物理说课课件.ppt

,机械能守恒定律说课,安义中学蒋经弟,说课,一、说教材本节是人教版高中物理第七章第六节的授课内容，它是在学生学习了运动学、动力学以及功和能的部分知识之后而编排的，是本章的重点，在物理学中也占据着重要的地位。对本部分内容的的教学，要让学生对机械能守恒定律的得出、含义、适用条件有明确的认识，因为这是学生能够用这个定律解决力学问题的基础。因此教学中应首先着重这些内容的理解，而不是一开始就着重解题。,说课,教学重点理解机械能守恒定律的内容.理解机械能守恒的判定方法。教学难点理解机械能守恒的条件（从能的转化和功能关系出发）.正确判断机械能是否守恒.,二、说学生高中学生思维具有单一性、定势性，教学过程中我引导学生讨论和思考，把突破难点的过程当成巩固和加深对旧有知识应用的过程，当成培养学生分析能力的过程。对此通过对学情的分析，我把以下内容作为本节课的教学重点和教学难点。,说课,三，说教学目标制定崭新的教学目标，体现了新课程标准的本质追求：建立一种和谐民主、开放科学、平等对话的新型师生伙伴关系。对此通过对本堂课的教学拟定达到以下三个方面的目标：,知识与技能目标1.识记机械能守恒定律内容。2.知道机械能守恒条件并会判断。能力与方法目标学会从能量转化和守恒的观点来解释物理现象。情感目标1.树立科学观点，感受物理规律之美。2.唤起民族自豪感、激发热爱科学的情感,以启发式教学、建构主义为指导思想，采用悬疑激趣法情景体验法分组讨论法演绎推理法问题引导法等配合多媒体辅助手段进行教学。,四、说教法、学法,说课,学生主要采用自主学习、合作探究相结合的学习方法。,在我的引导下，教与学互动，使学生真正成为了课堂的主人。,五、说教学过程,说课,为了较好的完成本节所拟定的教学目标，教学中以学习研究物理问题的方法为基础，掌握知识为中心，培养能力为方向，紧抓重点突破难点，设计了如下的教学流程。,根据建构主义理论和落实STS（社会-科学-技术）教育教学理念,自由落体,平抛运动,机械能守恒定律内容,机械能守恒条件,设疑探索,解释生活现象,设置认知冲突,引导提问,讨论,演绎推导,教学流程,自由落体,平抛运动,机械能守恒定律内容,机械能守恒条件,设疑探索,解释生活现象,设置认知冲突,引导提问,讨论,演绎推导,教学流程,自由落体,平抛运动,机械能守恒定律内容,机械能守恒条件,设疑探索,解释生活现象,设置认知冲突,引导提问,讨论,演绎推导,教学流程,自由落体,平抛运动,机械能守恒条件,设疑探索,解释生活现象,设置认知冲突,机械能守恒定律内容,引导提问,讨论,演绎推导,教学流程,自由落体,平抛运动,机械能守恒条件,设疑探索,解释生活现象,设置认知冲突,机械能守恒定律内容,引导提问,讨论,演绎推导,教学流程,自由落体,平抛运动,机械能守恒条件,设疑探索,解释生活现象,设置认知冲突,机械能守恒定律内容,引导提问,讨论,演绎推导,教学流程,引导提问,自由落体,平抛运动,机械能守恒条件,设疑探索,讨论,演绎推导,解释生活现象,设置认知冲突,机械能守恒定律内容,导入新课,翻滚过山车,以迪斯尼乐园的过山车导入新课，提出问题：“一辆滑车在下滑过程中，既然没有什么动力，为什么每次总能如此准确的完成一连串有惊无险的动作呢”,（5min）,滑板,蹦极,重力势能Ep=mgh,弹性势能Ep=kx2/2,动能Ek=mv2/2,势能Ep,机械能E,机械能的定义,Mechanicalenergy,E=Ek+Ep,设置问题，让学生自由组合，各组分头准备，每个小组都可以提出认为最佳的解决方案，再派代表发表见解，设置这种学习方式，激发了竞争意识，而学习小组又保证了合作意识的培养。小组里可以形成讨论，碰撞就会产生智慧的火花，分组，其实重要的不是分，而是和，让埋头单兵作战的学生，自由组合成一个个学习小组，这小组实际上已是一个，研究性的学习组织，从学生的表现可以看出这是他们愿意上的课，这里有他们极大的兴趣和快乐,如图所示，一个质量为的物体自由下落，经过高度为的A点时速度为，下落到高度为h2的B点时速度为2，试写出物体在A点时的机械能和在B点时的机械能，并找到这二个机械能之间的数量关系.,如图所示，一个质量为的物体做平抛运动，经过高度为的A点时速度为，经过高度为2的B点时速度为2，写出物体在位置A、B时的机械能的表达式并找出这二个机械能之间的关系.,1.重力做功和重力势能有什么关系？使部分学生在自己的错误中豁然开朗，不但使学生的思维有一个超越，而且其中也伴随着情感体验。2.它们有什么共同之处？（只有重力做功）3.只有弹力做功时呢？（举例）4.只有重力、弹力做功与只受重力、弹力有什么区别？,这些问题，环环相扣，层层递进，通过对问题的一一解答，使学生顺利得到机械能守恒定律的内容和条件,同时可以解释过山车的原理，呼应引题。,通过讨论，学生可以有证有据的解释自己的观点。我针对学生的认知冲突，通过4个问题总结他们的回答，同时引导思维：,师生共同得出机械能守恒定律,在只有重力、弹力做功的情形下，物体的动能和势能发生相互转化，但机械能的总量保持不变。,EK2+EP2=EK1+EP1,说课,内容,表达式,Lawofconsercationofmechanicalenergy,EK=-EP1,E=0,条件,只有重力、弹力做功,用这样的方法，完成本节课的知识目标，好处有三：1.设疑探索，激发兴趣2.巧设冲突，加深体验3.互助合作，开拓创新,创设多彩资源，打开视窗放眼世界,神六升空,解释生活中的现象,背越式跳高对起跳速度有什么要求,随着人类能量消耗的迅速增加，如何有效地提高能量的利用率，是人类所面临的一项重要任务，以下是上海“明珠线”某轻轨车站的设计方案，与站台连接的轨道有一个小的坡度.,进站前关闭发动机，机车凭惯性上坡，动能变成势能储存起来，出站时下坡，势能变成动能，节省了能源。,说课,解释生活中的现象,明珠号磁悬浮列车为什么在站台上要设置一个小小的坡度,举世闻名的三峡工程，怎样利用水利发电？,利用潮汐涨落时海水水位的升降,使海水通过水轮机时推动水轮发电机组发电.从能量的角度说,就是利用海水的势能和动能,通过水轮发电机转化为电能.潮汐发电的优点是成本低。潮汐能就是潮汐运动时产生的能量,是人类利用最早的海洋动力资源。到了二十世纪,潮汐能的魅力达到了高峰,人们开始懂得利用海水上涨下落的潮差能来发电。据估计,全世界的海洋潮汐能约有二十亿多千瓦,每年可发电12400万亿度。潮汐能作为一种可再生的洁净能源,在国内外很早就引起了人们的关注。目前,随着地球上矿物能源日趋短缺,潮汐能和风能、太阳能这些有利于环境保护的可再生能源越来越受到世界各国的重视。海水在运动中所具有的机械能(动能和势能)就是来自日月引潮力的潮汐能。.这种运动在海水中每昼夜涨落两次,日间为潮,夜间为汐。因海水涨落及潮水流动所产生的能量,称为潮汐能。.利用潮汐能发电,就是利用海湾、河口等有利地形,建筑水堤,形成水库,以便于大量蓄积海水,.大连沿海可开发的潮汐电站装机容量预计达6000千瓦,年发电量可达12亿千瓦时,分别占辽宁省的88%和85%。全市潮汐能资源主要分布于庄河市、金州区和瓦房店市海岸,可建设潮汐电站20余处。什么是潮汐能，潮汐能是怎样用来发电的？国内外潮汐能的利用现状及其前景如何？目前我国潮汐能的利用还存在哪些主要问题？通过这些问题，使学生打开心灵之窗放眼世界。,大连是海滨城市，你了解海洋中的能源-潮汐能么？,1.以贴近生活的实例，激发爱国热情，唤起民族自豪感。2.学生各抒己见，使物理走向生活，体现物理意义价值。3.巩固知识点，加深对重点难点的理