负面影响的 真正原因，以及可能解决母语负面影响的办法以便能达到提高学生第二语言的写 作能力的教学要求。 全文共分六章： 第一章简述大学英语写作教学现状，并指出导致大学生英语写作缺陷的重要因 素之一是由于缺乏目的语相关图式而产生的母语对第二语言写作的负面影响。 第二章回顾了国内外关于二语写作特别是母语对第二语言写作的影响的研究。 这些研究对中国的大学英语写作教学做出了很大贡献，但是，它们在研究的过程 中缺乏理论的指导。困面，本文作者尝试应用图式理论来研究母语对第二语言写 作的影响，并提出解决母语负面影响的可能的建议。 第三章介绍了图式理论，图式的定义及其分类，以及图式如何被激活和图式不 被激活的情形。图式是由空位组成的知识结构。其大意是人们在理解新事物的时 候，需将新事物与过去已知的知识和经历联系起来。对新事物的理解在一定程度 上依赖于头脑中已经存在的图式。图式可分为语言图式和内容图式两种类型。为 内容撼要 v 了成功地对语篇进行解码或编码，我们不仅要具有相关图式，还要激活这些相关 图式。这一部分也讨论了在研究母语对第二语言写作的影响中应用图式理论的必 要性和可行性。 第四章详细汇报了对昆明理工大学非英语专业九十六名学生所作的英语写作实 验和问卷调查经过。实验结果表明，在二语的写作中主要出现了五种迁移类型： ( 1 ) 语言类迁移：( 2 ) 语法类迁移：( 3 ) 文化迁移；( 4 ) 写作过程和写作方法迁 移；( 5 ) 读者意识迁移。在语言、语法、文化和读者意识迁移方面，作者发现的 主要是第一语言的负迁移，而在写作过程和写作方法方面作者发现母语在构建二 语作文的认知过程中，以及在使用修辞手法中有正迁移的产生。通过问卷调查和 在学生的习作中发现的错误，作者得出结论，学生犯错的真正原因在于他们没有 能够建立和激活目的语表达体系和文化交际体系的相关图式。 在圈式理论的指导下，根据实验结果所得到的启示，在第五章中作者就如何克 服母语对第二语言写作的负面影响提出了教学建议：教师应加大目的语语言知识 和文化背景知识的输入，以帮助学生建立和巩固相关图式，与此同时通过各种写 前活动帮助学生激活这些相关图式。 第六章总结全文并指出本研究的局限性：此外，也对未来的研究提出了建议。 m a d i s s e r i 敝i o n s c h e m at h e o r ya n de f lw r i t i n g m a j o r ： s p e c i a l t y ： s u p e r v i s o r ： a u t h o r ： e n g l i s hl a n g u a g e l i t e r a t u r e l i n g u i s t i c sa n dm o d e me n g l i s h p r o f e s s o rw nx u c u nh o n g b i n a b s t r a c t t h et e a c h i n go fw r i t i n gi nt h ee f lc l a s si nc h i n ai ss u p p o s e dt ob et h em o s t d i f f i c u l tc o u r s ef o re n g l i s hl e a r n e r si nc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e s a n dt h e r ei saw o r r y i n g p h e n o m e n o nt h a tm o s ts t u d e n t sd on o th a v et h ea b i l i t yt o w r i t eac o m p l e t ea n d a p p r o p r i a t ee n g l i s hp a r a g r a p ha f t e rh a v i n gl e a r n e de n g l i s hf o rq u i t eal o n gt i m e a m o n g t h ef a c t o r sl e a d i n gt ot h ed e f i c i e n c yo fe f lw r i t i n g ，t h en e g a t i v ea s p e c t so f1 1i n f l u e n c e o nl 2w r i t i n gh a sb e e nr e g a r d e da so n eo ft h em o s ti m p o r t a n tf a c t o r s t h i st h e s i si s a t t e m p t i n gt oe x p o u n do nt h ea p p l i c a t i o no fs c h e m at h e o r yi ne f lw r i t i n gc o u r s e s i n t e r m so fs c h e m at h e o r y , i ta i m sa tf i n d i n go u tm a i n l yt h en e g a t i v ea s p e c t so fl 1i n f l u e n c e o v e rl 2w r i t i n g ，h o wl 1i n f l u e n c e sl 2w r i t i n ga n dw h a tt h et r u er e a s o no ft h i sn e g a t i v e i n f l u e n c ei s ，a n dw h a tt h ep o s s i b l es o l u t i o n st ot h el 1n e g a t i v et r a n s f e ra r es o a st o s a t i s f yt h ep e d a g o g i cr e q u i r e m e n to fi m p r o v i n gs t u d e n t s l 2w r i t i n ga b i l i t y t h ed i s s e r t a t i o ni sd i v i d e di n t os i xc h a p t e r s ： c h a p t e r1g i v e sab r i e fi n t r o d u c t i o nt ot h ec u r r e n ts i t u a t i o no fe f lw r i t i n gi nc h i n a a n dp o i n t so u to n eo ft h em a i nr e a s o n sl e a d i n gt ot h ed e f i c i e n c yo fc h i n e s es t u d e n t s l 2 w r i t i n gi sl 1n e g a t i v e i n f l u e n c eo nl 2w r i t i n gc a u s e db yal a c ko fr e l e v a n tt a r g e t l a n g u a g es c h e m a t a c h a p t e r2i sal i t e r a t u r er e v i e wo fb o t hf o r e i g na n dd o m e s t i cr e s e a r c h e so nl 2 w r i t i n ge s p e c i a l l yt h o s eo nl 1i m p a c to nl 2w r i t i n g t h e s es t u d i e sh a v em a d eg r e a t c o n t r i b u t i o n st ot h et e a c h i n go fe f lw r i t i n gi nc h i n a ，b u tt h e yl a c kt h eg u i d a n c eo f t h e o r yi nt h ep r o c e s so fi n v e s t i g a t i o n t h e r e f o r e ，t h ea u t h o rw i l lm a k ean e wa t t e m p t a p p l y i n gs c h e m at h e o r yb o t hi n t h ew h o 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t a c t i ca n dt e x t u a lk n o w l e d g e ，a n dc o n t e n ts c h e m a t ar e f e r r i n g t ob a c k g r o u n dk n o w l e d g eo ft h ew o r l d t od e c o d ea n de n c o d eat e x ts u c c e s s f u l l y , w e n e e dn o to n l yt op o s s e s sr e l e v a n ts c h e m a t ab u ta l s ot oh a v et h e s er e l e v a n ts c h e m a t a a c t i v a t e d i nt h i sp a r tt h en e c e s s i t ya n df e a s i b i l i t yo fa p p l y i n gs c h e m at h e o r yt ot h es t u d y o fl 1i n f l u e n c eo nl 2w r i t i n ga r ea l s od i s c u s s e d c h a p t e r4i st h er e p o r to ft h es t u d yo nl 1i n f l u e n c ei nt h ee r i g l i s hw r i t i n go f 9 6n o n e n g l i s hm a j o r si nk u n m i n gu n i v e r s i t yo fs c i e n c e t e c h n o l o g y t h e i rr e s p o n s e st oa d e s i g n e dq u e s t i o n n a i r ea r ea l s oa n a l y z e d t h em a j o rr e s u l t so ft h es t u d yr e v e a lt h a tl 1 i n f l u e n c e sl 2w r i t i n gm a i n l yf r o 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