音乐舞蹈音节歌教案.doc

音乐舞蹈音节歌教案 中班音乐舞蹈音节歌教案篇一：音乐教案音阶歌 大姚县金龙明德小学集体备课教案 第23课音阶歌 科目：音乐 内容：湘版音乐教材二年级上册 学习目标： 1、能熟悉七个音符和唱名之间的关系让学生在活泼愉快的游戏活动中增进同学之间的友谊 2、在学唱歌曲音阶歌后能唱准音阶 教学重点：能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系 教学难点：在学唱歌曲音阶歌后能唱准音阶 学情分析： 二年级的学生活泼好动但识字量小所以对于形象的音乐知识更有兴趣；本节课应将音符与唱名等乐理知识融入游戏及儿歌中从而激发学生的学习热情教学过程： （一）导入：活动身体音阶歌 学生配合音乐做动作 通过活动的导入引入本节课要学习的主要内容和音阶有关的旋律 （二）游戏：音排队 1、音阶排队 找八名同学分别扮演1、2、3、4、5、6、7、先把“科尔文手势”教给同学们使学生学会做音阶手势的动作接下来老师弹奏音阶8名同学按照老师弹奏的顺序站好并分别做出相应的手势 八名同学按照老师弹奏的旋律排队 2.请同学们欣赏歌曲doremi边听边做“科尔文手势”； （三）练声活动 教师和学生用各种小动物的叫声以问答的方式进行练声 （四）学唱音阶歌 1、唱儿歌把音阶歌的歌词以儿歌的形式唱出来节奏要和原歌曲一致 2、学唱音阶歌 （1）按节奏大声读歌词 （2）教师范唱 （3）学生逐句学唱教师伴奏 （4）全班齐唱 （5）男女生分组唱 （五）即兴创作表演 把学生分成几个组在掌握音阶歌的节奏和旋律的基础上每组同学即兴的创作动作进行即兴动作的律动并在大家面前自信的表演出来 (六）课堂小结 今天我们学习了音阶歌同学们能不能回顾一下我们所学的内容呢 中班音乐舞蹈音节歌教案篇三：修改音阶歌de教案 教学内容：演唱歌曲音阶歌 教学目标：1、认识目标：让学生认识音阶培养学生用轻松、愉快的声音演唱歌曲音阶歌 2、能力目标：通过不同的演唱方式提高学生的想象、创作和表演力 教学重点：让学生在愉快的气氛下学会演唱歌曲音阶歌 教学难点：掌握并唱准音阶中的七个唱名 教具准备：钢琴、多媒体、卡片（音符卡片） 教学课时：2课时 教学过程： 一、师生问好 二、欣赏歌曲哆来咪导入新课 1、师：孩子们我姓张大家叫我张老师吧很高兴来到我们班上音乐课大家欢迎我（鼓掌）张老师给大家带来了一首好听的歌曲我们一起来听一听看老师的手和老师一起来做动作 师：恩孩子们真会模仿老师的动作 2、师：认识老师做的这些手势我们一起来认识认识这是（ppt,师教认一遍科尔文手势） 3、师：和老师一起跟着琴声唱一唱,一边唱一边做手势 （钢琴弹奏唱音阶上行和下行纠正手势琴声跟着） 4、师：你们能自己来唱一遍 师：轻声的特别好听的唱出来师：真好听 师：恩真好听 三、新授 1、用做游戏揭示课题进一步熟悉音符 师:孩子们其实今天还有八位神秘嘉宾也来到了我们的课堂和老师一起来看一看他们都是谁 师：小朋友们你们好看到了我是谁呀 （展示小矮人音符2） 师：呵呵还有我还有我我是谁呀 （展示小矮人音符3） 师：还有我还有我哇这么多的小矮人谁想要呀 （发小矮人音符给学生） 师：请发到小矮人孩子到前面来我们和小矮人一起来玩个游戏好不好老师需要一个小朋友和老师一起扮演小房子谁来呢 生：我来 师：小矮人们你能听着老师的音乐从小房子下经过 生：能 （老师用啦哼唱音阶歌的旋律哼唱完一句就夹住从小房子下经过的小矮人）师：被夹住的小矮人是谁手势做呢 生：是re 师：恩夹住的小矮人被解救了 1、（老师继续用啦哼唱音阶歌） 师：它是谁手势做呢 师：谁能替代张老师扮演房子呢 师：小房子你们能在听到老师音乐停了之后再网住小矮人 生：能 2、师：孩子们你能听着音乐跟着老师脚步走一走我们来试一试（教师师范走教师带头走第一个) 3、师：小矮人们你能听着音乐像刚才一样跟着音乐节奏来走 生：能 师：试一下准备 师：孩子们跟着老师唱一唱（唱被网住的小矮人） 师：在所有小朋友的共同努力下所有的小矮人都被解救了孩子们你们知道 这些小矮人他们都是来自音阶王国那么他们现在找不到自己的家啦你能帮助他们找到自己的家 生：能 师：这个小矮人它住在音阶王国的第几层你能把它送回家去 师：看看他们是不是把小矮人安全的送到家啦 师：我们来检查一下看他们做的对不对 师：孩子们像小矮人这样doremifasollasido按照音的顺序依次排列就 叫音阶从低到高就叫上行从高到低就叫下行 4、师：你们可以带着手势唱一遍准备 师：轻轻的唱 （老师钢琴伴奏学生唱音阶上下行要做手势） 5、谁能向老师一样带着全班同学做一遍来当小老师谁勇敢谁来真勇敢（纠正手势跟老师做一做） （奖励小矮人） 三新授 2.听一听 师：小矮人们回到了自己的家中听他们好开心呀他们高兴的唱起了歌什 么歌呢我们来看一下 （展示课题） 师：什么歌呢生：音阶歌 师：我们一起来听一下 3、做一做 师：老师发现呀小矮人好淘气哦他们又藏到了这首歌里你能找到它生：能 师：那我们现在一起来找一找小矮人都藏到了里当你遇见它的时候就用手势来和它打招呼可以 （播放慢音乐老师和孩子一起做手势） 师：你来找 师：真不错 师：老师发现这个手势有的小朋友没有打对这小朋友真聪明你们 把小矮人都找到了他们藏不起来了现在我们掌声欢迎小矮人出场 4、拍一拍 师：小矮人没有出来呢像老师一样拍手看看看老师拍 （老师边唱音阶歌边拍手孩子模仿老师拍手） 师：最后一句话我们来做一个欢迎小矮人出场的动作你欢迎别人的时候都是什么动作啊然后我们看一看小矮人是不是能出来好不好准备（播放音阶歌孩子自己拍一拍没有跟上节奏可以再来一遍） 师：最后一句想一个动作来欢迎它随便什么动作都可以保持住老师看谁最可爱 师：好我们看小矮人是不是出来了你们的掌声是不是能够欢迎它出来呢（展示小矮人动画） 5、唱一唱 1）、师：小矮人多可爱呀他们蹦蹦跳跳的出来了还邀请我们和他们一起唱歌呢可以和他们一起来唱这样老师为你们伴奏你们来唱旋律好 （钢琴伴奏音阶歌先做口型再唱） 2）、师：孩子们音阶歌的旋律好听那么给它加上歌词你能唱恩太棒了我们一起来试一试 （先做歌词口型再唱纠正唱的不好的地方） 3）、师：恩孩子们能一边唱一边划拍子 （教师先示范划钢琴弹奏） 4）、师：孩子们真聪明这么快就学会了小矮人唱的歌曲这样我们和小矮人来比一比谁的歌声最好听 （放伴奏） 5）、师：孩子们你们想自己来唱小矮人这样吧老师唱前面一句你们唱小矮人这一句可以 （放伴奏老师唱词学生唱音符） （纠正最后一句小矮人） 6）、师：你们做了这么久的小矮人了张老师也想来当小矮人可以张老师来唱小矮人那一句你们来唱张老师刚才唱的那一句 （放伴奏） 7）、师：谁会唱恩举手的小朋友请起立会唱的同学请你帮助坐着的同学一 起来唱 （放伴奏） 8）、师：谁能来挑战唱小矮人真勇敢你来全班唱第一句你来唱小矮人这一句明白了 （抽生上台演唱放伴奏） (奖励小矮人） 9）、师：可不可以男女生交换唱 生：可以 师：男同学唱第一句女同学唱第二句比比谁唱得好听 （放伴奏） 10）、师：孩子们唱的真热闹老师也想加入你们的合唱团呢可以恩我们 一起来唱 师：轻轻的唱 （做手势唱） （放伴奏） 3、演一演 a、师：孩子们小矮人这么可爱你们想扮演小矮人 师：好的看谁坐姿最端正 （把八个小矮人头像发给每组的一个小朋友） 师：拿到头饰的同学可以戴在头上 师：请小矮人到前面来 师：孩子们你们知道?小矮人可是多才多艺的呢他们不仅会唱歌还会模仿动物像小兔子大猩猩小猴子有的小矮人还会跳好看的舞蹈动作呢师：你们可以我们来试一试 （老师唱第一句学生模仿） 师：啊当你遇见小矮人的时候就像