1. 自主选择课余生活.doc

第一单元面对成长中的新问题1、 自主选择课余生活 第一课时教学目标： 1. 认识到自主选择课余生活是我们的权利。 也是成长过程中需要发展的能力。2、懂得在自主选择课余生活时，我们既要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻练和成长的机会。3、通过讨论交流，认识到丰富的业余生活，有助于开阔我们的视野，提高我们的动手能力，培养我们的创新意识，同时还会发我们爱家多，爱祖国的情感，培养我们的责任意识。教学重点：通过交流讨论，认识到我们要从自己的实际情况出发，选择合适的课余生活，这样才能从课余生活中得到成长。教学难点：认识到课余生活的作用，并且积极的参与课余活动。教学准备：多媒体课件教学过程： 一、导入新课1、同学们，老师想问大家一个问题：你们在课余时间一般都做些什么？ 学生根据自己的实际情况，说一说自己课余时间所做的事情。2、其实课余时间安排的学问非常大，今天这节课，我们就来探讨一下我们的课余生活。3、板书课题：1. 自主选择课余生活二、课余生活我选择1、我们过什么样的课余生活，谁有权力来选择呢？关于这个问题，我们先来看一看五（1）班的同学是怎么说的。2、出示课本第2页的插图，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，了解同学们对“课余生活谁选择”这个话题都 发表了怎样的看法。3、全班交流，教师引导，看了五（1)班的同学发表的看法，我们也来说一说我们自己的看法。学生分小组讨论，在小组中发表自己的看法，然后推选代表在全班交流。教师小结:自主选择是我们的权利，也是我们成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长知识经验的增名，我们应该为自己的课余生活作出自己的决定。4、实践题 (1)我们的课余生活我们自已自主选择，不过在选择自己的课余生活时，很多同学就遇到了一些困惑，比如李玉红同学。下面我们来看一看，李玉红遇到了什么问题?我们一起来帮他一下。 (2)出示课本第3页上的图片，学生读一读，了解李玉红在选择课余生活时遇到了什么问题?我们可以给他什么建议2 (3)学生分小组讨论，针对李玉红遇到的问题，提出自己的建议，然后坡写好书中的表格。全班交流讨论。预设问题答案：问题1：我想参加少年宫的舞蹈班，可是与学校的乐队排练冲突了，怎么办？建议:这种情况，可以调整一下少年合辩蹈班的培训时间，实在不能调整的可以根据自己的需求选择其中的一个。问题2可选择的课全生活太多了，我应该选择什么呢?建议:从自己的实际情况出发，根据自己的兴趣爱好，自己选择。问题3：如果爸妈不同意我的选择，我就只能放弃吗？建议:这种情况，可以和爸妈交流交流，把自己的想法与爸妈说清楚，也听一听爸爸妈妈的想法。 沟通一下，总会找到解决问题的办法。 (4)教师引导:刚才我们讨论的是李玉红同学在选择课余生活时遇到的一些问题，大家在选择课余生活时有没有遇到过问题呢?遇到过哪些问题呢?你们又是如何解决的呢? 学生分小组讨论交流，然后推选代表在全班交流，其他同学认真倾听了解同学们在选择课余生活时遇到过哪些问题，用什么方法解决的，这些方法是否合理，如果不合理，说一说自已更好的解决办法。5、 教师小结:我们的课余生活当然应该自主选择，不过我们也需要听一听父母的意见，从自己的实际情况出发选择一些锻炼和成长的机会，而不要盲目跟从，选择一些不切实际的课余活动。三、课余生活助我成长1.一些好的课余生活将会给我们的学习带来很大的帮助，给我们的生活增添很多的乐趣。我们先来看一看一些同学的课余生活。出示课本第4页和第5页三个片段，引导学生读一读，了解这三位同学选择了怎样的课余生活，这些课余生活给他们带来了怎样的收获。全班交流，了解三位同学的课余生活及他们的收获。 预设:王鹤铭：参加学校开设的跳蚤市场，清理了闲置文具，节约了费用。吴跃东：利用课余时间集邮，增长了知识，丰宫了课余生活，培养了兴趣。赵欣瑜:针对农村焚烧秸秆问题，发动宣传、倡导活动一定程度上制止了村民焚 烧秸秆的行为。2、教师小结:这三位同学利用课余时间，做了感兴趣的事情并有所收获。那么，我们究竞可以参加哪些课余活动呢?出示课本第4页 上面的一段文字，引导学生读一读，了解校内、校外课余生活的活动内容。 板书：校内课余生活一一跳绳拔河 合唱 前纸 书法 植物栽培 机器人制作等。校外课余生活一一和家人一起购物、游玩、读书、做家务，和同学一起参加社会公益活动等。 3、同学们，我们在课余生活中参加过哪些活动呢?这些活动又给我们带来什么收获呢?学生先分小组交流，说一说自己参加过的课余活动，以及收获，然后推选代表在全班进行交流。4、 教师总结丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识:让我们有机会与不同的人交流；学会合作，体会亲情的温暖，友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪:能激发我们爱家乡，爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。5、 课后延伸课后，请同学们进续观察自己身边的小伙伴们参加了哪些课余活动。板书设计 课余生活我选择 自己选择很重要1、自主选择课余生活 课余生活助我成长 课余生活有好处 第二课时教学目标：1、知道在课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动，同时也要选择一些有意义、有价值的活动，提高自己服务他人、服务社会的意识和能力。2、 认识到我们要合理规划课余生活，才能从课余生活中有所收获。3、懂得合理的课余活动会锻炼我们的能力，促进我们健康成长。教学重点 通过讨论交流，认识到我们选择课余生活时，既要注重个人的兴趣和爱好，又要注重活动的意义和价值。教学难点 懂得在课余生活中，我们要做一些有意义，有价值的活动，培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。教学准备 多媒体课件、课本插图等等。教学过程：一、复习导入1、上一课我们了解了什么是课余生活，懂得了课余生活的作用及意义，下面老师来考号大家上节课的学习情况。2、我们该如何自主选择我们的课余生活了(既要听取父母的意见，还要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。)3、一般来讲，校内课余生活包括哪些活动?校外课余生活又包括哪些活动?4、教师引导，泰加课余活动有很多作用，可以开阔我们的视野，培养创新意识，可以让我们有更多的机会与不同的人交流，学习礼仪，还能激发我们爱家多、爱祖国的情感，那么，我们该怎样安排我们的课余生活呢?今天这节课我们继续来讨论这个话题。板书课题: 1、白主选择课余生活2、 过好我们的课余生活（一)选择自己感兴趣的活动 1、俗话说。“兴趣是最好的老师。”只要自已感兴趣的事，再怎样困难，自己也会把它做好，所以在课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动。 出示课本中的几幅插图， 引导学生看一看，并读一读相关的文字，了解这些同学的课余生活跟他们的兴趣有没有关系。 学生讨论交流，充分认识到兴趣和课余生活之间的联系。 2、学生说一说自己的兴趣是什么?因为这个兴趣而选择了什么课余生活? 预设: 因为喜欢运动，所以在课余生活中参加了篮球训练。 因为喜欢画面，所以在课余生活中一有时间就练习绘画。3、 讨论题，有同学说他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活，你怎么百待这位同学的选择? 全班交流讨论，教师相机引导，让学生认识到，选择课余生活要选择健康、有益的活动，要以不影响学习为前提，沉迷电子游戏，不仅会影响学习，而且对青少年的身体健康发展尤为不利，因此，把玩电子游戏作为他的课余生活是不可取的？(2) 参加有意义有价值的课余活力1、 设置情境植树节要到了，五(1)组织学生利用课余时间去植树，可是张明和李华不同意，他们说对植树不感兴趣，所以这样的课余生活我们不参加。张明和李华的说法对吗?为什么?学生发表自己的看法，弄明白并不是所有的课余活动都要符合自己的兴趣。有不少课余活动很有意义、很有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力，这一类课余活动我们也需要移加。2、 出示课本第6页的我该我给外国人当讲解员和第7页课余生活掠影的两段文字，引导学生读一读，了解这两段文字的内容，并说一说，这两段文字的作者参加的课余生活是因为有兴趣吗？学生交流，教师小结:像给外国客人当讲解员，参加小学生交通文明岗、植树节参加植树这一类的课余生活，我们不一定感兴趣，但是它们有意义，有价值，能给人带来关爱，快乐和温暖，能锻炼和培养我们的能力，所以这一类课余活动我们应该积极参加。3、除了书上提到的这几项活动之外，还有哪些类的活动呢？你们参加过吗？在你参与这些服务他人和社会的活力中，你有哪些收获？学生联系生活实际，谈一谈自己参加过的服务他人和社会的活动，并说一说自己的收获。预设重阳节前夕，到敬老院看望老人，为他们表演才艺。六一儿童节，到电影院为孩子们表演节目。老师布置我们利用课余时间，利用废旧材料制作手工作品。全国助残日到来之际，我们班同学走上街头进行募捐活动，号召人们为残疾人员献自己的爱心。4、教师小结：这些活动，服务了他人和社会，是有意义，有价值的，所以我们在课余生活中，要多多考加这些活动，培养自已服务他人，服务社会的意识和能力。（三)合理安排课余生活1，既然我们选择了各种各样的课余生活，就要认真的进行这些课余活动。那怎样才能安排好我们的课余生活呢？让我们先来听听五（2）班同学的意见。 出示课本第8页的插图，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，了解五(2)班的同学对合理安排课余生活有着怎样的意见?你认为这些意见中，哪些是合理的?哪些是不合理的？说一说自己的看法。2、教师引导：同学们，在安排课余生活中，你有哪些好的做法和想法与大家一起分享分享?学生分小组讨论，说一说自已有哪些好的安排课余生活的方法，各小组将本小组学生提出的好方法收集起来。全班文流讨论，教师相机把学生提出的好方法板书在黑板上，供全班同学参考。预设:星期六星期天时间比较多，我们可以把自已喜欢的活动尽星安排在星期六星期天。不要把每天的时间都安排的满满的，要安排一些机动的时间，防止一些特殊情况。不能老是安排室内课余活动，也要安排一些室外活动内容。可以与自己的好朋友一起进行某些课余活动，这样方便交流，共同进步。3、辨析题：有这样一些同学，一到假期，本来安排得很好的课余生活计划，却被玩手机、看电视等打乱了，临近开学，他们才想起计划没有执行，该写的作业没有完成。这些同学的做法有什么不对的地方?这样做有什么害处?教师引导学生弄明白这样的课余生活，不仅影响了他们的身体健康，还影响了他们的学习，使他们养成做散和生活无规律的坏习惯。 4、出示课本第8页上面一段文字，引导学生读一读，明确如何合理规划自己的课余生活。(四)课余生活有规则1、过渡:不仅如此，在课余生活中，我们还成该注意言谈举止要符台小学生的行为规范，注意文明礼貌尊重他人，遵守活动规则。2.出示课本练习题，结合图片，为我们的课余生活做一个温馨提示3、学生自由答题。4、全班交流，预设:在图书馆或阅览室、不大声喧哗，保持安静的阅读环境。外出游玩时，不随手乱扔垃圾，不破坏花草树