（英语语言文学专业论文）图式理论在大学英语阅读教学中的运用.pdf

s c h e m a t h e o r y i nc o l l e g ee n g l i s h r e a d i n gt e a c h i n g s u p e r v i s o r p r o f e s s o rc h e n gj i n g at h e s i ss u b m i t t e di np a r t i a lf u l f i l l m e n t o f t h er e q u i r e m e n t s f o ，t h ed e g r e eo f s c h o o lo ff o r e i g nl a n g u a g e s s o u t h w e s tu n l v er s lt y s e p t ，2 0 1 0 a c k n o w l e d g e m e n 1w o u l dl i k et ot a k et h i so p p o r t u n i t yt oe x p r e s sm ys i n c e r et h a n k st oa l lt h o s ew h o h e l p e dm ed u r i n gt h ew r i t i n go ft h i sp a p e r as p e c i a la c k n o w l e d g e m e n ts h o u l db es h o w n t om yt u t o ra s s o c i a t ep r o f e s s o rc h e nj i n g ，f r o mw h o s eg u i d a n c eib e n e f i t e dg r e a t l y a n d s h eg a v em ek i n de n c o u r a g e m e n ta n du s e f u li n s t r u c t i o n sa l lt h r o u g hm yw r i t i n g s h ew a s s op a t i e n tt h a ts h es p e n tm u c ht i m er e a d i n gm yp a p e rc a r e f u l l ya n dk i n d l yc o r r e c t i n g m a n yo ft h ee r r o r si ni t ，a n dg a v em es u g g e s t i o n st oe n r i c ht h em a n u s c r i p t a c k n o w l e d g e m e n t ss h o u l da l s ob em a d et ot h el i b r a r ya s s i s t a n t sw h os u p p l i e dm e w i t hr e f e r e n c em a t e r i a l so fg r e a tv a l u e al i s to fr e f e r e n c e se x p r e s s e sm ya c k n o w l e d g e m e n t st oa l lt h ew r i t e r so ft h ew o r k s a b o u tt h es t u d yo ft h el i t e r a r yw o r k ，w h i c hih a v ec o n s u l t e di nt h ew r i t i n go ft h i st h e s i s 弭 i y c o n t e n t s a b s t r a c t i 内容摘要i i i c h a p t e ro n e i n t r o d u c t i o n 1 1 1c u r r e n ts i t u a t i o ni nc o l l e g ee n g l i s hr e a d i n gt e a c h i n gi nc h i n a 1 1 2s i g n i f i c a n c eo f t h es t u d y 2 1 3l a y o u to ft h ep a p e r 3 c h a p t e rt w o l i t e r a t u r er e v i e w 5 2 1p r e v i o u sr e s e a r c h e so na p p l y i n gs c h e m at h e o r yt oe n g l i s hr e a d i n ga b r o a d 5 2 2p r e v i o u sr e s e a r c h e so na p p l y i n gs c h e m at h e o r yt oe n g l i s hr e a d i n gi nc h i n a 7 2 3s u m m a r y 8 c h a p t e rt h r e er e a d i n gm o d e l sa n ds c h e m at h e o r y 1 0 3 1r e a d i n g 10 3 1 id e f i n i t i o no f r e a d i n g 1 0 3 1 2t h r e er e a d i n gm o d e l s 11 3 2s c h e m at h e o r y 15 3 2 1a b r i e f h i s t o r yo f s c h e m at h e o r y 1 5 3 2 2d e f i n i t i o no fs c h e m a l5 3 2 3c l a s s i f i c a t i o no fs c h e m a t a 16 3 2 4c h a r a c t e r i s t i c so f s c h e m a 1 7 3 2 5f u n c t i o n so fs c h e m a l7 c h a p t e rf o u r s c h e m aa c t i v a t i o na n di n s t a n t i a t i o ni ne n g l i s hr e a d i n gt e a c h i n g 19 4 1s c h e m aa c t i v a t i o n 19 4 2s c h e m al n s t a n t i a t i o n ：! z l 4 3t e a c h i n gs t r a t e g i e st ob u i l du ps c h e m al n s t a n t i a t i o n 2 5 4 3 1l e a r n e r sa n dl e a r n e r - c e n t e r e dc l a s s r o o m 2 5 4 3 2r e a d i n gm a t e r i a l sf o rs c h e m at r a i n i n g 2 7 a p p e n d i xi i t h es t a t u eo fl i b e r t y 5 9 膏 叮 r i ， m a t h e s i s s c h e m a t h e o r y i nc o l l e g ee n g l i s h r e a d i n g t e a c h i n g m a j o r ： s p e c i a l t y ： s u p e r v i s o r ： a u t h o r ： e n g l i s hl a n g u a g ea n dl i t e r a t u r e e n g l i s hl i n g u i s t i c s a s s o c i a t ep r o f e s s o rc h e n gj i n g w u x u e r o n g a b s t r a c t e n g l i s hr e a d i n gi sa ni m p o r t a n tp a r to ft h ef o u rs k i l l s i nt h ef o r e i g nl a n g u a g e l e a r n i n g ，a n di th a sb e e nr e c o g n i z e ds i g n i f i c a n t l yt oe n c o u r a g es t u d e n t st or e a da ta n e x c e l l e n tr a t ea n dw i t hg o o di n t e r p r e t a t i o ni nt e r m so fe n g l i s ht e a c h e r s t h e r e f o r ea n u m b e ro fr e s e a r c h e sh a v eb e e nm a d ea b o u ti t s n a t u r e ，c h a r a c t e r i s t i c sa n df u n c t i o n s s c h e m at h e o r yi so n eo ft h ef l o u r i s h i n gp e r s p e c t i v e si nt h el i g h to ft h er e s e a r c ho f r e a d i n gc o m p r e h e n s i o n s c h e m a t h e o r e t i cr e a d i n gs t r a t e g i e s ，a sam a j o ra n df l a w l e s s r e p r e s e n t a t i v eo fi n t e r a c t i v er e a d i n gp r o c e s s ，p l a ya ni m p o r t a n tr o l ei ne n g l i s hr e a d i n g n u m e r o u sr e l e v a n tr e s e a r c h e sa b o u t r e a d i n g h a v es h o w nt h a tt h es u c c e s s f u l c o m p r e h e n s i o no fap a s s a g ei sc o m p l e t e do n l yt h r o u g ht h ee f f i c i e n ti n t e r a c t i o no f ”t o p d o w n ”a n d ”b o t t o m - u p ”r e a d i n gp r o c e s s o n l yw h e nt h es c h e m ai n f o r m a t i o ni na r e a d e r sm i n di sa c t i v a t e d ，b u i l t ，a n dt h e na s s o c i a t e dw i t ht h en e wi n f o r m a t i o ni nt h e r e a d i n gm a t e r i a l si sh ea b l et os u c c e e di nu n d e r s t a n d i n gt h ea r t i c l e t h e r e f o r e ，t h i st h e s i sp u t se m p h a s i so nt h et w oi m p o r t a n tq u e s t i o n s ：1 ) h o wc a nt h e s c h e m a t ab ea c t i v a t e d ? 2 ) a n dh o wt oa p p l ys c h e m at h e o r yi ne n g l i s hr e a d i n gt e a c h i n g ? t h et h e s i si sp r i m a r i l yo nt h ea p p l i c a t i o no ft h es c h e m ai n s t a n t i a t i o ni ne n g l i s hr e a d i n g t h ea n a l y s i so fs c h e m ai n s t a n t i a t i o ni n d i c a t e ss o m et e a c h i n gs t r a t e g i e sf o rt e a c h e r st o f o l l o w t h ef e a s i b l et e a c h i n g p r o c e s sc a ng o a st h ef o l l o w i n g ：1 ) a c t i v a t et h eo l d r v r 图式理论在大学英语阅读教学中的运用 学科专业：英语语言文学 指导教师：陈静副教授 研究方向：英语语言学 研究生：吴学容( g 2 0 0 4 4 0 2 ) 内容摘要 阅读是外语学习四项基本技能中非常重要的一项技能。外语教师们已经认识到 提高学生阅读理解能力的重要性。所以广大的学者专家们长久以来对此展丌了大量 的研究以探索阅读的本质，特点和功能作用。而图式理论则是目前传播较为广泛而 且影响比较深远的一种观点。作为相互式阅读模式的完善阶段及主要代表，图式理 论在外语阅读中起着举足轻重的作用。国内外众多对阅读的相关研究表明，在文章 阅读进行时，只有“自上而下 和“自下而上”两种阅读模式共同激活才能达到对 文章的有效理解。只有二者有机结合，不断激活大脑中的已有图式，将阅读材料中 的新知识与读者大脑中的原有图式信息结合起来，才能成功完成对阅读材料的理解。 因此，本文重点围绕两个关键问题展开：l 、图式是如何被激活的? 2 、教师如何将 图式理论运用到英语阅读教学中去? 而图式理论的具体化在大学英语阅读教学中的 可行性和可操作性则是本文研究的核心。对图式理论运用在阅读材料中的具体化分 析可为此提供一些指导性的教学方法。本文探讨的教学过程分为三步：1 ) 启动图式： 激活图式，学会使用已有的知识去获耿新信息。2 ) 学习图式：提高学生的阅读技巧 以增进理解。3 ) 巩固图式：帮助学生巩固和积累所学知识。希望本文能通过建立和 激活学生图式的教学模式使学生养成良好的阅读习惯，提高他们的英语阅读能力。所 以帮助学生建立、激活及应用图式以提高读者的阅读水平才是研究者的最终目标。 关键词：英语阅读：图式理论；图式具体化 r c h a p t e ro n e i n t r o d u c t i o n 1 1c u r r e n ts i t u a t i o ni n c o l l e g ee n g l i s hr e a d i n gt e a c h i n gi n c h i n a i nc h i n a ，m a n yc o l l e g es t u d e n t si nn o n - e n g l i s hm a j o rd on o tp u tt h e i re m p h a s i so n e n g l i s hl e a r n i n g s o m e t i m eh a l fo ft h e md os o m er e a d i n go n l yw h e nt h e yh a v ea n e n g l i s he x a n l ，o rw h e nt h e yd ow i t hs o m ed i f f i c u l t i e sc o n n e c t e dw i t hr e a d i n ga r t i c l e s a b o u ts c i e n t i f i cr e s e a r c h ，p o l i t i c s ，a n de c o n o m ya n ds oo n t h e s es t u d e n t sd ol e s st h a n t e a c h e r sh a v ee x p e c t e dt h e mt od o ，a n de v e nt h e yi g n o r ea b o u tr e a d i n gs t r a t e g i e s i nt h e e n dt h es t u d e n t sl a c kb a c k g r o u n dk n o w l e d g e ，l a n g u a g ep r o f i c i e n c y , r e a d i n gs k i l la n d m o r ee x t e n s i v er e a d i n gw h i c hi n f l u e n c et h e i rr e a d i n gc o m p r e h e n s i o n o nt h eo t h e rh a n d ，i nc h i n at h et r a d i t i o n a lt e a c h i n ga p p r o a c hi ne n g l i s hr e a d i n gi s g r a m m a r - o r i e n t e d t h o u g ht h e r ea r es o m ed e v e l o p m e n t si nr e c e n ty e a r s ，m a n yt e a c h e r s s t i l lb e l i e v et e a c h i n ge n g l i s hg r a m m a ra n ds o m ek n o w l e d g eo ft h el a n g u a g ei t s e l fi st h e i r p u r p o s e s t h ec u r r e n tt e a c h i n gm e t h o do fe n g l i s hr e a d i n gf o c u s e so na n a l y z i n gn e w w o r d s ，i n t e r p r e t i n gg r a m m a ra n dc o m p r e h e n d i n gt e x t s ，s t i l lr e m a i n i n ga tt h ef i r s t l e v e l l i t e r a lu n d e r s t a n d i n go ft e x t s i nt h et r a d i t i o n a lt e a c h e r - c e n t e r e dc l a s s ，t h et e a c h e r f o c u s e so nt h i sw o r k h er e a d sa n dt e a c h e st h ew o r d sf o rt h es t u d e n t s a n di l l u s t r a t e st h e t e x to n eb yo n ec a r e f u l l y t h es t u d e n t sh a v eb e e ng i v e nl i t t l ec h a n c et od os o m er e a d i n g i n d e p e n d e n t ly ，t os a yn o t h i n go fc o m p r e h e n d i n gt h et e x tb yt h e m s e l v e s w i t h o u tp r i o rs c h e m ai n p u t ，p r a c t i c i n gr e a d i n gs t r a t e g i e se t c ，t h er e a d i n gp r o c e s s w a sa l s or e g a r d e da san e g a t i v ea c t i o nf o rt h es t u d e n t s t od e c o d eat e x t ，a tf i r s tar e a d e r m u s tr e c o g n i z et h ew o r d s ，t h e nt h es e n t e n c e s ，f i n a l l yt h et e x t ，a n da tl a s ti n t e r p r e t a t i o n o c c u r s t e x tm e a n i n gi st h ec o l l e c t i o no ft h em e a n i n g so fe a c hs e n t e n c ea n da tt h es a m e t i m es e n t e n c em e a n i n gi st h ec o l l e c t i o no fe a c hw o r dm e a n i n g s i ti sa p p a r e n tt h a tt h i sk i n do fr e a d i n gi sn o tc o n s i s t e n tw i t ht h en a t u r eo f r e a d i n g o p p o r t u n i t i e st ol e a r ne n g l i s hv i ar e a d i n gt h a nl i s t e n i n g ，s p e a k i n g ，o rw r i t i n g 4 i n m o d e mt i m e ，w i t ht h ep o p u l a r i z a t i o no ft h eb i l i n g u a le d u c a t i o ni nm a n ys c h o o l si nc h i n a ， r e a d i n g ，a sa ne x c e l l e n tw a y o ft e a c h i n g ，h a sb e c o m et ob eg r e a t l yf o c u s e da n du s e db y t e a c h e r sw i d e l y i na d d i t i o n ，d e v e l o p m e n to fe n g l i s hr e a d i n gw i l lc e r t a i n l yh e l pt h e s t u d e n t sl e a r no t h e rs u b j e c t sb e t t e r a n di ti su r g e n tt oi m p r o v ee n g l i s hr e a d i n g 5 b y r e a d i n g ，w ec a nl e a r nm o r eb a c k g r o u n dk n o w l e d g ef r o mt h ep a s t ，t h ep r e s e n t ，a n dt h e f u t u r e a sm e n t i o n e da b o v e ，e n g l i s hr e a d i n gi sv e r yi m p o r t a n ta n dn e c e s s a r yf o rs t u d e n t st o d e v e l o pe n o u g hr e a d i n gs k i l l sa n di m p r o v et h e i rr e a d i n ga b i l i t y s e c o n d ，s o m es u g g e s t i o n ss h o wt h a tt h e r ei ss t i l lm u c hr o o mt od of u r t h e rs t u d y a b o u tt h ea p p l i c a t i o no fb a c k g r o u n dk n o w l e d g ei nt h er e a d i n gc o m p r e h e n s i o np r o c e s s i n a d d i t i o n ，r e s e a r c hi nt h ec h i n e s ec o l l e g ea n dc u l t u r a ls c h e m a t aa si tc o n n e c t ss p e c i f i c a l l y w i t hr e a d i n gc o m p r e h e n s i o ni se x a c t l yl i t t l e f a m o u ss c h o l a r si nt h ea r e ao fs e c o n dl a n g u a g ea c q u i s i t i o n ( e g ，c a r r e l l ，19 8 7 ； j o h n s o n ，19 81 ) h a v ep r o p o s e da b o u tt h ep a s s i v ee f f e c tt h a ts h o r to fc u l t u r e - s p e c i f i c k n o w l e d g eh a sa b o u tr e a d i n gi n t e r p r e t a t i o n f o re x a m p l e ，j o h n s o n s ( 19 81 ) s t u d ys h o w e d 2 ， t h a tt h ec u l t u r a lb a c k g r o u n do ft h er e a d i n gm a t e r i a lh a sa f f e c t e dt h e l e a r n e r s r e a d i n g i n t e r p r e t a t i o ng r e a t e rt h a nt h es e m a n t i ca n ds y n t a c t i cc o m p l e x i t yl e v e l a l d e r s o n ( 19 8 4 ) p u tf o r w a r dt h a te f lt e a c h e r sa r ec o n f r o n t e daf a c tt h a tm a n ys t u d e n t sf a i lt ol e a r nt o r e a da p p r o p r i a t e l yi nt h e i rc l a s s h ep o i n t e do u tt h a tf r e q u e n t l yf o r e i g nl a n g u a g el e a r n e r s a p p e a rt or e a d ”w i t hl e s su n d e r s t a n d i n gt h a no n em i g h te x p e c tt h e mt oh a v ea n dt or e a d c o n s i d e r a b l ys l o w e rt h a nt h e yr e p o r t e d l yr e a di nt h e i rf i r s tl a n g u a g e ”y e t ，i nd e s p i t eo f n u m e r o u sr e s e a r c h e s p e r f o r m i n gt h ei m p o r t a n tc o n t r i b u t i o n o fr e a d e r s p r e v i o u s k n o w l e d g et or e a d i n gi n t e r p r e t a t i o n ，t h i sa s p e c ti sn o tc o n s i d e r e dc o n s i s t e n t l yi ne n g l i s h r e a d i n gt e a c h i n g a saw h o l e ，c u l t u r es c h e m ab e c o m e se s s e n t i a l l yi m p o r t a n tt o i n v e s t i g a t em o r e e f f e c t i v es t r a t e g i e st oa s s i s tt h es t u d e n t st os e c u r eg r e a t e rc o m p e t e n c ei nt h e i rr e a d i n g s k i l l s t h i s p a p e rw i l l s h o wt h e a p p l i c a t i o n o fs c h e m a t ai n e n g l i s hr e a d i n g c o m p r e h e n s i o n 1 3l a y o u to ft h ep a p e r i no r d e rt oh e l ps t u d e n t sf o r mag o o dr e a d i n gh a b i ta n di m p r o v et h e i rr e a d i n ga b i l i t y w i t ht h eh e l po fs c h e m at h e o r y , 1w i l lu s es i xc h a p t e r st os h o wm yp o i n t si nt h ep a p e n c h a p t e ro n ei n t r o d u c e s3a s p e c t s ：f i r s t ，c u r r e n ts i t u a t i o ni nc o l l e g ee n g l i s hr e a d i n g t e a c h i n gi nc h i n a i nt h i sp a r t ，s o m ef a c t o r sw h i c hi n f l u e n c er e a d i n gc o m p r e h e n s i o na r e p u tf o r w a r d ，f o re x a m p l e ，l a n g u a g ep r o f i c i e n c y , b a c k g r o u n dk n o w l e d g e ，r e a d i n gs k i l la n d n om o r ee x t e n s i v er e a d i n g t r a d i t i o n a l e n g l i s ht e a c h i n gm e t h o di nc h i n aw i l lb e d i s c u s s e da g a i n s e c o n di s s i g n i f i c a n c eo ft h e s t u d y g i v e nm o r ec o n c e mt o t h e s i g n i f i c a n tr o l eo fe n g l i s hr e a d i n g ，t h et e a c h e r ss h o u l dp a ym o r ea t t e n t i o nt ot h e a p p l i c a t i o no fs c h e m at h e o r yi ne n g l i s hr e a d i n gt e a c h i n gf o rs t u d e n t si nc h i n a sc o l l e g e s ， b e c a u s em a n ys t u d e n t st h i n ke n g l i s hr e a d i n gi ss u c hab i go b s t a c l ea n dt h e yn e e daw a y t os o l v et h e i rp r o b l e m se a g e r l y a tl a s t ，i ti sl a y o u to ft h ep a p e rw h i c hc a nm a k et h e r e a d e r sk n o wa r r a n g e m e n to ft h ep a p e rc l e a r l y c h a p t e rt w os h o w sl i t e r a t u r er e v i e w i ts h o w st h r e ep o i n t s ：a tt h eb e g i n n i n g ， p r e v i o u sr e s e a r c h e so na p p l y i n gs c h e m at h e o r yt oe n g l i s hr e a d i n ga b r o a dw i l lb e g i v e n n e x ti sp r e v i o u sr e s e a r c h e so na p p l y i n gs c h e m at h e o r yt oe n g l i s hr e a d i n gi n t e a c h i n g s c h e m aa c t i v a t i o n ( i n c l u d i n gs e v e r a ld e t a i lw a y s ) i si n t r o d u c e da tt h eb e g i n n i n g o ft h i sp a r ta n ds c h e m ai n s t a n t i a t i o no c c u r sn e x t t h e ns o m et e a c h i n gm e t h o d st o c o n s t r u c ts c h e m ai n s t a n t i a t i o na r ep r e s e n t e d ，s u c ha sh o w t oe v o k et h ep r e v i o u ss c h e m a t a o fs t u d e n t sa n db u i l du pn e ws c h e m a t ao ft h es t u d e n t s f u r t h e r m o r e ，t h e r ea r es o m ew a y s t od ow i t ht h ef a c t o r sa f f e c t i n gr e a d i n gc o m p r e h e n s i o n ，s u c ha sp r o v i d i n ge n o u g h b a c k g r o u n dk n o w l e d g e ，i m p r o v i n gl a n g u a g ep r o f i c i e n c y , e n c o u r a g i n ge x t e n s i v er e a d i n g ， a n dd e v e l o p i n gr e a d i n gs k i l l s c h a p t e rf i v ew i l lp r e s e n tas a m p l et os h o wh o w t oa p p l ys c h e m at h e o r yi nt h e c o l l e g ee n g l i s hr e a d i n gt e a c h i n g i nt h i so n e ，t h es u b j e c to ft h ec a s e ，t e a c h i n gm a t e r i a l t e a c h i n gp r o c e d u r ew i l lb ea n a l y z e d i nt h ee n d ，t h ee v a l u a t i o na n dm o r es u g g e s t i o n sa r e g i v e n f i n a l l y , c h a p t e rs i xm a k e sas u m m a r ya b o u tt h ed i s s e r t a t i o n 4 o ， c h a p t e rt w o l i t e r a t u r er e v i e w 2 1p r e v i o u sr e s e a r c h e so na p p l y i n gs c h e m a t h e o r yt oe n g l i s h r e a d i n ga b r o a d m a n yf o r e i g ne x p e r t sh a v ed o n eal o to fs t u d yo nr e a d i n gt h e o r yf r o mt h ev i e wo f p s y c h o l i n g u i s t i c sa n dc o g n i t i v ep s y c h o l o g y t h et e r m “s c h e m a ”w a sn o tat o t a l l yn e w c o n c e p tf o ri n 19 2 6i tw a sf i r s tu s e db yp i a g e t b u ta n d e r s o ne x t e n d e di t sm e a n i n g b a r t l e t ti sr e g a r d e da st h ef i r s tg e s t a l tp s y c h o l o g i s tt oi n t r o d u c es c h e m aa si su s e dt o d a y , w h i c ha r ev i e w e da st h ea b s t r a c t ，f i c t i t i o u s l ym e n t a ls t r u c t u r e st h a tc o m b i n eg e n e r a l k n o w l e d g ei n t oas y s t e m a t i c a l l yo r g a n i z e df r a m e w o r k i nh i sc l a s s i cb o o kr e m e m b e r i n g ， b a r t l e t t ( 19 3 2 ) f o u n dt h a tl e a r n e r s r e a d i n gc o m p e t e n c em a i n l yr e l i e so nt h e