促织课件.ppt

促织是聊斋志异中的一篇具有深刻社会意义的小说。它以明代皇室尚斗促织，并征之于民间，给百姓带来深重苦难为背景，通过描写主人公成名因被迫交纳促织而备受摧残、几乎家破人亡的命运，反映了皇帝荒淫无道，巡抚县令胥吏横征暴敛的罪恶现实，寄托了对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情，曲折地表现了对清代黑暗现实的强烈愤慨。,促织情节曲折，故事生动，可读性很强。教学时要联系促织的具体内容，抓住作者篇末的评论，来思考作品的主题和社会意义。掌握古汉语的学习规律，进行文言句译的训练。,本课件采用powerpoint技术，以幻灯片形式来解说促织。分为八个板块：导入新课、作者简况、整体感知、情感心理、文言现象、品味意韵、艺术风格、归结全文，总容量为3411.19k。,本课件直观、形象、生动。文字表述清晰，画面解说鲜明。利用该课件可迅速帮助学生理解文言实词、虚词及特殊句子的用法，积累语言；可培养学生对文言小说的解读与欣赏能力，对古文化的审判情趣，从而提高其语文素养。,导入新课,作者简况,整体感知,情感心理,文言现象,品味意韵,艺术风格,归结全文,制作人:付闽辉,会昌一中语文组,促织,蒲松龄,聊斋志异是一部奇书,更是一曲浸染了蒲松龄一生心血的千古绝唱，书中多借鬼狐来叙述故事,所以又叫鬼狐传.郭沫若赋对联：画鬼画狐高人一筹，刺贪刺虐入骨三分,从小热衷功名，19岁参加科举考试，连中县、府、道考试第一，但此后却屡试不第，挤不进官场。他的大半生在家乡过着清苦塾师生活，和人民接触的机会较多，对统治阶级的种种罪恶有所不满。经历,作者简介,姓名:蒲松龄地方:山东淄州人作品:长篇白话醒世姻缘传字号:字留仙别号柳泉居士世称聊斋先生,村中来一神巫,成名妻占卜得一纸团.,从此,成名一家因祸得福,裘马过市胜过世家.,梳理段意,序幕:开端：发展：高潮：结局：尾声：,朝廷征促织,成名被摊派纳促织,成妻卜促织成名索促织,成子毙促织化促织斗促织,成名献促织,作者评促织,悲,喜,悲,喜,促织,征虫受刑,神卜得虫,儿毙促织,魂化促织,情感图,靡试与他虫斗，虫尽靡靡计不施，迄无济纳因出己虫，纳比笼中成妻纳钱案上，焚拜如前人,一词多义,（败退）,（无，没有）,（放进）,（交纳）,岁后岁余，成子精神复旧岁征民间成有子九岁不终岁，薄产累尽顾顾念蓄劣物终无所用成顾蟋蟀笼虚,一词多义,（一年）,(每年),(年龄),（年）,（但）,(动词,看),词类活用:,笼养之成以其小,劣之成然之高其直,(名作动,用笼),(意动,认为劣),(意动,认为对),(使动,使高),通假字古今异义,通假字高其直手裁举翼日,(直通值),(裁通才),(翼通翌),古今异义久不售,古:考取,今:出售,疑难字句解析,令以责之里正,（连词，就）,成妻具资诣问,（准备）,蹑迹披求,（追随、拨开）,细疏其能,（陈述）,无出右者,（以右为尊）,抚军亦厚赉成,（赏赐）,又嘱学使俾入邑庠,（俾，使。庠，学校）,展玩不可晓,(展,展转，玩,玩味),居为奇货,(积,储存),文言句式,岁征(于)民间归以(之)示成(虫)入石穴中,省略句,倒装句,得其尸于井,又试之鸡译为又(以)鸡试之,(状语后置),(状语后置),学生思考,小说故事曲折离奇,是否有红楼梦中的”满纸荒唐言,一把辛酸泪;都言作者痴,谁解其中味”之感?,艺术风格,现实与超现实主义结合手法,借鬼狐花精讽喻朝政贪官虐吏,结束语,一只小小的蟋蟀，使成名一家因祸得福，死去活来，生动表明了统治者