苏教版六年级数学下：名数和名数的换算.doc

苏教版六年级数学下：名数和名数的换算教学要求：使学生在认识名数的基础上进一步掌握名数计算的方法，能正确地进行名数音质换算。教学过程：一、揭示课题。1、口算（小黑板）练习十七第6题2、引入课题。我们已经复习了量的计量，在计量一个具体的量的结果时，通常要用到名数，有时要进行名数的换算。应用一个数乘或除以10、100、1000时移动小数点求得数的方法，就能很快地进行名数间的换算：这节课，我们就复习名数和名数的换算。二、归纳换算方法1、提问：什么叫名数？谁来举例说明？谁来举例说明什么是单名数，什么是复名数？2、学生练习3米=（）厘米50分米=（）米5吨=（）千克500平方厘米=（）平方分米指名口答，老师板书。3、归纳方法。请大家按照刚才解题和回答，在第90页上把换算方法归纳完整。追问：如果进率是10、100或1000，怎样做比较方便？三、综合练习1、做练一练第1题。指名三人板演，其余学生做在课本上。集体订正，让学生分别说说怎样想的。2、口答：3.05米=（）米（）厘米指中学生口答，老师板书，让学生说说是怎样想的。2、做练一练第2题。指名三人板演，其余学生做在课本上。集体订正。3、做练一练第3题。让学生按照上面的方法，在课本上做练一练第3题。指名口答，老师板书。4、做练习十七第9题让学生做在练习本上。指名学生说说是怎样做的，老师板书。四、布置作业课堂作业练习十七第7-8题。家庭作业练习十七第10题。教学后记：（十八）线和角的知识教学内容：教材第93页的线段、射线和直线、角、垂直和平行，完成练习十八第14题。教学要求：1、使学生巩固线段、射线和直线的概念，进一步认识相互之间的联系和区别，能画出相应的图形。2、使学生巩固角的概念，进一步认识角的分类及各类角的特征，能比较熟练地量角和画指定大小的角。使学生进一步掌握垂线和平行的概念。3、进一步培养学生判断的能力及空间观念。教学过程：一、揭示课题我们已经复习了整数、小数和分数。从今天起，我们复习几何初步知识。这节课先复习线和角的知识。二、复习线段、射线和直线。1、复习特征。请同学们看第93页上面的表里各是什么图形，填出每个图形的名称。小黑板出示表格，指名口答图形名称、老师板书填表，让学生说说你是怎样判断各是什么图形的。根据判断各是什么图形的想法，你能找出线段、射线和直线的联系和区别吗？请大家填在课本上的表里。指名口答填写的联系和区别，老师板书。2、做练一练第1题。小黑板出示，学生判断并说明理由。三、复习角1、让学生自己画一个任意角。2、提问：根据你画的角说一说，怎样的图形是角？老师同时画出角的图形。3、复习各部分名称。让学生在课本上填各部分名称，指名一人板演写角的各部分名称。提问：角的大小与什么有关？角的大小的计量单位是什么？4、复习角的分类。提问：根据角的度数，可以把角分类。我们学过哪几类角？大家能画出向种角的图形和说出每种角的特征吗？请同学们在第93页下面表进而画一画，填一填。指名口答，并板书出来。4、做练一练第3、4题。先让学生填在课本上，再指名口答。5、做练习十八第3题。让学生量出每个角的度数。指名学生口答量的度数，并说明各是什么角。6、做练一练第2题。让学生画在练习本上。四、复习垂线和平行线。1、提问概念。我们知道了角大小的度量方法和角的分类，那么在什么情况下可以说两条直线互相垂直？你能举出日常生活里的例子吗？在什么情况下可以说两条直线平行？谁来举出平行线的例子？2、画图。让学生在练习本上画一组垂线和一组平行线。五、综合练习1、练习十八第1题