（基础心理学专业论文）初中生父母角色的问卷编制与特点研究.pdf

中文摘要 儿童发展领域的众多研究表明，家庭对儿童的发展具有极其重要的意义。在 影响儿童发展的家庭诸因素中，父母对儿童的发展具有最大、最为直接的影响。 文献检索表明，关于当今父母角色的文章频现于通俗读物，但缺少心理学领域的 系统研究。本研究关于初中生家庭母亲角色和父亲角色的心理学研究具有一定的 创新性。初中阶段是儿童期向青年期发展的重要过渡时期，此时，父母在亲子关 系中仍然处于主导和控制地位。对初中生父母角色进行调查研究，一方面可以探 讨现代父母角色的特点，为进一步研究父母对儿童的影响提供依据和参考；另一 方面有助于唤起为人父母者对父母角色的重视，自觉提高自身素质。 本研究首先在文献分析、开放式问卷调查、访谈和听取专家意见的基础上， 形成初中生父母角色预测问卷。施测后，运用探索性因素分析的方法，探讨了初 中生母亲角色的构成因素和初中生父亲角色的构成因素，编制出初中生母亲角色 问卷和初中生父亲角色问卷；经检验，问卷的信度和效度较好，符合心理测量学 的要求。使用初中生母亲角色问卷和父亲角色问卷对山东省城市初中生进行调 查，验证性因素分析表明，母亲角色和父亲角色的构成模型与数据拟合较好。最 后，运用单因素方差分析的方法，初步分析了初中生家庭母亲角色的差异和父亲 角色的差异。 研究得出的主要结论有以下四个方面： 1 初中生家庭的母亲角色和父亲角色，内涵都非常丰富。初中生母亲角色 由心理支持、学业管理、品德教育、言传身教、鼓励发展、课业辅导、主动学习、 平等沟通八个因子构成；初中生父亲角色由心理支持、传授规则、家庭和睦、鼓 励发展、课业辅导、配合学校、关注生态七个因子构成。 2 初中生母亲角色在子女的性别、年级、考试成绩、是否独生子女以及母 亲受教育程度上存在显著差异。 3 初中生父亲角色在子女的性别、年级、是否独生子女以及父亲工作和父 亲受教育程度上存在显著差异。 4 初中生家庭的母亲角色和父亲角色虽然存在差异，但是，关注子女的心理 发展、重视对子女学业的支持、对子女综合能力的培养、以及对子女社会性发展 的促进是当今初中生父母的共同特点。 关键词： 初中生母亲角色父亲角色因素分析 i i a b s t r a c t s t u d i e ss h o wt h a t f a m i l yp l a y s av e r y i m p o r t a n tr o l e i nt h ec h i l d r e n s d e v e l o p m e n t p a r e n t a l f a c t o r si n f l u e n c ec h i l d r e n s d e v e l o p m e n ti m p o r t a n t l ya n d d i r e c t l y i nt h es t a g eo fj u n i o rh i g hs c h o o l ，c h i l d r e na r eg r o w i n gt ob ea d o l e s c e n t s h o w e v e r , p a r e n t a lr o l ei s s t i l ld o m i n a n ti nc h i l d r e n sd e v e l o p m e n to ft h i ss t a g e a r e s e a r c ho nt h ep a r e n t a lr o l ei nt h ef a m i l yo fj u n i o rh i g hs c h o o ls t u d e n t si s h e l p f u l a n db e n e f i c i a l f i r s t ，i ti sa b l et od e v e l o pa l le l i g i b l ep a r e n t a lr o l ew h i c hc a nb u i l da n d g r o wag o o dc h i l dw i t hh e a l t h yp s y c h o l o g y s e c o n d ，i tw i l la r o u s ep a r e n t s c o n c e r n a b o u tt h e i ro w np e r f o r m a n c ei nf a m i l yf o rc h i l d sd e v e l o p m e n t i no r d e rt oe x p l o r et h es t r u c t u r ea n dc h a r a c t e r i s t i c so f p a r e n t a lr o l ei nj u n i o rh i 曲 s c h o o ls t u d e n t s f a m i l y , t h i sr e s e a r c hi sl a u n c h e d f i r s t ，o na v a i l a b l el i t e r a t u r e s ，o p e n q u e s t i o n n a i r es u r v e y sa n di n t e r v i e w s ，t h er e s e a r c h e ro ft h i ss t u d y , f o l l o w i n ge x p e r t s s u g g e s t i o n s ，c o n s t r u c tt w op r i m a r yq u e s t i o n n a i r e st oe x p l o r em o t h e r sa n df a t h e r s r o l er e s p e c t i v e l y t h e n ，d a t ai sc o l l e c t e df r o mu r b a nj u n i o rh i g hs c h o o ls t u d e n t si n s h a n d o n gp r o v i n c e b ye x p l o r a t o r yf a c t o ra n a l y s i s ，t h er e s e a r c hf i n d so u tt h e s t r u c t u r eo fm o t h e r sr o l ea n dt h a to ff a t h e r s t h e r e f o r e ，f o r m a lq u e s t i o n n a i r e sa r e c o n s t r u c t e d i ti sp r o v e dt h a tt w oq u e s t i o n n a i r e sa r eo fg o o dr e l i a b i l i t ya n dv a l i d i t y f u r t h e r , c o n f i r m a t o r yf a c t o ra n a l y s i so nf o r m a lq u e s t i o n n a i r e s r e s e a r c hd a t as h o w s t h a tt w om o d e l sf i tw e l lw i t ht h ed a t a a n do n e w a ya n a l y s i so fv a r i a n c ep r o v i d e d d i f f e r e n c e so fm o t h e r sr o l ea n dd i f f e r e n c e so ff a t h e r sr o l e a tl a s t c h a r a c t e r i s t i c so f m o t h e r sr o l ea n df a t h e r sr o l ea r ed i s c u s s e d t h i ss t u d yh a sd r a w nt h ef o l l o w i n gc o n c l u s i o n s ： 1 a c c o r d i n gt ot h er e s u l t so fe x p l o r a t o r yf a c t o ra n a l y s i s ，m o t h e r so rf a t h e r s r o l es h o w si t s e l fo nm o r et h a no n ed i m e n s i o n m o t h e r sr o l ec o n s i s t so fe i g h t f a c t o r s ：m e n t a ls u p p o r t ，s c h o o lw o r ka s s i s t a n c e ，m o r a li n f l u e n c e ，p e r s o n a l p e r f o r m a n c ea n dv e r b a li n s t r u c t i o n s ，e n c o u r a g i n gd e v e l o p m e n t ，h o m e w o r k g u i d e ，a u t o n o m yi nl e a r n i n ga n de q u a l l yc o m m u n i c a t i n g ；w h i l ef a t h e r sr o l e c a nb em a n i f e s t e di ns e v e nd i m e n s i o n s ：m e n t a ls u p p o r t ，r u l et e a c h i n g ，n o t i o n o ff a m i l y , e n c o u r a g i n gd e v e l o p m e n t ，h o m e w o r kg u i d e ，c o o p e r a t i o nw i t h s c h o o l ，a n df o c u s i n go ne c o l o g i c a le n v i r o n m e n t i l l 2 c o n s i d e r i n gt h ew h o l es t u d y , m o t h e r sr o l es i g n i f i c a n t l yv a r i e sw i t hv a r i a b l e s s u c ha sc h i l d sg e n d e r ，c h i l d sg r a d e ，c h i l d se x a m i n a t i o ns c o r e ，o n l yc h i l do r n o t ，a n dm o t h e r se d u c a t i o n a lb a c k g r o u n d 3 f a t h e r sr o l eh a ss i g n i f i c a n td i f f e r e n c eo nt h ev a r i a b l e so fc h i l d sg e n d e r , c h i l d s g r a d e ，o n l yc h i l d o rn o t ，f a t h e r sj o b ，a n df a t h e r se d u c a t i o n a l b a c k g r o u n d 4 a l t h o u g ht h e r ei sd i f f e r e n c e sb e t w e e nm o t h e r sr o l ea n df a t h e r sr o l e b o t h m o t h e ra n df a t h e rp a yc l o s ea r e n t i o nt oc h i l d sm e n t a lh e a l t ha n ds h o w s o l i c i t u d ef o rc h i l d ss c h o o l w o r k t h e yt r yt h e i rb e s tt o d e v e l o pc h i l d s c a p a b i l i t ya n dt op r o m o t ec h i l d ss o c i a l i z a t i o n k e y w o r d s ： j u n i o rh i g hs c h o o ls t u d e n t ；m o t h e r sr o l e ；f a t h e r sr o l e ；f a c t o ra n a l y s i s i v 鲁东大学学位论文原创性声明和使用授权说明 学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成 果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表 或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式 标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。 作者签名：躺k 只期：溯年占 月 7 同 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向 国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权鲁 东大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、 缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 本学位论文属于 保密口，在年解密后适用本授权书。 不保密 ( 请在以上相应方框内打“4 ”) 作者签名：妣互新疋 日期：弘叼矿年多月多 同 新签名：赫 嗍瑚睁乡, 月) l f i 鲁东大学硕士学位论文 1 1 问题提出 i 1 1 社会背景 1绪论 家庭是个体社会化的最初场所，在儿童发展过程中起着重要的作用。儿童发展的众 多研究已经表明，家庭对儿章的发展具有极其重要的意义。在影响儿章发展的家庭因素 中，父母对儿童的发展具有最大、最为直接的作用。在中国几千年的传统文化中，一 直非常重视父母对子女的教育作用，“孟母三迁”“养不教，父之过”“严父慈母 都是不同时期经典的教育案例，体现出在儿童发展的一定阶段，占有主导和控制地位的 父母对子女的重要影响。 中国社会的发展，为家庭养育儿童创造了优越的条件。首先，二十世纪八十年代以 来，改革开放极大地实现了经济繁荣，中国的家庭不但摆脱了追求温饱的状态，而且还 具有富足的物质条件培养子女，很多家庭开始着眼于子女的教育培养和发展；其次，二 十世纪七十年代中国政府为控制人口增长实施了计划生育政策，这一困策在八十年代初 显现成效，中国城镇的家庭结构发生了很大变化，大多数年轻人的家庭是独生子女的核 心家庭。因为只有一个孩子，父母的经济和精力负担大为减轻，花在孩子身上的时间、 精力和物质就会相对增多，于是孩子能够集中享受到家庭中的有利资源；再次，开放的 社会环境为家庭提供了多元的文化氛围，通过媒体和网络，父母可以获得培养子女的各 种相关信息、国内外儿章发展专家的最新研究成果等。处于世纪之交的中国父母则更多 地接受了丰富多样的培养和教育子女的知识。 重视父母对子女的教育责任是中国社会的传统，在这有利的大环境下，为人父母者 更是不遗余力：辛苦工作，保障养育孩子的经济条件；给孩子报绘画、舞蹈等各种辅导 班，希望孩子多才多艺；请家教或亲自给孩子进行课业辅导，希望孩子能够取得优异的 考试成绩。虽然父母的努力培养出了许多聪明、想象力丰富、创造力强的孩子，但 是也出现了许多孩子迷恋网络、学业不努力、人际交往困难、亲子沟通困难等问题，让 父母们忧心和困惑。在当前社会环境下，应该如何扮演好父母角色，成为一个很值得认 真思考的问题。 桑标，唐剑父母意识的结构1 j 内涵初探 j 心理科学，2 0 0 0 ，2 3 ( 3 ) ：2 7 9 3 8 1 1 鲁东大学硕士学位论文 1 1 2 学术背景 家庭对儿童心理发展的影响，是受到学者广泛关注的课题。检索文献我们可以看到， 研究者对家庭与儿童发展问题的探讨主要集中在以下四个方面：亲子关系与儿童发展、 父母行为与儿童发展、家庭结构与儿童发展、婚姻关系与儿童发展。先的的有关研究 主要是从个体水平上关注儿章心理与行为发展变化的特点，以及影响心理发展与心理健 康的直接囚素。近几年来，学者们丌始尝试探索在亲子交往中影响儿童发展的深层内因， 比如关注父母的教养观念、价值取向、自身发展需求等对儿童发展的影响，并且注意到 亲子关系并非是父母影响孩子的单向决定关系，而是一种交互作用关系圆。作为交互作 用的一方，孩子对父母的认知会影响亲子之间的作用过程。 在这一新的研究趋势中，我国学者也进行了一些有益的探索。王惠萍、张积家等采 用自编的词表，对中学生和中学生的父母进行了调查，要求被调查者选择现实父母具有 的心理品质特征和理想父母应该具有的心理品质，考察亲子双方的父母观。调查结果显 示，中学生及其父母的父母观存在代际差异。 尹可丽采用第一形容词联想测验，对青年早期( 1 2 1 5 岁) 、中期( 1 6 , - - 1 8 岁) 、 晚期( 1 9 - - - - 2 5 岁) 三个时期未婚青年的父母观进行了初步研究，结果显示三个时期青年 对母亲和父亲的看法存在显著差异。 潘绮敏、张卫等采用自制的词表考察了当代青少年子女心目中的理想父母形象。他 们认为，当代青少年心目中理想父母形象应具备的五项主要特征是：尊重沟通和与子为 友、能力强和善交际、正义乐群、正视现实、品德好有原则，不同性别、年龄、家庭经 济条件的青少年对理想父母形象主要特征的认知存在显著差异。 桑标、唐剑尝试性地提出了父母意识的概念，运用自行设计的母性意识、父性意识 调查表对幼儿父母作评估与分析。分析结果表明，母性意识与父性意识内涵丰富而复杂， 且父性意识与母性意识有所不同。 以上研究表明，人们已经丌始关注父母角色问题，并进行了一些相关探讨，但缺乏 方晓义家庭j 儿章发展：一个充满生命力的研究领域 j 心理科学进展，2 0 0 5 ，1 3 ( 3 ) ：2 5 7 2 5 9 刘金仡家庭研究新观点述评 j 心理科学，1 9 9 6 ，1 9 ( 1 ) ：l l 1 5 i 惠萍，张积家，张福清等中学生及j l 父母的学，# 脱和父母观的比较研究 j 山东教育科研，1 9 9 5 ，( 1 ) ，1 2 1 5 “尹口j 岍青年期了女父母脱的初步研究 j 一t b 理学探新，2 0 0 0 ，2 0 ( 3 ) ：5 4 5 8 酉潘绮敏，张i i ，温菲青少年心日中的理想父母形象研究 j 心理发展与教育，2 0 0 4 ，3 ：2 7 3 1 “桑标，店剑父母意识的结构j 内涵初探 j 心理科学，2 0 0 0 ，2 3 ( 3 ) ：2 7 9 3 8 1 2 鲁东大学硕士学位论文 系统的整合。如果直接把父母角色作为研究的切入点，可以进行心理学方面的系统研究。 从上述研究可以总结出以下几点：一是父母对子女的影响不仅存在于教养方面，父母本 身的人格、行为、价值取向等各个方面都可能对子女的发展产生影响；二是父亲和母亲 不仅在父母意识上存在差异，并且对于儿童的成长，父亲和母亲起着不同的作用；三是 子女对父母的认知和父母对子女的作用都是随着子女的成长而发展变化的。所以，要探 讨在子女成长某一阶段父母对子女的影响，必须以明确这一阶段父母在各个方面的表现 和子女对这些表现的认知为基础，并且对父亲和母亲分别讨论为宜。 1 1 3 研究构思 实践中的问题和学术研究现状都表明，对现实生活中的父母角色进行研究具有十分 重要的意义。通过梳理已有研究，我们看到，目前父母角色的相关研究普遍存在两个问 题：一是普遍把父母作为一个整体来研究，未作区分；二是缺少比较深入系统的研究。 同时，已有研究也给了我们启迪，父母在培养子女的过程中，所扮演的角色内容十分丰 富，要探讨父母角色，不仅要以正确的理论为指导，还要有切实可行的研究方法。本研 究以生态系统理论和角色理论为基础，借鉴前人的研究经验，从子女这一观察角度，研 究现实生活中的父亲角色和母亲角色。 本研究选择考察子女在初中阶段的父母角色，主要原因有以下两点：一是初中生 依赖性和独立性、幼稚性和自觉性错综矛盾的特点，使家庭中的亲子问题增多、亲子冲 突加剧，父母在亲子关系上遭遇困难，在咨询实践中，初中生家庭寻求支持的比例明显 高于其他时期。在初中生的亲子关系中，父母仍处于主导地位，建立和保持良好的亲子 关系更多需要父母做出努力；二是父母与少年之间存在的长期紧密联系，使父母对少年 社会化的影响远远超过其他方面。初中阶段的学生，价值观、人生观开始萌芽，由于 当前的社会处于转型期，价值取向和道德观都出现多元化的趋势，此时，父母对子女价 值观的形成具有重要影响。由此可见，对初中生家庭父母角色的研究应该给予足够的重 视。 鉴于以上考虑，本研究以山东省城市初中学生国为调查对象，从初中生的视角，探 讨在现代社会转型期，初中生家庭的母亲角色和父亲角色。 朱智贤儿章心理学 m 北京：人民教育版 ( 1 9 9 3 修订版) ，2 0 0 2 ：5 2 3 皂所 j i j 盘的初中生来自正常的双亲家庭，并1 ：t 1 - 在学校住宿。 3 鲁东大学硕士学位论文 1 2 概念界定 1 2 1 角色概念 角色( r o l e ) 是由拉丁语r o t u l a 派生出来的。最初在学术著作中使用这一概念的 是斯麦尔( g s i m m e l ) ，他在论表演哲学一文中提到了“角色表演”。早在二十世纪 三十年代，“角色一训就被专门用来讨论角色问题。虽然在心理学领域，“角色”一词 的使用很广泛，但对于什么是“角色”，时至今日依然没有统一的定义。 美国人类学家林顿认为，个体在社会中占有与他人相联系的一定地位，当个体根据 他在社会中所处的地位而实现自己的权利和义务时，他就扮演着相应的角色。我国学 者奚从清等人认为，角色概念包含相互联系、相互制约的五要素，即角色扮演者， 社会关系体系，社会地位，社会期望，行为模式。金盛华认为，科学的角色定 义应该整合四种社会心理要素，即作为主体的个人，作为建立社会连带和社会约束 的社会地位或社会身份，作为指向特定社会身份占据者一般特点和倾向的行为方式， 作为相应行为方式内在基础的心理根据态度和价值观。 在人们对角色的各种理解中我们看到，对角色的理解都没有离开个体在社会关系体 系中所处的地位和个体的行为方式。要从根本上了解角色的内涵，必须既看到社会地位 和规范对角色的方向性作用，又要看到角色扮演者的能动性。这正是理解角色概念的关 键所在。所以在本研究中，笔者这样理解角色：在社会关系体系中处于一定社会地位的 个体，在实现自己的权利和义务时所表现的一般行为方式及其内在的态度和价值观。 1 2 2 角色分类 根据角色存在形态的不同，时蓉华把角色分为理想角色、领悟角色和实践角色。理 想角色也称期望角色，是指社会或团体对某一特定社会角色所设定的理想的规范和公认 的行为模式，是一种“应该如何的社会观点，属于社会观念的形态。领悟角色是指个 体对其所扮演的社会角色的行为模式的理解，属于个体观念的形态。实践角色是指个体 根据自己对角色的理解而执行角色规范过程中所表现出来的实际行为，属于客观现实形 时蓉乍社会心理学( 修订版) m 天津：南开人学版礼2 0 0 1 ，2 ：6 6 白奚从清，俞固良角色理论研究 m 杭州大学j j ；版 1 9 9 1 ，6 金盛1 仁社会心理学 m 北京：高等教育 j j 版社2 0 0 5 。1 ：3 2 4 鲁东大学硕士学位论文 念。o 1 - 2 3 本研究中的重要概念界定 角色分为实践角色、理想角色和领悟角色，本研究中的角色是指实践角色。因此， 对父亲角色和母亲角色定义如下： 父亲角色是指在现实生活中，父亲在实现自己的权利和义务时所表现出来的一般行 为方式及其内在的态度和价值观。 母亲角色是指在现实生活中，母亲在实现自己的权利和义务时所表现出来的一般行 为方式及其内在的态度和价值观。 在现实生活中，每一个角色都离不开相对应的个体心理，社会地位、规范对角色的 方向性作用和角色扮演者的创造性作用都是建立在这一内在基础之上的。角色的行为方 式反映了文化背景、社会隶属关系、个人自我等各个环节的因素对人行为的影响。 1 3 研究的理论基础 1 3 1 角色理论 角色理论是从社会学、人类学与心理学三大领域中发展起来的一种跨学科的行为科 学理论。在二十世纪二十年代至六十年代，它逐渐建立了自己的观点和理论体系。 角色理论用戏剧比拟现实生活，认为现实生活中的人同戏剧舞台上的演员一样在扮 演着角色。在戏剧中，演员的角色扮演由剧本、场景、导演的指示、其他演员的表演、 观众的反应、演员对自己角色的理解以及自身的表演能力等因素决定；而在现实生活中， 人在社会结构中占有一定的社会地位或社会身份，其角色扮演是由客观的行为环境、社 会的要求与规范、他人的角色表现以及自身对角色的理解、个人的经历和个性等因素决 定的。 角色理论通过角色这一中心概念，把影响人行为的文化背景、社会隶属关系、个人 自我等各个环节的因素联系成了一个有机的系统。角色理论认为，人作为社会结构中的 一个成员，社会环境和其周围的人群与其发生的联系会在个人态度和行为的各个层次上 发生相互作用，无论这种联系是直接的还是间接的、外显的还是内隐的、真实的还足想 时蓉乍社会心理学( 修订版) m 天津：南开人学f 版社2 0 0 1 ，2 ：6 8 6 9 5 鲁东大学硕士学位论文 象的；同时由于个人自身的个性是特定的，因而人并不是被动地接受环境的影响。所以 人在实际生活中的角色行为是整个行为系统的产物。山 家庭是一个社会小舞台，角色理论在家庭中完全适用。在家庭背景下，对儿章的发 展进行研究，可以将家庭看作一个包括儿章在内的整体，儿童的行为状况和发展水平在 一定程度上是家庭内部各成员相互作用的结果。已有的研究结果表明，角色理论的理论 视角、基本概念和派生技术，可以促进家庭儿章发展方面研究的深入，拓展研究的视野， 促进理论研究与现实问题及实用技术的结合。这启示我们，要明确在现代社会转型期 初中生父母对子女的影响，考察家庭成员角色即初中生家庭中的父亲角色和母亲角色将 是一条有效的途径。 1 3 2 生态系统理论 二十世纪八十年代以来，心理学领域出现了两个重要的理论模型：系统发展观与生 态发展观。系统发展观认为心理发展是系统发展变化的结果，强调系统内的因素之间、 子系统之间、人与人之间、人与环境之问动态关系的发展意义；生态发展观认为心理或 行为是人与环境的函数，强调人与环境的拟合。随着发展，两理论日趋融合，有望为发 展心理学带来一场理论建构和方法学的革命 。 最能代表生态系统发展理论的是由b r o n f e n b r e n n e r 提出并发展着的生物生态理论模 型。他强调研究“发展的生态学 的重要意义。“生态在这里是指个体正在经历着 的，或者与个体有着直接或间接联系的环境。b r o n f e n b r e n n e r 在理论模型中，用行为系 统指称个体既生活于其中又与之发生着相互作用的、并且不断变化着的环境。 b r o n f e n b r e n n e r 将这一行为系统，按照与儿童联系的密切程度从直接到间接分为相互镶 嵌的四个层次，由内到外分别是：微系统、中系统、外系统及宏系统。 详细内容见图 1 1 。 ( 1 ) 微系统，是指个体在生活中直接体验着的环境，与儿章关系最密切。例如家庭、 学校都是重要的微观系统。 ( 2 ) 中系统，是指微系统之间的相互联系与相瓦影响。例如，学校老师打一个电话给 金盛o # 社会心理学 m 北京：高等教育版礼2 0 0 5 1 ：3 4 3 5 圆会盛华角色理论j 家庭儿章发展f i j f 究 j 心理发胜1 j 教育1 9 9 4 1 ：3 8 4 3 学t h o m a srm e n v i r o n m e n t e c o l o g i c a lt h e o r i e s i n ：t h o m a s r m ( e d s ) r e c e n tt h e o r i e so fh u m a n d e v e l o p m e n t p u b l i s h e db y s a g ep u b l i c a t i o n s 2 0 0 1 8 3 1 0 3 ”b r o n f e n b r e n n e r ，u t h ee c o l o g yo fh u m a nd e v e l o p m e n t c a m b r i d g e ：h a r v a r du n i v e r s i t yp r e s s ，1 9 7 9 张文新儿奄社会性发展 m 北京帅范人学版i i ：，1 9 9 9 ：1 6 6 鲁东大学硕士学位论文 家长，告知儿童在学校的表现，就很可能会影响父母在家中对待儿章的方式和态度。 ( 3 ) 外系统，是指那些儿童并未直接参与、但却对个体发腱产7 l ：i u j 接影响的环境。例 如，父母的工作会影响父母在家中的行为，并因此影向到父 沾的扰养质量，尽管儿奄并 不直接参与父母的工作环境，却间接地受到这些环境的影响。 图1 1b r o n f e n b r e n n e r 的生物生态理论模型 ( 4 ) 宏系统，是指在儿童生活的社会文化或亚文化中，社会机构的组织或意识形态。 例如父母在工作方面承受的压力，是要受社会中规定的工作时间长短、酬金、假期、职 业地位等因素影响的。 这些系统之问的关系不是固定不变的，而是随着父母和儿童之间的参与程度的变化 发生变化。宏系统的变化( 如社会职业状况的变化) 除影响到外系统( 如父母的工作状 况) ，还会影响到微系统和中系统。 布朗芬柿伦纳认为，在人一生的历程中，尤其是在最初的几个阶段，人的发展发生 在与个体关系最密切的外部环境中的他人、客体以及符号之间愈来愈复杂的、相互作用 d o n n ac o n c h e n o u r k e n tc h r i s i l a n 著吴百禄译亲职教育 m 台湾 仁腾股份有限公r 可m 版，2 0 0 6 ：9 1 0 7 鲁东大学硕士学位论文 的过程中。如果相勺：作 j 要有效，从时间演进的角度来看，必须以有规律性的发生为条 件。 在影响儿章发展的生念系统中，家庭是一个十分重要的微观系统。家庭不仅是儿章 社会化的起点，而且还是儿童与外界环境相互作用的基地。b r o n f e n b r e n n e r 的生物生态 理论模型给予了本研究重要的启示：在以家庭为背景对儿童发展进行研究时，不应该仅 仅局限于微系统，而应该在微系统、中系统、外系统及宏系统的相互联系中进行考察。 因此，在本研究问卷项目设计时，一方面通过个别访谈和开放性问卷调查，分别获得母 亲和子女对母亲角色的认识、父亲和子女对父亲角色的认识，即从父母亲和子女两个观 察角度，尽可能全面地对母亲和父亲的角色进行描述；另一方面问卷编制以现状调查为 基础，使问卷内容符合转型期的社会实际。通过这两项措施，保证各生态系统对父亲角 色和母亲角色的影响都得以体现。 1 4 研究步骤 本研究以山东省城市初中学生为调查对象，从初中生的视角，探讨初中生家庭的母 亲角色和父亲角色。研究分了以下五个主要阶段： 第一阶段，访谈和开放性问卷调查。通过个别访谈和开放性问卷调查，分别获得母 亲和子女对母亲角色的认识、父亲和子女对父亲角色的认识。 第二阶段，编制预测问卷。将访谈和开放性问卷进行整理，并结合相关文献，对父 亲角色和母亲角色的项目进行归类和综合，编制预测问卷。 第三阶段，修订预测问卷。用预测问卷进行测试，然后进行修订并形成正式问卷。 第四阶段，正式调查。采用修订后的正式问卷，进行调查研究。 第五阶段，统计与分析。对正式问卷调查的数据进行统计、分析和讨论，得出结论。 研究流程见图1 2 。 ob r o n f e n b r e n n e ru t h ee c o l o g yo fd e v e l o p m e n t a l p r o c e s s e s i n ：c h i l dp s y c h o l o g y ，d a m o nw ，l e r n e rrm ( e d s ) 。j o h nw i l e y & s o n s ， n c ，1 9 9 8 ，v 0 1 j ，9 9 3 1 0 2 。b r o n f e n b r e n n e ru e c 0 1 0 9 yo ft h ef a m il ya sac o n t e x tf o rh u m a nd e v e l o p m e n t ：r e s e a r c hp e r s p e c t i y e s d e v e l o p m e n t a lp s y c h o l o g y ，1 9 8 6 ，v 0 1 2 2 ，( 6 ) ：7 2 3 7 4 2 鲁东大学硕士学位论文 图1 - 2 研究流样图 9 一一鬻 缀一 霾 缢 鲁东大学硕士学位论文 1 5 研究的创新与意义 文献检索表明，关于当今父母角色的文章频现于通俗读物，但缺少心理学领域的系 统研究。本文关于初中生家庭母亲角色和父亲角色的心理学研究具有一定的创新性，主 要表现为以下三点： 选题新颖 就选题而言，本研究在中国文化背景下，对社会转型期的父母角色进行心理学方面 的系统研究，非常新颖。父母角色有别于父母教养方式。父母角色反映的是父母对父母 角色的认知以及承担父母角色的过程，父母角色中包含着社会文化的影响。本研究从初 中生的视角，探讨父母角色，有助于了解社会转型期中国父母所表现出的独特的心理与 行为特点。这对于心理学的本土化研究，是很有意义的。 研究课题具有前沿性 就研究课题的理论性而言，对父母角色特点进行研究，具有前沿性。以往探讨父母 对孩子的影响，关注的多为外显行为因素，近年来开始转向潜在因素的研究，并逐渐形 成一种新的研究趋势。本研究以角色理论与生态系统理论为基础，对母亲角色和父亲角 色进行的探讨，将有助于进一步揭示影响父母在亲子互动中表现的潜在因素，符合当今 亲子关系研究的新方向。 编制信度和效度良好的研究工具 在本研究中，编制了初中生母亲角色问卷和父亲角色问卷，为父母亲角色研究提供 了有效的研究工具。在文献分析、开放式问卷调查、访谈和听取专家意见的基础上，形 成的初中生父母亲角色预测问卷。施测后，运用探索性因素分析的方法，探讨了初中生 父母亲角色的构成因素，形成正式问卷。正式问卷施测后，验证性因素分析表明母亲角 色结构模型和父亲角色结构模型与数据拟合都比较好，问卷结构合理：信度检验表明问 卷信度较好。问卷的信度和效度都达到了心理测量学的要求。 本文对初中生家庭母亲角色和父亲角色进行的研究，既具有理论意义，又具有现实 应用价值。在理论上，本研究以生态系统发展观为基础，应用角色理论，为探索在中国 文化背景下系统研究父母对儿章的影响提供了新思路。在实践上，通过本研究可以初步 了解在现代社会转型期，初中生家庭母亲角色和父亲角色的特点。这一方面可以为父母 对儿童影响的研究提供依据和参考；另一方面有助于唤起父母对自身行为和表现的关 注，自觉提高为人父母者的素质，努力实践符合时代精神与子女要求的父母角色。 l o 鲁东大学硕士学位论文 2 初中生母亲角色的问卷编制与特点研究 2 1 研究目的 编制初中生母亲角色问卷；以山东省城市初中学生为被试，从初中学生的视角，探 讨初中生母亲角色的构成因素，了解初中生母亲角色的差异。 2 2 问卷编制 目前，关于母亲角色的研究比较少，尚无成型的问卷，编制调查问卷是本研究的一 项重要工作。在本研究调查问卷的编制过程中，主要经过文献查阅、开放性问卷调查、 访谈、预测与分析等环节。 2 2 1 预测问卷的编制 2 2 1 1 编制预测问卷的前期准备 在预测问卷编制的前期准备阶段，首先进行相关文献的查阅，然后采用开放式问卷 调查和访谈两种方法，获得现实生活中的母亲角色。 ( 1 ) 查阅文献 查阅家庭教育、亲子关系、亲职教育等相关领域的理论和实证研究文献资料，收集 青少年母亲责任或义务，以及履行母亲角色的方式和表现等，了解初中生母亲角色的内 容。 ( 2 ) 丌放式问卷调查 为了了解初中生母亲在同常生活中的母亲角色，收集编制问卷的项目，在2 0 0 6 年 1 1 月至1 2 月，采用开放性问卷( 开放式问卷见附录1 ) ，对烟台和淄博的初中生和初中 生的母亲分别进行了调查。开放式问卷共调查初中生1 0 8 人，其中一年级4 2 人，三年 级6 6 人，男5 3 人，女5 5 人；调查初中生母亲4 8 人，每个年级1 2 人。 ( 3 ) 访谈 访谈法是研究者通过与研究对象进行口头交谈的方式来收集有关心理特征和行为 1 l 鲁东大学硕士学位论文 数据的一种研究方法。为了加深对丌放性问卷所获得母亲角色的理解，及其出现的背 景，我们又分别对初中生和初中生的母亲进行了半结构访谈。 第一期访谈在2 0 0 7 年2 月至3 月，访谈的对象为初中生。从每个年级抽取6 名学 生，男女学生各半，共访谈2 4 人。访谈的问题足：妈妈平时有哪些作法或表现? 第二期访谈在2 0 0 7 年3 月，访谈的对象为初中生的母亲。访谈的问题是：在孩子 升入初中以后，您主要为他做了哪些事情? 这样做的原因是为什么。 开放式问卷调查和访谈得到了初中生母亲在日常生活中履行母亲角色的一些表现， 按照与子女学习、生活和发展的关系，典型回答列举如下，一类是与子女学业相关的， 例如，“给孩子请家教、报英语、数学等辅导班，希望孩子成绩提高；每晚都花大量的 时间陪孩子学习、写作业；在学习方面，对孩子要求非常严格；经常与老师联系，了解 孩子在学校的表现情况。 一类是与子女综合发展相关的，例如，“和孩子一起看为拓宽 孩子的知识面而购买的书报、光盘等；报体育、音乐、美术等辅导班；教育孩子日常生 活中要朴素，不攀比；当孩子与同学发生矛盾时，告诉孩子要学会宽容，换位思考；教 育孩子要有爱心，帮助别人。一类是与子女心理发展相关的，例如“每天都和孩子说 会儿话，耐心倾听孩子的校园生活；孩子心情不好时安慰孩子，比较烦的时候能够体谅 孩子；在生活中理解孩子，懂孩子的想法，不调查孩子的隐私。”一类是与子女生活相 关的，例如：“坚持为孩子按时做饭；对孩子的物质要求尽最大努力满足；在天气转变 时提醒孩子加减衣服。 这些典型回答反映出初中生母亲在日常生活中的母亲角色主要 涉及对子女的学业管理、生活照顾、心理发展的关注、社会性发展的促进以及为人母亲 者对家庭的意义等。 2 2 1 2 形成预测问卷 ( 1 ) 编制问卷项目的依据 文献研究。查阅家庭教育、亲子关系、亲职教育等相关领域的理论和实证研究文 献资料，收集青少年母亲责任或义务，以及履行母亲角色的方式和表现等，了解初中生 母亲角色的内容。 访谈和开放式问卷调查。对访谈和开放式问卷调查的结果进行整理，分别收集初 中生与初中生的母亲对现实生活中母亲角色的认识，统计其种类、频数。共得到初中生 对母亲角色认知的条目8 3 条，初中生的母亲对母亲角色认知的条目8 1 条。 。董奇心理1 j 教育研究方法 m 北京：北京帅范人学i i 版 t ，2 0 0 4 ：1 8 2 1 2 鲁东大学硕士学位论文 专家意见。各阶段问卷项日的调整都参考专家意见。 ( 2 ) 编制问卷的原则 为保证所设计问卷的科学有效，主要遵循以下原则进行问卷设计。 全面性原则。母亲角色所涵盖的内容非常丰富。为了能够较全面地反映初中生母 亲的角色，首先在收集条目时采取对亲子信息分别整理的方法，即初中生对母亲角色、 初中生的母亲对母亲角色两个方面分别整理；然后再进行相似条目的合并，频次较高的 项目予以保留；某些条目虽然出现频次较低，但根据文献检索和专业知识属于较为重要 的母亲角色的内容，仍然予以保留。 针对性原则。本问卷调查的对象是初中生，问卷的内容要紧密联系实际生活中父 母的表现，问卷项目的表达要符合初中生的习惯。 可操作性原则。一是问卷条目尽量用母亲在实际生活中的表现，把母亲角色具体 化；二是问卷的形式便于回答，采用l i n k e r t 五点记分，被试只需在符合自己态度的等 级上划“ 。 ( 3 ) 形成预测问卷 在访谈、开放性问卷调查和文献研究的基础上，形成预试问卷初稿。问卷初稿包括 9 2 个条目。为了保证问卷项目的有效性，邀请三名心理学教授对问卷进行审核。根据反 馈意见对问卷进行再修改，最终保留8 6 个项目。 问卷采用l i n k e r t 五点量表记分，依据被试对项目表述内容的认同程度不同，设立 五个标准选项，“一点儿不符合记1 分，“比较不符合”记2 分，“有点符合 记3 分， “比较符合”记4 分，“非常符合 记5 分。分值越高，表明被试对所描述角色表现的 认同也越高。见附录2 。 2 2 2 预测 ( 1 ) 被试 2 0 0 7 年6 月，采取分层随机抽样的方法，抽取烟台、淄博、莱芜的初中生作为调查 对象。发放问卷3 2 0 份，回收问卷3 1 8 份，回收率9 9 3 ，有效问卷3 1 4 份，有效率9 8 7 。 有效样本结构见表2 1 。 鲁东大学硕士学位论文 被试