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重新认识体育在人才培养中的重要作用作者：钟秉枢文章来源：中国教育报2007年7月9日点击数： 214更新时间：7/11/2007 近一段时间，大家对学生体质的关注比较多，也突出关注了体育对人的健体作用，但是我们不能又走到一个极端，甚至回到了体质年代，特别是学校体育更要关注人的全面发展。有幸在2007年7月9日中国教育报上读到我国著名体育学者，北京体育大学副校长钟秉枢先生的重新认识体育在人才培养中的重要作用一文。很好地阐述了体育除具有强身健体的功能外，体育运动在人才培养中的重要作用。 现转来大家一起学习。编者 21世纪是知识经济占国际经济主导地位的世纪，为此，世界各国都在调整和改革自己的教育，以培养更能适应知识经济时代、社会发展需要的人才，即具有现代人格的智商和情商的人才。 体育对提高人的智商和情商能起到重要作用。 在过去，人们看到的只是体育运动的健体作用，忽略了体育运动对人的智商和情商的双重培养功能。我国学校体育也在传统观念影响下，或过分强调生物学指标，使体育教学带有过多的强制性，忽视或压抑学生个性心理品质的培养和发展；或过分强调“快乐”教学，忽视对学生意志品质和道德情操的教育和培养。这样的认识和做法造成的结果是20年来我国青少年的体质持续下降。中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见中明确指出：“体育锻炼和体育运动，是加强爱国主义和集体主义教育、磨炼坚强意志、培养良好品德的重要途径，是促进青少年全面发展的重要方式。”由此，人们应该看到除强身健体外，体育运动在人才培养中的重要作用。 强健活跃的身体对培养强健活跃的头脑至关重要。研究成果揭示了体育锻炼提高智力的机制：每次肌肉收缩或放松，都释放一种叫IGF-1的蛋白质。这种蛋白质经血液流通传送，进入大脑。它发布指令，产生亲神经性因子BDNE，促使干细胞发育成完全的、功能齐全的神经细胞。BDNE含量越多的大脑，获取知识的能力就越强。同时，运动可以强化大脑“执行功能”。“执行功能”是比较高级的思维，包括决策、多任务处理和提前计划。研究还表明，有氧锻炼有助于心脏供给大脑和身体更多的血液。更多的血液意味着更多的氧气，拥有更多的氧气就会拥有更加健康的脑细胞。研究人员认为，如果孩子能在一生中早早地养成对体育运动的爱好，成年以后，他们更有可能成为活跃健康的人。 了解自己情绪的能力，即自我意识，是情商的基础。现代人格的形成和培养,从根本上讲还要归结到人的自我意识培养上，即提高了解自己情绪的能力。这正是体育所强调的一个很重要的方面。体育运动是竞争性的活动，不论是个人单项运动还是多人集体项目，参与者运动水平的高低、素质修养的好坏、人格魅力的大小，都需要在竞争中通过自己的情绪表现出来，通过自己的喜怒哀乐，展示出人的独立、自主的本质力量，以个性优势获得社会价值。在这样的特定环境中，参与者任何细小的情绪变化都可能导致巨大的影响，赢得比赛或以失败告终。久而久之，参与者就能学会了解自己情绪的变化，了解自己情绪变化可能带来的影响，自觉不自觉地修正自己的认识和行为，发展自我意识，学会正确认识自己。 体育运动可以使参与者学会调节和控制情感，保持良好的情绪状态。运动竞赛，是在矛盾与冲突中真实地呈现出人的文明程度。参与运动，就会有成功和失败，要能承受失败和挫折的打击；参与竞争，就会有鲜花掌声与嘲笑冷落，要顶得住批评的压力。在社会生活中，成功与失败的考验是在漫长的人生之路中完成的。但参与体育运动，每时每刻都面对着成功与失败的考验，而且是在大庭广众之下。面对体育运动中不可避免的成功和失败、赞美与批评，使参与者通过体育活动逐步学会调控情绪，以平常心对待之，逐步学会做到胜不骄、败不馁。体育运动这种人为设置“困境”，使参与者在克服和战胜各种内部(生理、心理)困难和外部(对手、环境)困难的过程中，控制情绪、自我管理、超越自我。 了解别人情绪的能力，即社会意识，是情商高的内在体现。在目前我国的学校中，独生子女居多，他们渴望与同龄伙伴交往，但当他们在一起时又常会有矛盾和争吵出现，正是这种矛盾和争吵，使他们学会了实现自我和关心他人。体育运动恰恰可以有效加速这一过程。运动中不同学生的组合，各种形式的合作和对抗性的练习与竞赛，扩展了参与者的交往范围，在交往中使他们学会相互了解和协作，体验着被助与助人的乐趣。一次次的经历，一次次的领悟，使参与者的心胸越来越开阔，心中装的不只是个人，还有集体；关心的不仅是自己，还有对手。因此，擅长体育活动的学生更善于为人处世，他们乐于奉献，极易融于社会。 影响别人情绪的能力，即关系管理，是情商高的外在表现。我们可以看到，在体育运动中，参与者以个体或群体的形式参与各种身体活动，在活动中相互接触、切磋、合作、对抗，个体与个体之间，个体与群体之间，人际关系交流直接与广泛，形成了一个特定的课堂社会。由于运动兴趣所致，比赛规则所限，赛事进程使然，参与者情绪时而高昂、热情，时而低沉、沮丧，每个人是以个性优势凝结在集体中鲜活的自我，以自己的情绪感染和影响着别人的情绪。 体育竞赛是在非暴力或控制暴力条件下，按照一定规则，接受他人挑战而进行的竞争和拼搏。它宣传的是一些基本文化价值，合作精神、拼搏精神、控制能力、社会准则等。正是由于体育运动的这种特殊作用，它通过参与者自身的情感体验，提高智商和情商，培养了参与者坦荡开放、光明磊落的道德主流；在表现、表演和竞