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文档简介

苏教版六年级数学下：分数的基本性质和数的改写教学要求：1、使学生加深理解分数的基本性质，认识分数与小数基本性质的联系，能比较熟练地应用分数的基本性质进行通分和约分。2、使学生进一步掌握小数、分数和百分数互化的方法，能比较熟练地进行互化。教学过程：一、揭示课题1、学生练习（1）下面各数有什么关系；为什么？0.30.300.300学生回答后板书：0.3=0.30=0.300指出：在小数的末尾添上0或者去掉零，小数的大小不变。这是小数的性质。（2）提问：分数与除法有什么关系（板书AB=（B0）谁来说说商不变的规律是什么？3、引入新课。在除法里有商不变的规律，根据分数与除法的关系在分数里是不是有类似的规律？这就是我们今天先要复习的分数的基本性质。（板书分数的基本性质）三、复习分数的基本性质。1、说明分数的基本性质。提问：你能根据商不变的规律，说出分数的基本性质吗？出示人分数的基本性质。谁来用分数举例说出分数的基本性质。把78页的例子填写完整，集体校对。2、学生练习。（1）练一练第1题。学生填在课本上指名口答，集体订正。3、认识小数的性质与分数的基本性质的联系。把0.3=0.30=0.300改写成分数通过观察、上面等式表示什么，下面等式表示什么，改写后得出这两个等式说明什么？为什么小数性质和分数的基本性质会是一样的呢？指出：（1）小数实际上是分母是10、100、1000的分数，所以小数的性质和分数的性质是一致的。（2）小数的末尾添上。实际上就相当于分子、分母同时乘以10或100、1000这样的数相反也是除以10、100、1000这样的数所以小数的大小也不变。4、复习通分和约分。1、分数的基本性质有哪些应用？（板书：通分、约分）2、做练一练第2题。两人板演，齐练，集体订正。四、复习小数、分数和百分数的互化。1、（板书：数的改写）2、整理方法。自学课本79页的回答，教者逐一板书如课本图。3、做练一练第3题学生做在课本上，检查订正。5、学生练习。（1）练习十五第12题，指名口答（2）提问：分数都能化成有限小数吗？（3）思考怎样的分数可以化成有限小数？（4）思考练习十五第15题。说一说，每道题可以怎样比较大小。四、综合练习1、练习十四第16题（口
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