铁生锈了教学设计.doc

铁生锈了新绛县西街实验小学 刘朝霞教学内容：教科版六年级下册第3435页的内容。教学目标：科学概念：1、铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。2、铁生锈的原因与水和空气有关。过程与方法：通过观察、实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。通过对比实验，探究铁生锈的原因。情感态度价值观：1.懂得确定一种物质是否是新物质需要有足够的证据，培养证据意识。2、愿意与同学合作交流，体验合作与分享的快乐，进一步培养学生探究力以及爱护、保护环境的情感态度。教学重点：认识铁锈是不同于铁的物质，了解形成原因。教学难点：能设计完整实验论证自己的推理猜想。 教学准备：教师准备：多媒体课件小组准备：新铁钉、生锈的铁钉、一块铁片、锈铁和一些铁锈，电路检测器、磁铁和锤子。教学设计：（一）课前导语：师：同学们在上课以前，老师希望大家在这节课都能做到“认真观察、耐心思考，让观察与思考成为一种习惯，那么创新便成为一种自然！”相信我们每一个同学都是最棒的！师：请大家仔细观察老师手中的两根铁钉，前段时间这两根铁钉是一样的，现在这两根铁钉又有什么不同呢？（学生回答）师：同学们观察的很仔细，想一想我们生活当中有哪些地方有铁生锈的现象发生呢？举例来说一说？（学生回答，教师表扬：看来同学们平时都很善于观察周围的一切，学习科学就需要这种留心观察身边事物的好习惯）师：今天我们一起来研究铁生锈的现象。（师板书：铁生锈了）师：我也搜集了一些生活中铁生锈的图片，大家一起来看一看。(出示课件)师：铁生锈是生活中的一种常见现象,每年都有大量的铁生锈而变成铁锈。那么生锈了的铁还是铁吗?铁生锈是一种什么变化？（学生有不同的看法）二、观察铁锈，和铁形成对比认识师：看来大家有不同的看法，怎样证明自己的观点？老师为大家准备了实验器材对大家的研究会有所帮助的。(一)观察铁锈，初步感知铁与铁锈的区别。1.师：要证明铁锈是不是铁，最好是与铁进行对比观察；在对比之前，先看看实验要求吧(课件出示要求)A.仔细观察，并用简洁的词记录好实验记录单；B. 实验时要注意安全C、如果你的手上有伤口,请不要接触到铁锈! 师：请各组拿出铁片和锈铁,（相应板书：铁 铁锈）进行对比观察.师：老师这里给同学们提供一些方法 ,1、用感观观察它们有什么不同？还要从金属的特征进行比较？有困难的同学们可以阅读课本，小组设计出实验来证明我们的猜想？2.小组汇报观察情况。师：通过刚才的观察，你发现了什么？生1：铁与铁锈的颜色不同，铁是银白色的，而铁锈是黄色的；师说明：铁锈的颜色应该是红褐色；生2：我们小组还发现了同样的铁钉生锈的比没有生锈的要大些生3：我们小组还发现了没生锈的铁钉反光，有光泽，生锈了的铁没有光泽。生4：我们用锤子打没有生锈的捏不断，而生锈的铁容易断。生5：我们观察到了生锈了的铁很松有空隙，而没生锈的铁很紧没有空隙。3、师：同学们观察得非常仔细，就这些能说明铁锈是铁吗？生：能！生：不能！学生实验进行中. 师：刚才老师在巡视的过程中发现，有的小组的同学提出铁与铁锈都能被磁铁吸引，关于这一点，老师要解释一下，同学们搜集的铁锈很有可能只是表面生锈了，并没有完全生锈，事实上它的里面贴的含量还是很多的。而真正的铁锈是不能被磁铁吸引的。（出示课件）师：在这里老师演示一下铁的导电性，没有做成功的小组请仔细观察。小组汇报交流结果。（出示课件表格）师：我们通过观察和实验,发现铁与铁锈有着性质上的明显区别，那铁锈是铁吗？铁生锈属于什么变化？(板书:化学变化)学生回答5、归纳小结：刚才通过各组的研究，我们找到了许多证据。首先，我们通用眼看，用手摸，知道铁和铁锈在外观上明显不同。但还不足以证明铁锈是不同于铁的物质。但是通过我们对金属性质的研究，了解到铁锈没有金属的特征。用磁铁检验，铁锈不能被吸。由此，我们可以推断铁锈是不同于铁的新物质。所以，铁生锈是化学变化。三、探索铁生锈的原因1、教师提出问题：那么铁为什么会生锈？铁生锈与什么因素有关呢？（板书：因素）生：我认为是空气、水、时间。（师板书：空气、水、时间）生：我要补充还有酸雨、盐水。（师板书：酸雨、盐水）生：还有温度。生：我认为还有氧气。师：大家说的都很有道理，铁生锈可能与这么多因素有关。但这仅仅是猜测，这就需要我们用实验来验证。因为条件的限制，我们选择空气、水、盐水、潮湿这四个条件来进行实验。请各小组各自独立选择一个因素来自行设计实验方案进行验证。其余的在今后的学习中去研究。请大家按要求进行独立设计。课件出示：1、首先确定研究的是什么问题；2、设计时应控制哪些条件不变；3、怎样观察，怎样记录。生：生独立设计实验方案。4.交流汇报实验计划。师：谁愿意把你们小组设计的实验方法说说，其他的同学认真听，并帮助他们修改并完善计划。师要求：实验计划设计得不错，但由于铁生锈不同于我们上节课学习的白醋与小苏打的变化那么迅速，而它需要较长的时间，我们不可能在课堂完成这个实验。我借助多媒体给同学们制了一个铁生锈与哪些因素有关的实验，请看。（出示课件）你们观察到什么现象？实验结果告诉我们铁在什么样的条件下容易生锈？（板书：空气 水）四.认识防锈方法；教师提问：根据铁生锈的原因，如何防止铁生锈呢？学生讨论、汇报。教师指导学生看教材42页或课件展示生产、生活中的各种防锈方法。交流：你还知道哪些防锈方法？为什么能够防锈？教师小结：生产、生活中的防锈方法很多，常见的有擦干、喷漆、涂沥青、加覆盖膜、电镀等，不锈钢也能防锈，因为在里面添加了其他金属。