（教育技术学专业论文）音像资源的网络化应用与研究.pdf

摘要 在教育技术发展的历程中，积累了大量的、珍贵的音像资料及影视作品。这 些大量的、珍贵的音像资料及影视作品，目前正以模拟磁记录方式被保存于各种 磁带中，遭受着严重的物理的、化学的侵害。面对如此重要而脆弱的音像资料， 我们需要找到一种更好的途径，既能够使这些珍贵的历史资料得到安全保存和管 理，又能够使其在新的教育发展背景下继续发挥作用，服务于教学。流媒体技术 和网络技术的发展，为我们解决上述问题提供了坚实的技术支撑。构建网络资源 管理平台，将音像资料数字化、网络化，能够较好地保证其安全性，实现有效、 科学的管理，使其更好地发挥对学校教学的服务功能。 音像资源网络化，就是把不同格式的音像资源转化为网络环境支持的媒体格 式并且进行整合的过程。现存音像资源的种类较多，资源本身的质量差别较大， 而且格式转化过程中可以选择的软件种类比较多，因此在音像资源网络化过程中， 需要对所采用的方法以及使用的软、硬件环境进行对比实验，以便找到既能保证 音像资源的质量，又能节约存储空间，提高运行速度的最佳方法。将数字化的各 类资源分学院、教研室或学科、资源类型以及文、图、声、像等格式类型分类存 放管理、浏览查询、在线播放，形成一个集各类信息资源为一体的学习平台，为 用户提供搜寻、选择、传输、利用的虚拟式信息服务系统。 利用数字化的音像资源，在提高资源利用率，促进教学；改进传统教学方式、 方法；加快课程体系改革和教学内容更新以及促进学生创新能力的培养诸方面都 会起到推动作用。 关键词：音像资源流媒体技术网络资源平台 网络资源利用 a b s t r a c t i nt h ec o u r s eo ft e c h n o l o g y sd e v e l o p m e n ti ne d u c a t i o f 1 a v eh e ( 、n a c c u m u l a t e dal a r g en u m b e ro fv a l u a b l ea u d i o v i s u a lm a t e r i a l sa n dw o i k s0 f f i i m sa n dt v t h e s ev a l u a b l em a t e r i a l sa n dw o r k s ，w h i c ha r eb e i n gc o n s e r v e d o nv a r i o u sm a g n e t i ct a p e sb ym e a n so ft h es i m u f a t e dm a g n e t i cr e c o r d i n g a r es u b j e c t e dt os e r i o u sp h y s i c a la n dc h e m i c a i n r e a d s f a c e dw it hs o i m p o r t a n tb u tf r a g i l ea u d i o v i s u a lm a t e r i a l s ，w en e e dt of i n d ab e t t e r a c c e s sb o t ht os a f e l yc o n s e r v i n ga n dm a n a g i n gt h e s ev a l u a b l eh i s f o r ic a i m a t e r i a l sa n dt oc e n t i n u o u s l ye x e r t i n gt h e j rf u n c ti o nu n d e rt h en e w c i r c u m s t a n c e so ft h ee d u c a t i o n a ld e v e l o p m e n t ，g i v i n gt h e i rs e r v i c e to s c h o o lt e a c h i n g t h ed e v e l o p m e n to fs t r e a mm e d i at e c h n o l o g ya n dn e t w o lk t e c h n o l o g yh a sp r o v i d e du sw i t haf i r mt e c h n o l o g i c a ls u p p o r tt os o l v et h e a b o v ep r o b l e m s c o n s t r u c t i n gt h em a n a g e m e n tp l a t f o r mo f l t h ef i e t w o r k r e s o u r c e sa n dd i g i t i z i n ga n dn e t w o r k i n gt h ea u d i o v is u a lm a t e r l a l sc a l lk e e p t h em a t e r i a l si ns a f e t y ：r e a l iz i n gt h ee f f e c t i v ea n ds c i e n t i f i cm a n a g e l l i er 忆 o ft h em a t e r i a l sc a nm a k et h e mb e t t e rp e r f o r mt h e jrs e r v jc ef u n c t 】o n1n s c h o o l t e a c h in g t h en e t w o r k i n go ft h ea u d i o v i s u a lr e s o u r c e si sj u s tt h et r a n s l t i o nf 1 1 0 m a u d i o v i s u a lr e s o u r c e so f d if f e r e n tf o r m st om e d i af o r m ss u p p o r t e db yt h e n e te n v i r o n m e n t a n dc o n f o r m i t yo f t h em e d i af o r m s n o wt h e r ee x ls lm a n y k in d so fa u d i o v is u a lr e s o u r c e s ，w h o s eq u a l i t yd i f f e r sg r e a t ly ，a n dth e 阳 a r em a n ys o f t w a r e sf o ru st oc h o o s ef r o mi nth ec o k f s eo f th et r ( m s 1tio n t h e r e f o r e ，w en e e dt om a k ec o n t r a s t i v ee x p e r i m e n tsw it ht h ea p p t l ( ) a c h c s a d o p t e da n de x p e r i m e n t sw i t hs o f t w a r ea n dh a r d w a r ee n v i r o n m e n ts l s e d n n e t w o r k i n gt h ea u d i o v i s u a lr e s o u r c e ss oa st of i n dt t l eb e s ta p p r n a c h1 0 e n s u r in gt h eq u a lit yo ft h ea u d i o v is u mr e s o u r c e sa n ds a v in gt h e1 1 1 0 l i 0 1y s p a c et o i n c r e a s et h eo p e r a t i n gs p e e d a f t e rc l a s s if y in gt h ed f g iti d i i r e s o u r c e so fa l lk i n d sa c c e r d i n gt oc o l l e g e s t e a c h i n ga n dr e s e a r e t l s e c t i o n s ，o fd i s c i p l i n e s ，t y p e so fr e s o u r c e s ，a n dt y p e so f lt e x l ，p ic h ， a u d i 0a n dv i d e of o r m s ，w ec a ns t o r e ，m a n a g e ，b r o w s e ，a n db r o a d c a s tl h e r e s o u r c e s i nt h i sw a y ，al e a r n i n gp l a t f o r mi sf o r m e dw i t ht h e in t e g r a t e d in f o r m a t i o nr e s o u r c e so fa l lk i n d s ，p r o v i d i n gu s e r sw i t ha d1r l v er l t e d i n f o r m a ti 0 1 1s e r v i c es y s t e mw h e r et h e yc a ns e a r c h ，s e le c t ，t r a n s m jt ，a n d u t i liz et h er e s o u r c e s a p p i c a t i o no ft h ed i g i t i z e da u d i o v i s u a l r e s o u r c e sw i lls e r v ea sa p r o m o t i o ni ni n c r e a s i n gt h eu t i t i z a t i o nr a t i oo ft h er e s o u r c e s ，a d v a n c in g s c h o o lt e a c h i n g ，i m p r o v i n gt h ec o n v e n t i o n a lt e a c h i n gm e t h o d s ，q u i c k e n ir i g t h er e f o r mo fc u r r i c u l u ms y s t e m sa n dr e n e w a lo fc o u f s e s c o n t e n t a n d d e v e l o p i n gs t u d e n t 7 se a p a c i t yo f - b r i n g i n gf o r t hn e wi d e a s k e y w o r d s ：a u d i o v i s u a lr e s o u r c e s ，s t r e a mm e d i at e c h n o l o g y ，p i a t f o 、m o f _ n e t w o r kr e s o u r c e s ，a p p l i c a t i o no fn e t w o r kr e s o u r c e s 河北大学 学位论文独创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下进行的研究工作 及取得的研究成果。尽我所知， 除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文 中不包含其他人已经发表或撰写的研究成果，也不包含为获得河北大学或其他教 育机构的学位或证书所使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何 贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了致谢。 作者签名：盘查叠日期：边年生月l 日 学位论文使用授权声明 本人完全了解河北大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留 并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。 学校可以公布论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存 论文。 本学位论文属于 1 、保密口，在年月日解密后适用本授权声明。 2 、不保密j 日。 ( 请在以上相应方格内打“”) 作者签名： 导师签名： f 日期：近年j l 月鱼日 第一章引言 在教育技术发展的历程中，积累了大量的、珍贵的音像资料及影视作品。这些大量 的、珍贵的音像资料及影视作品，目前正以模拟磁记录方式被保存于各种磁带中，遭受 着严重的物理的、化学的侵害。而且不同格式的磁带需要不同历史时期的磁记录设备来 读取，而随着科技的进步，这些设备已逐渐被淘汰，很多设备已经停止生产，我们的珍 贵资料将面临无法读取的困境。另外随着音像资料的不断膨胀和增加，模拟磁带存储需 要占用大量的空间。为了防止模拟磁带老化和磨损而造成信息丢失，我们需要定时将模 拟磁带重新翻录和更新，造成各种成本的增加。 面对如此重要而脆弱的音像资料，我们需要找到一种更好的途径，既能够使这些珍 贵的历史资料得到安全保存和管理，又能够使其在新的教育发展背景下继续发挥作用 服务于教学。流媒体技术和网络技术的发展，为我们解决上述阔题提供了坚实的技术支 撑。构建网络资源管理平台，将海量音像资料数字化、网络化，能够较好地保证其安全 性，实现有效、科学的管理，使其更好地发挥对学校教学的服务功能。 河北师范大学现拥有各种格式的录像带、录音带3 0 0 0 多盘，节目计时达2 0 0 0 多小 时，这些珍贵的音像资料既包括各个学科的电教教材，也包括建校以来学校各个发展阶 段的历史镜头和记录电教事业发展各个阶段的珍贵资料。本课题的研究缘起于2 0 0 3 年 河北师范大学网络资源库的成立，目前，网络资源平台的构建已经完成，而大量的资源 网络化工作，正在有计划地进行。本选题将重点以河北师范大学音像资源建设为例，试 图紧紧围绕“音像资源的网络化应用与研究”这一课题进行阐述。 11 选题的意义 联合国教科文组织、国际教育发展委员会在其编纂的学会生存一一教育世界的今 天和明天一书中，谈到人类“明天”的教育发展时说：“2 1 世纪的课堂是无所不在的， 可以是学校的一间教室、公共汽车、公园、博物馆或操场。在信息时代的萌芽期，传统 的教育工具将与高新技术工具并存。教师不再是内容呈现者和测验者，而是共同学习者 河北大学毂薷学硬士论文 一帮助学生进行攘究活动，并且愿意接受额发现和新知识。”“1 美国教育技术专家西尔斯提出了a e c t 2 0 0 4 年教育技术的新定义：“教育技术是通过 创设、使用、管理合适的技术性的过程和资源，以便利学习和提高学习绩效为目的的台 乎职业道德规范的研究和实践。”3 在教育技术的2 0 0 4 定义中，对教育技术所研究的两大对象“过程”( p r o c e s s e s ) 和 “资源”( r e s o u r c e s ) 进行了界定，新界定中的“过程”和“资源”之前有一个限定词： “a p p r o p r i a t e t e c h n o l c l 垂e a l ”，表明是指“适当的技术性的过程”与“资源”。定义指 出创设、使用、管理学习资源同样是教育技术的立业之本，而在当今社会，新技术的不 断涌现正影响着人们的学习方式和思维方式，数字化的学习资源的创造、存储和使用方 法经历着日新月异的变革，包括正在流行的e l e a r n i n g 和m l e a r n i n g 学习，都是基 于网络化学习资源的新型学习方式。所谓网络化信息资源是指经过数字化处理，可以在 网络环境下运行的多媒体材料或教学系统。它能够激发学生通过自主、合作、探究的方 式来寻找和处理信息，从而使数字化学习成为可能。网络化信息资源包括数字视频、数 字音频、多媒体软件、网站、电子邮件、在线学习管理系统、计算机模拟、在线讨论、 数据文件、数据库等等。网络化信息资源是数字化学习的关键，它可以通过教师开发、 学生创作、市场购买、网络下载等方式来获取。信息化学习资源具有切合实际、即时可 信，以及可用于多层次探究，可操纵处理，富有创造性等特点。 因特网( i n t e r n e t ) 作为一种掰的媒体和信息传播方式，目前已逐步深入到全世界的 每一个角落，同广播电视、报纸、杂志等传统媒体一样，i n t e r n e t 正逐步成为信息的重 要来源。因特网的兴起和发展对现代教育技术来说是极大的挑战，但同时也给现代教育 技术带来了极大的发展机遇，利用因特网的传播技术优势和教育技术优化教育的先进理 念，实现现代教育技术与因特网的强势联合、优势互补，从而占领现代教育的制高点t 手【】 取得主动权，是因特网时代现代教育技术服务予教育并赢得发展机遇的关键，也是现代 t l 联合国教科文组织、国际教育发展委员会著学会生存一一教育世界的今天和明天 m 】上海师范 大学外国教育研究室译上海译文出版社1 9 7 9 【2 1 西尔斯的原文是：e d u c a t i o n a l t e c h n o l o g y i s t h e s t u d y a n de t h i c a l p r a c t i c e o f f a c i l i t a t i n gl e a r n i n g a n d i m p r o v i n gp e r f o r m a n c eb yc r e a t i n g ，u s i n g ，a n dm a n a g i n g a p p r o p r i a t et e c h n o l o g i c a lp r o c e s s e s a n dr e s o u r c e s 转引自刘志波，李阿琴：a e c t 2 0 0 4 定义解渎 f j l 电化教育研究，2 0 0 4 年第1 2 期 2 第一章弓 盲 ! ,i ii ii ii i ii i 置皇墨曾皇鲁篡拦 教育技术在因特网时代发展的必由之路。 音像教材资源的特点是数据量大、实时性强要求多媒体教学网络信息资源系统具 有较高的数据传输速率和带宽。多媒体信息资源主要有：视音频信息流和禽有图像、声 音、动画、视频、文字的多媒体课件及素材等。这些信息资源均可进行数据压缩处理成 为在网络上传输的标准信息。由于这些媒体与以文字传播为主要方式的内窖信息不同， 而音像教材资源更强调的是人们视觉上的效聚，由于视频信息存储量的巨大，使得在因 特网上实现视频搔放存在一定的难度。 随着宽带技术的普遍应用、解压缩技术自q 不断提商，网上的视频播放已成为可能。 尽管目前刚上的视频播放的效果，画面大小还不如人意，但其发展势头非常迅猛，与几 年前相比已有了长足的进步。而流媒体技术的普及应用，更使视频播赦中时通时断的问 题得以根除，该技术的发展和推广，给音像教材资源进军互联网提供了条件，建设一个 真正意义上的网上资源平台，全方位的服务于教学，促进基于网络资源的研究式学习、 网络探究学习以及创新教育，已经具备基本成熟的技术条件“3 。 本研究侧重于利用计算机网络通讯技术和多媒体信息处理与传播技术，对现存海壤 的影视作品、多媒体课件及各门学科的精品课进行整合，把各类资源按系统、学院、教 研室或学科、资源类型以及文、圈、声、像等格式类型分类存放管理、浏览查询、在线 播放，形成一个集各类信息资源为一体的学习平台，为学校师生和社会用户提供搜司、 选择、传输、利用的虚拟式信息服务系统。此项研究，对当前教育教学改革，实现教宵 现代化有着较大意义。 1 2 国内外研究现状 当前，世界各国对教育的发展给予了前所未有的关注，都力图在未来的信息社会t 】 走在前列，为此世界各国都把信息技术教育应用作为教育发展的重要推动力。信息技术 对目前的教育来说必然是一场“革命”，有人认为是教育史上的第四次革命，这不无道 理。信息技术引起的教育、教学改革应该是整体改革。美国如今的教育计划强调实现四 大支柱，这四大支柱是：1 、所有学生都有条件应用现代计算机和学习设备；2 、教室臻 互相联网，并且联上因特网；3 、教育软件是谋程的一部分；4 、教师要能应用和教技术。 互相联网，并且联上因特网；3 、教育软件是课程的一部分；4 、教师要能应用和教技术。 顾琼莹，周树红目前国内教育网站现状的调查与分析【j 】中国电化教育2 0 0 4 年第4 期 3 嗣北大学教育学顼士论文 可以说发展网络化的教学资源是美国教育计划实现的根本保证。 随着i n t e r n e t 技术向宽带、高速、多媒体方向的发展，网络教学以其新颖、便捷 的特点渗透到全球的各个角落。美国的杰士网络大学、英国的开放大学以及新加坡等地 的网络大学已经进行了多年的探索和实践，取得了很大的成功。网络教育跨越了时间和 空间的距离，把获取信息的途径由教室、实验室和豳书馆，扩展到因特网所覆盖的任何 场所。然而，网络只是信息传播韵载体，信息资源的汲取和共事才是人们使用网络的目 的所在。要发挥网络教育区别于传统教育的优势，就必须有丰富的教学信息资源支持。 因此，在教育领域，发展网络教育的核心是网络化教学信息资源的建设。尽管我国教育 网络的建设呈现出蓬勃发展的良好态势，但与发达国家相比，仍有很大差距。从构建真 正意义上的网络教育体系的角度来看，还有很多亟待解决的问题，特别是网上教育资源 建设问题。 高等院校在网络教学资源建设方面有着义不容辞的责任。这是因为：方面，高等 院校在多年的教学实践中，积累了大量的教学资源，这些宝贵的资源是建设网络教学资 源的巨大宝库；另一方面，网络时代知识的传播方式发生了重大的变化，知识增长的周 期加快，综合化的程度在不断提高，学科的交叉和综合正在成为网络教学资源发展的主 流。人们把当今社会称为学习型社会，积累和建设网络资源是高等院校适应社会和自身 发展的需要，理论向技术的转化正在加快，现代教育要求教师的学习能力、创薪能力、 创业能力不断发展，这就要求高等教育的教学内容、模式、管理要与之相适应。 在教学过程中合理有效地利用互联网，不仅可以改变传统的教学模式，而且将会促 进教育观念、教学思想的转变。互联网的应用，不仅可以大大拓展教师和学生的视野， 而且有利于培养学生的创造性思维，提高学生获取信患、分析信息、处理信息的能力和 适应现代社会的能力。教师在使用互联网等现代教育技术的过程中，也将增强终身学习 的能力，不断提高业务水平。在网络教学资源建设方面，各学校都应提高参与教育资源 建设的积极性，在教学软件的开发和资源库的建设工作中，耍统筹规划，真正达到资源 共享。 1 3 研究的目标与方法 教育资源是指蕴涵了特定的教育信息，以能创造出定教育价值的各类信息资源， 美 嘉格伦网络教育一- - 2 1 世纪的教育革命【m 】7 d , 器、文浩译高等教育出版社2 0 0 0 4 第一苹引言 当前，网络教育资源就是特指能以数字信号在互联网上进行传输的教育信息。 本课题的主要研究内容是在现代教育理论指导下，以计算机及其网络为技术基础， 以校园网为传输媒体，利用网络数字图像处理与压缩技术、多媒体通信技术、学习资源 的开发、现代教学中的学科整合等内容，将电教发展多年来积累的音像资料，整合在网 络平台上，使其更好地为教学服务。当然，此项研究不仅仅是把音像教材照搬到网络平 台上，而是一个教学资源再创造的过程。 本课题的主要目标就是对音像资源进行数字化，将其整合于一个包容多种教学信息 的网络资源平台，这一平台主要具有以下几方面的功能：l 、为广大教师提供海量的与教 学有关的原始素材，这些素材包括文本、图形、图画、视频、动画、音频、题库、案例、 课件等，使教师能够十分方便地组合资源库里的素材，像搭积木似地按照自己的教学思 路和意愿组织自己的教学内容，制作各种各样的多媒体课件，进行个性化的教学：2 、配 备大量优秀的教学课件、可以共享的、丰富的工具软件、有参考价值的教学指导、教案 精选、教学评估等资源，为教师提供教学参考之用。3 、具备尽可能多的可供学生自主学 习的最好的课程，最新的学科内容，足够多的练习题目和标准答案、试题集萃、典型题 解等，以方便学生自由点播学习。4 、做到内容不断更新，目录索引简明，资源点播方便， 管理系统完善。我们的目标是建设一流的网络化、智能化教学环境，为师生在现代教育 技术的所有领域提供全方位的优质技术支持，最重要的是为全校师生提供时空自由、资 源共享的网络教学科研资源库。资源平台的建设不仅将大大促进师生们网络技术的提 高，而且会使他们从资源库中源源不断地汲取自己所感兴趣的教学科研参考资料和信 息，使他们教学质量不断提高，教学相长，科研获取灵感，得到发展。 本课题主要采用理论与对比实验相结合的研究方法。现代教育呼唤变革，“教育以 人为本”的理念深入人心，西方建构主义学习理论被教育界广泛的认可。建构主义认为， 学习过程不是被动的接受知识，而是积极建构知识的过程。强调学生主动参与、探究发 现、交流合作和对所学知识意义的主动构建。建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、 “会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素。建构主义所倡导的学习环境是一种 支持学习者进行建构性学习的各种学习资源的组合，围绕某一专题，学生可以查询到相 关的各类信息，将各类信息事例整合在一起，形成对事物立体、多面的认识，这是个 邓幸涛等远程教育i s 0 9 0 0 0 认证的启示【j j 中国远程教育2 0 0 4 年第5 期( 上) 5 阃北大学教再学确士论文 量羞窖璺罡邕詈鲁置孽墨蔓嚣薯鼍孽圈一ii 囊黑墨暖墨曩墨曼薯皇葛囊舞墨寰粤葶攀 获取、分析、综合和创新知识的过程。网络资源平台就是这样一种新型的网络学习环境。 我们曾经提到，将音像资源网络化，就是把不同格式的音像资源转化为网络环境支 持的媒体格式并且进行整合的过程。由于音像资源的种类较多，资源本身的质量差别也 很大，而且格式转化过程中可以选择的软件种类比较多，那么在对音像资源的嘲络化过 程中，对所采用的方法以及使用的软、硬件环境进行对比实验，就显得非常重要。 第二：章音像资源髑鳍化应用的相关技术 第二章音像资源霹络化应用的相关技术 随着现代网络技术的发展，网络开始带给人们形式多样的信息。从网络 出现第一 张图片到现在各种形式的网络视频、三维动画，人们的视听觉在网络上得到了很大的满 足。但人们又面临着另外一种不可避免的尴尬：在网络上看到生动清晰的媒体演示的同 时，不得不为等待传输文件而花费大量时间。为了解决这个矛盾，一种新的媒体技术应 运而生，这就是流媒体技术。 流媒体技术包含了从服务器构架到网络协议等一系列技术，目前这些技术还在不断 发展和完善中，同时各运营商也正在探索合适的商业模式。尽管如此，流媒体技术转变 了传统互联网限于文本和图片的二维呆板的内容表现形式，是宽带应用的发展方向。同 时流媒体能够广泛应用于v o d 、远程教学、网络广告、交互视频游戏等，大大拓宽服务 范围，因此各电信运营商都看好流媒体业务，并希望能够以此带动宽带产业进入高速发 展的时期。可以预见，流媒体业务将成为宽带网络上的主流信息业务。 音像资源网络化应用中，流媒体及其文件格式和网络发布等相关技术是必不可少的 技术形式。 2 1 音视频文件的压缩格式及其应用 2 1 1 常见视频压缩格式 1 无声时代的f l c f l c 、f l i 是a u t o d e s k 开发的一种视频格式，仅仅支持2 5 6 色，但支持色彩抖动技 术，因此在很多情况下蹑真彩视频区别不是很大，不支持音频信号，现在看来这种格式 已经毫无用处，但在没有真彩显卡和声卡的d o s 时代确实是最好的也是唯一的选择。最 重要的是，a u t o d e s k 的全系列的动戚制作软件都提供了对这种格式的支持，包括著名的 3 ds t u d i ox ，因此这种格式代表了一个时代的视频编码水平。 2 载歌载舞的a v i a v i a u d i ov i d e oi n t e r l e a v e ，即音频视频交叉存取格式。由m i c r o s o f t 公司 推出了a v i 技术及其应用软件v f w ( w i d e of o rw i n d o w s ) 。在a v i 文件中，运动图像和 伴音数据是以交织的方式存储，并独立于硬件设备。这种按交替方式组织音频和视频数 7 弼托大学教育学顽士论文 寡量鼍篁甍舞量岛i i,i 矗曩墨皇西皇瞄暖霸霸黑皇璺篁舞癌黑璺鸶 据的方式可使得读取视频数据流时能更有效地从存储媒介得到连续的信息。a v i 格式属 于原代码格式存贮，数据量较大，但信号不损失。 3 容量与质量兼顾的m p e g 系列编码 m p e g 一1 ( 标准代号i s o i e c l l l 7 2 ) 制定于1 9 9 1 年底，处理的是标准图像交换格式 ( s t a n d a r di n t e r c h a n g ef o r m a t ，s i f ) 或者称为源输入格式( s o u r c ei n p u tf o r m a c ， s i f ) 的多媒体流。是针对1 5 m b p s 以下数据传输率的数字存储媒质运动图像及其伴音 编码( m p e g - 1a u d i o ，标准代号i s o i e c1 1 1 7 2 3 ) 的国际标准，伴音标准后来衍生为今 天的m p 3 编码方案。该格式相当于v c d 质量。 m p e g 一2 ( 标准代号i o s i e c l 3 8 1 8 ) 于1 9 9 4 年发布国际标准草案( d i s ) 在视频编 码算法上基本和m p e g 一1 相同，只是有了一些小小的改良，例如增加隔行扫描电视的编 码。它追求的是大流量下的更高质量的运动图像及其伴音效果。m p e g - 2 “的视频质量看齐 p a l 或n t s c 的广播级质量，事实上m p e g 一1 也可以做到棚似效果，m p e g 一2 更多的改进来 自音频部分的编码。目前最常见的m p e g 一2 捃关产品就是d v d 了，s v c d 也是采用的m p e g 一2 的编码，该格式以光盘存贮，适合单机运行，不适合网上传输。 m p e g 一3 为h d t v 制定，由于m p e g 一2 的快速发展，m p e g 一3 还未彻底完成便宣告淘汰。 4 。属于网络的流媒体 流媒体又称流式媒体( s t r e a mm e d i a ) 允许浏览者一边下在一边观看、收听，而不需 要等到整个多媒体文件下载完成后就可以进行收看。流媒体并不是单一的技术，它是融 合了网络技术之后所产生的技术。它需要涉及到流媒体数据的采集、压缩、存储、传输 以及网络通信等多项技术。 ( 1 ) r e a lm e d i a r e a lm e d i a 包括三类文件：r e a la u d i o 、r e a lv i d e o 及r e a lf l a s h 。r e a la u d i o 用来传输c d 音质的音频数据，r e a lv i d e o 用来传输连续视频数据；而r e a lf l a s h 则是 r e a ln e t w o r k s 公司与m a c r o m e d i a 公司新近推出的一种高j 医缩比的动画格式。作为最早 的因特网流式技术，在视音频方面r e a lm e d i a 已成为网络视音频播放事实上的标准。 r e a ln e t w o r k s 公司的r e a ls y s t e m 由三部分组成：r e a ls e r v e r ( 服务器端广播软件) 孙力、钱维莹流媒体技术与创作 刚中国青年出版社2 0 0 2 8 第二章音像资源网络化应用的相关技术 r e a le n c o d e r 或r e a lp r o d u c e r ( 服务器端编码压缩软件) r e a lp 1 a y er ( 客户端播放 软件) 。 为支持台视频服务器对多台服务器的并发连接，r e a ln e t w o r k s 公司推出了种 复播技术，使其能够在网络上以树型结构复制服务器，使网络响应不受影响，从r e a l s y s t e mg 2 系统开始，使用了流( s u r es t r e a m ) 技术，对个己安装了s u f es t r e a m 的视频服务器，服务器端会自动侦测该客户端的r e a lp l a y e r 的连接速度，根据客户端 不同的拨号速率和带宽，让音频和视频数据流根据相应的带宽，传输不同压缩比率的圈 像，使其始终以流畅的方式播放。 r e a l n e t w o r k sr e a l v i d e o ，采用的是r e a l n e t w o r k s 公司自己开发的r e a lg 2 c o d e c ，它具有很多先进的设计，例如，s v t ( s c a l a b l ev i d e ot e c h n o l o g y ) ；双向编 码( t w o - - e n c o d i n g ，类似于v b r ) 。r e a l m e d i a 音频部分采用的是r e a l a u d i 0 ，可以接 纳很多音频编码方案，可实现声音在单声道、立体声音乐不同速率下的压缩。最新的 r e a l a u d i o 竟然采用a t r a c 3 编码方案，以挑战曰益成熟的m p 3 。 ( 2 ) m p e g 一4 m p e g 一4 于1 9 9 8 年公布，和m p e g 一2 所针对的不同，m p e g 一4 追求的不是离品质而是 高压缩率以及适用于网络的交互能力。m p e g 一4 提供了非常惊人的压缩率，如果以v l d 画质为标准，m p e g 一4 可咀把1 2 0 分钟的多媒体流压缩至3 0 0 m 。m p e g 一4 标准主要应用于 视像电话( v i d e op h o n e ) ，视像电子邮件( v i d e og m a i l ) 和电子新闻( e l e c t r o n i ( ：n e w s ) 等，其传输速率要求较低，在4 8 0 0 - 6 4 0 0 0 b i t s s e c 之闻，分辨率为1 7 6 x 1 4 4 。m p e g4 利用很窄的带宽，通过帧重建技术，压缩和传输数据，以求以最少的数据获得最佳的图 像质量。 m p e g 一4 被认为是对抗微软向媒体市场进军的一种技术。m p e g 一4 将块头很大的数 字音视频文件压缩成较小的文件，以便通过网络进行传输，并提供交互功能，使影视节 目具有在当今只有互联网网站和视频游戏才能提供的交互性。 ( 3 ) w i n d o w sm e d i a 微软公司的w i n d o w sm e d i a 的核心是a s f ( a d v a n c e ds t r e c q mf o r m al ) 。a s f 是种 数据格式，音频、视图、图像以及控制命令脚本等多媒体信息通过这种格式，以网络数 据包的形式传输，实现流式多媒体内容发布。并可以使用任何一种底层网络传输协议， q 间北大学教育掌硕士论文 具有很大的灵活性。微软公司己将w i n d o w sm e d i a 技术捆绑在w in d o w s2 0 0 0 中，这无 疑将对因特网的应用和发展产生重要影响。 w i n d o w sm e d i ap l a y e r ( 媒体播放器) 是一款能提供虽强的扩展性、灵活性和1 弓 便性的多媒体播放软件。它与i n t e r n e te x p l o r e r 5 0 紧密集成，与r e a lp 1 a y e f 的功 能相差无几，可以播放绝大多部分的多媒体格式文件，“m e d iag l ， d e ”( 网络媒体向导j 更像是一张图文并茂的电子版新闻快报，每日将网上的各种最新的影视、音乐等焦点信 息及时呈现在用户面前，它不仅支持自定义播放列表，而且提供了更为强大的媒体资料 库管理和维护功能，并支持曲目的检索、添加、删除、排序、和移动等操作。同时当需 要浏览视音频节目时，该软件具有自动检测客户端是否安装解码软件，在没有的情况下， 会自动下载解码软件进行安装，以保证正常浏览。并能与r e a 【p l a y e r 一样。根据网绍 速率自动调熬以获得最佳播放效果。它不仅能播放流式视音频，而且能播放所有的音频 和视频点播格式，包括m p 3 、w a y 、m i d i 、r m i 、a i f 、s a d 、a u 等音频文件格式和m p g 、 a v i 、d a t 、m o v 、i v f 等视频文件格式。另外w i n d o w sm e d i a 特殊的压缩格式( w g l 1 ) 对 音轨压缩后可提供比m p 3 高一倍的压缩比。并能够在播放视频时，图像窗口大小可自动 调整，同时支持全屏播放，在各种显示模式下均能保持清晰和稳定的图像。对于来自哥 不同站点的流式信号，不用暂停就能继续播放。它的出现等于把收音机、电影院、( ：d 播放机和信息数据库都集成在一个应用程序中。 w i n d o w sm e d i a ，视频编码采用的是非常先进的m p e g 一4 视频压缩技术，被称作 m i c r o s o f tm p e g 一4y i d e ec o d e ，音频编码采用的是微软自行开发的一一种编码方案，目 前没有公布技术资料，在低流量下提供了令人满意的音质和画质。最新的w i n d o w sm e d l 。 e n c o d i n gu t i l i t yv 8 0 将流技术推向到一个新的高度，我们常见的a s f 、w m v 、w m a 就 是微软的流媒体文件。 ( 4 ) q u i c k q 、i m e o u i c k y i m e 是苹果公司推出的能在计算机上播放高品质视频图像的技术，是面向冬 业视频编辑、w e b 网站创建和c d r o m 内容制作开发的多媒体技术平台，是数字媒体领域 事实上的工业标准，它可以通过i n t e r n e t 提供实时的数字化信扈、流、f 作流与文件 放功能。q u i c k l l i m e 初次面世与1 9 9 1 年，它是创建3 d 动画、实时效果、虚拟现实、音 频视频和其它数字媒体流的重要基础。它由三个不同部分组成：哦| ic k t i m e 电影( m t ) v l e 一 第二二章音像资源网络化应用的相关技术 文件格式、o u i c k t i m e 抽象层及o u i c k t i m e 内置媒体服务系统。q uc k t ii l l e 电影文件格 式定义了存储数字媒体内容的标准方法，使用这种文件格式不仅可以存储单个的媒体内 容，如视频帧或音频采样，而且能保存对该媒体作品的完整描述。q u ic k4 、i m e 媒体抽象 层是一种综合性的媒体软件架构，它定义了软件工其和应用程序如何访问q u i c k l i i i n e 内 置媒体服务系统，以及如何通过硬件提升q u i c k t i m e 的关键性能。q uc k t i m ( e 内置媒体 服务系统则可作为软件开发工具的基础，帮助软件开发商和用户充分利用q u c k t i m e 的 技术优势。 q u i c k t i m e 的主要特点是：具有目前最高音频和视频播放质量的播放器，内置w e b 浏览器插件( p l u g i n ) 技术；支持i e t f 流标准以及r t p 、r t s p 、s d p 、f i p 和h t t p 等唰 络协议：支持多种视频和动画格式。此外，其优秀的压缩技术，使操作更加简单。 2 1 2 有关音频编码格式 1 w a v e 编码 这是一种古老的音频文件格式，由微软开发，存贮原代码，是一种无损存贮格式。 w a v 是一种文件格式，符合r i f fr e s o u r c ei n t e r c h a n g ef i l ef o r m a t 舰范。所有的w v 都有一个文件头，这个文件头音频流的编码参数。w a v 对音频流的编码没有硬性规定， 除了p c m 之外，还有几乎所有支持a c m 规范的编码都可以为w a v 的音频流进行编码。根 多朋友没有这个概念，我们拿a v i 做个示范，因为a v i 和w a v 在文件结构上是非常相似 的，不过a v i 多了一个视频流而己。我们接触到的a v i 有很多种，因此我们经常需要安 装一些d e c o d e 才能观看一些a v i ，我们接触到比较多的d i v x 就是一种视频编码，a v i 可以采用d iv x 编码来压缩视频流，当然也可以使用其他的编码压缩。同样，w a v 也可以 使用多种音频编码来压缩其音频流，不过我们常见的都是音频流被p c m 编码处理的w a v ， 但这不表示w a v 只能使用p c m 编码，m p 3 编码同样也可以运用在w a v 中，和a v i 一样 强要安装好了相应的d e c o d e ，就可以欣赏这些w a v1 t 。 在w i n d o w s 平台下，基于p c m 编码的w a v 是被支持得最好的音频格式，所有音频软 件都能完美支持，由于本身可以达到较高的音质的要求，因此，w a v 也是音乐编辑创作 的首选格式，适合保存音乐素材。因此，基于p c m 编码的w a v 被作为了一种中介的格式， 常常使用在其他编码的相互转换之中，例如m p 3 转换成w m a 。 闸北大学教育学硕士论文 寰曼甍曼罡邕量篁舅黧黑孽墨墨圈篁蔓攀ii i i 鼍皇舅舞麓墨凳蔓葛葛蔓量皇黑舞皇曼舅蔓篁鼍篡皇蔓寰基薹雹舅蔓曼曼麓舞皇黑孽寰圈璺罡曼 2 m p 3 编码 m p 3 是利用m p e ga u d i ol a y e r3 的技术，将声音用l ：10 甚至1 ：12 的压缩率， 变成