（基础心理学专业论文）意识状态改变的理论与心理治疗实践问题研究.pdf

意识状态改变的理论与心理治疗实践问题研究 井军弟 摘要：意识状态改变( a l t c r c ds t a t e so fc o n s c i o u s n e s s ) 研究一直是心理学研 究的重要课题。恪守实证主义立场的行为主义心理学一度主张摒弃意识与意识状 态改变研究。2 0 世纪6 0 年代之后，几乎所有的心理学研究者又都承认意识经验f 包 含意识状态) 在实证研究中的合法地位。当前，国外意识状态改变的实证研究、现 象学研究与临床研究大量涌现，汇聚成一股强劲的潮流，曰益深化着我们对意识 状态改变这一领域的科学认识，亦彰显出这一领域研究巨大的l 临床应用价值。与 国外日新月异的进展相比，国内对意识状态改变研究还处于零星介绍和局部研究 状态。因而，有必要较为系统地梳理、介绍、分析国外这一领域的研究成果，深 入认识意识状态改变的理论与实践研究，探讨其在心理治疗中的应用价值，以提 高心理学意识状态改变研究在意识的跨学科研究中的地位。 论文在掌握大量文献的基础上，首先对意识状态改变的内涵、概念、具体分 类、研究方法进行了阐述；其次，从心理生理学的角度对意识状态变化微观与宏 观研究、意识状态水平的认知神经科学研究做了扼要介绍，力图比较全面地揭示 这些领域研究的发展历程、关注点和研究现状；再次，鉴于意识状态改变研究在 心理咨询与治疗领域的广泛运用，作者试图对不同心理咨询与治疗理论学派的理 论观点从意识状态改变的角度进行分析、提炼，以廓清并揭示意识状态改变在心 理咨询与治疗实践中具体的变化和应用；最后，针对心理咨询与实践领域不同理 论流派之阅在理念和方法所呈现出的整合趋势。从意识状态变化的视角，具体分 析当前意识状态改变研究对心理治疗理论范式与实践模式的积极意义。 基于以上分析，本文认为可从四个方面理解意识状态改变的理论和实践问题。 第一。意识状态改变包含着广泛的心理内容，个体通常在特定的某一时刻可能会 处于特定的意识状态，在各种内外因素的影响下，个体的意识状态会发生各种变 化而觉察则是意识状态改变的基本条件之一；在更宏观一级上，意识状态变化 体现在个体不同的意识状态水平的差异上；意识状态改变的分类按引发原因或方 式可以分为五类，即自发的、物理和生理刺激引发的、心理方式引起的、疾病引 起的以及基于药理学引发的意识状态改变。第二，系统的现象学分析主要从激活、 意识域、感觉动荡和自我觉察四个维度对意识状态变化进行解释。意识状态变化 的心理生理学研究则表明，不同的意识状态主要由脑结构、脑动力的暂时变化f 不 连结性) 、神经化学和新陈代谢过程的结合引起。同时环境变化、心理活动和自我 控制及技巧也可以暂时改变脑功能和意识状态。基于认知神经科学的意识状态水 平研究表明，意识状态水平一般分为无意识、意识、自我意识和元自我意识水平， 其中自我意识和元自我意识状态水平可以从自我信息类型的角度进行具体划分。 个体意识状态水平是一个逐渐的发展过程，较高的意识水平需要言语、自我认知 的参与。第三，意识状态改变是众多治疗理论和实践关注的焦点，不同治疗理论 聚焦于个体意识状态改变的不同方面，在心理治疗实践中形成和发展了较为系统 的改善意识状态、促进精神成长的技术和方法。论文认为意识状态改变的理论与 实践研究从技术方法、共同要素分析与特定视角三个层面对当前心理治疗理论的 整合运动起到了积极的促进作用。第四，意识状态改变研究积累了大量的实证资 料，深化了人们对这一领域的科学认识，大大提高其研究的科学地位，在实践中 起到积极的促进作用，但其研究面l 临着研究方法突破、理论模型整合以及元理论 建设薄弱的重大问题。随着意识科学研究的深入，意识状态改变的理论与实践研 究必将取得更大的发展。 。 关键词：意识状态变化意识状态水平心理治疗整合评价与反思 ar e s e a r c hi n t ot h et h e o r yo f a l t e r e ds t a t e so fc o n s c i o u s n e s s a n di t sa p p l i c a t i o nt op s y c h o t h e r a p y j i n gj u n d i a b s t r a c t ：a l t e r e ds t a t e so fc o n s c i o u s n e s s ( a s 0h a sa l w a y sb e e na l li m p o r t a n t i s s u ei nt h ep s y c h o l o g i c a lr e s e a r c h b e h a v i o r i s t i cp s y c h o l o g ys t i c k i n gt ot h ep o s i t i v i s m s t a n do n c ea d v o c a t e ds p u m i n gt h es t u d yo fc o n s c i o u s n e s sa n da s c h o w e v e r , s i n c et h e 6 0 si nt h e2 0c e n t u r y , a l m o s ta l lt h ep s y c h o l o g i c a lr e s e a r c h e r sa th o m ea n db r o a dh a v e a d m i t t e dt h el e g a ls t a t u si nw h i c hc o n s c i o u s n e s se x p e r i e n c ei n c l u d i n ga s c 咖b e s t u d i e di nt h ep o s i t i v i s t i cm e t h o d c u r r e n t l y , p o s i t i v i s t i c ，p h e n o m e n o l o g i c a la n dc l i n i c a l s t u d i e so fa s ch a v ef l o u r i s h e da n dp o o l e dad r i v i n gt i d ei nt h i sf i e l d ，w h i c hi s ，i nt u r n , d e e p e n i n gt h es c i e n t i f i cu n d e r s t a n d i n ga b o u tt h ef i e l da n da l s od e m o n s t r a t e si t sh u g e c l i n i ca n da p p l i e ds i g n i f i c a n c e c o m p a r e dw i t ht h eq u i c k - c h a n g i n ga d v a n c e m e n ta b r o a d ， t h er e s e a r c ho fa s ci nc h i n ai ss t i l lu n d e rt h es t a t eo ff r a g m e n t a li n t r o d u c i n ga n d p a r t i a lr e s e a r c h i n g h e n c e ，i ti so fg r e a tn e c e s s i t yt or e l a t i v e l ys y s t e m a t i c a l l yt e a s e ， i n t r o d u c ea n da n a l y z et h er e s e a r c ha c h i e v e m e n t sa b r o a da n dd e e p l yr e c o g n i z e st h e t h e o r yo fa s ca n di t sa p p l i c a t i o nt op s y c h o t h e r a p y , w h i c hc a nh e i g h t e nt h es t a t u eo ft h e r e s e a r c hi n t oa s ci nt h ec r o s s d i s c i p l i n es t u d yo fc o n s c i o u s n e s s b a s e do nt h ea b u n d a n tl i t e r a t u r e ，f i r s t l y , t h ec o n n o t a t i o n ，t h ec o n c r e t ec l a s s i f i c a t i o n a n dt h er e s e a r c hm e t h o d so fa s ca r ei n t r o d u c e da n da n a l y z e d a f t e rt h a t ，t h et h e s i s b r i e f l yi n t r o d u c e st ot h ep o i n tt h em i c r oa n dm a c r or e s e a r c h e so fa s c f r o mt h ea s p e c t o fp s y c h o p h y s i o l o g ya n dt h es t u d i e so fl e v e l so fc o n s c i o u s n e s ss t a t e sf r o mt h ea n g l eo f c o g n i t i v en e u r o s c i e n c e ，w i t ht h ep u r p o s eo fc o m p r e h e n s i v e l yr e v e a l i n gt h er e s e a r c h c o u r s e ，t h ef o c u sa n dt h es i t u a t i o ni n t h i s f i e l d i na d d i t i o n ，d u et oa s c sw i d e l y a p p l i c a t i o nt o c l i n i c a lf i e l d , t h em a i ni d e a so fd i f f e r e n tp s y c h o t h e r a p ys c h o o l sa r e t e n t a t i v e l ya n a l y z e da n da b s t r a c t e df r o mt h ea s p e c t so fa s cr e s e a r c h , w i t ha i mo f i n d i c a t i n gt h ec o n c r e t et r a n s f o r m a t i o n sa n dv a r i o u sa p p l i c a t i o n si nc l i n i c a lp r a c t i c e i n t h e e n d ，a c c o r d i n g t ot h et r e n do fi n t e g r a t i o no fn o t i o n sa n d t e c h n o l o g y i n p s y c h o t h e r a p yp r a c t i c e ，t h et h e s i sm a k e sa t t e m p t st oa n a l y z et h ea c t i v es i g n i f i c a n c e f r o ma s c s t u d yt ot h ei n t e g r a t i o no fn o t i o n sa n dt e c h n i q u e si np s y c h o t h e r a p yp r a c t i c e o nt h ea b o v ea n a l y s i s ，t h et h e s i sa r g u e st h a tt h et h e o r yo fa s ca n di t sa p p l i c a t i o n t op s y c h o t h e r a p yc a nb eu n d e r s t o o df r o mf o u r 弱p e c t s a tf i r s t , a s cc o n t a i n s f a r - r e a c h i n gp s y c h o l o g i c a lc o n t e n t i n d i v i d u a l su s u a l l yl i ei nas p e c i f i cc o n s c i o u s n e s s s t a t eo nt h es p e c i f i co c c a s i o n i n f l u e n c e db ye x t r ao ri n t r af a c t o r s ，a s co fi n d i v i d u a l s m a yc h a n g ev a f i o u s ly i nw h i c hs e l f - a w a r e n e s si so n e o ft h eb a s i cc o n d i t i o n s o nt h e m o r em a c r ol e v e l ，a s cc a ne m b o d yt h ed i f f e r e n tc o n s c i o u s n e s ss t a t el e v e l so f i n d i v i d u a l s a s cc a nb ec l a s s i f i e di n t o f i v e c a t e g o r i e s ，w h i c h a r e o c c u r r i n g s p o n t a n e o u s l y ，e v o k e db yp h y s i c a l a n d p h y s i o l o g i c a ls t i m u l a t i o n ，i n d u c e db y p s y c h o l o g i c a lm e a n s ，c a u s e db yd i s e a s e sa n da c t i v a t e db yp h a r m a c o l o g y s e c o n d l y ， s y s t e m a t i cp h e n o m e n o l o g i c a la n a l y s i sm a i n l ye x p l a i n st h em u l t i p l ea s cf r o mf o u r d i m e n s i o n s ，t h a ti s ，a c t i v a t i o n ，a w a r e n e s ss p a n ，s e l f - a w a r e n e s s ，a n ds e n s o r yd y n a m i c s ， w h i c hc a nw e l ld e s c r i b ea n de x p l a i nt h ed i f f e r e n tl e v e l so fs t a t e so fc o n s c i o u s n e s s t h e p s y c h o p h y s i o l o g i c a lr e s e a r c ho na s ci n d i c a t e sn o to n l yc a l lac o m p r o m i s e db r a i n s t r u c t u r e ，t r a n s i e n tc h a n g e si nb r a i nd y n a m i c s ，a n dn e u r o c h e m i c a la n dm e t a b o l i c p r o c e s s e se x e r ti n f l u e n c eo np e o p l e sa l t e r e ds t a t e so fc o n s d o u se x p e r i e n c e ，b u ta l s o e n v i r o n m e n t a ls t i m u l i ，m e n t a lp r a c t i c e s ，a n dt e c h n i q u e so fs e l f - c o n t r o lc a nt e m p o r a r i l y a l t e rf u n c t i o n i n gs t a t e so fm a n sc o n s c i o u s n e s s t h er e s e a r c hb a s e do nt h ec o g n i t i v e n e u r o s c i e n c es h o w st h a tl e v e l so fc o n s c i o u s n e s ss t a t e sg e n e r a l l ya r ec l a s s i f i e di n t of o u r l e v e l ，t h a ti s ，u n c o n s c i o u s n e s s ，c o n s c i o u s n e s s ， s e l f - c o n s c i o u s n e s sa n dm e t a s e l f - c o n s c i o u s n e s s a m o n go ft h e m ，s e l f - c o n s c i o u s n e s sa n dm e t a s e l f - c o n s c i o u s n e s sc a nb e f u r t h e rs t u d i e df r o mt h et y p e so fs e l fi n f o r m a t i o n i n d i v i d u a l sl e v e l so fc o n s c i o u s n e s s s t a t ei sag r a d u a l l yd e v e l o p i n gc o u r s ei nw h i c hh i g h e rl e v e l so fc o n s c i o u s n e s ss t a t e s n e e dt h ee n g a g e m e n to fl a n g u a g ea n ds e l f - e o g n i t i o n t h i r d l y , a s ca r et h ef o c u so f v a r i o u sp s y c h o t h e r a p ys c h o o l s d u r i n gt h e i rp r a c t i c et h e yp a i da t t e n t i o nt ot h ed i f f e r e n t a s p e c t so fi n d i v i d u a l s a s ca n dd e v e l o p e dr e l a t i v e l ys y s t e m a t i ct e c h n i q u e sa n d m e t h o d sf o ri m p r o v i n gc o n s c i o u s n e s ss t a t e sa n de n h a n c i n gi n d i v i d u a l s s p i r i t u a l g r o w t h t h ea u t h o ra r g u e st h a tt h er e s e a r c hi n t ot h et h e o r yo fa s c a n di t sa p p l i c a t i o nt o p s y c h o t h e r a p yc a l le x e r ta c t i v ei n f l u e n c eo nt h ei n t e g r a t i o no ft h ec u r r e n tp s y c h o t h e r a p y p r a c t i c ea tl e a s tf r o mt h r e es h a d e s ，t h a ti s ，t h et e c h n i q u e sa n dm e t h o d s ，t h ec o m m o n f a c t o r sa n ds p e c i f i cv i s u a la n g l e f o u r t h l y , s t u d i e so na s ch a v ea c c u m u l a t e da b u n d a n t p o s i t i v i s t i cd a t a , d e e p e n e dp e o p l e ss c i e n t i f i cu n d e r s t a n d i n gi nt h i sf i e l d ，w h i c hg r e a t l y h e i g h t e n e dt h es c i e n t i f i cs t a t u so ft h er e s e a r c h e si nt h i sf i e l d h o w e v e f ，t h es t u d i e so n t h i sf i e l da l s of a c i n gb i gp r o b l e m ss u c ha st h eb r e a k i n gt h r o u g ho ft h er e s e a r c hm e t h o d s ， i n t e g r a t i o no ft h e o r ym o d e l sa n dw e a k n e s so fm e t a t h e o r e t i c a lc o n s t r u c t i o ne t c a l o n g w i t ha d v a n c e m e n to fc o n s c i o u s n e s ss c i e n c e ，t h er e s e a r c hi n t ot h et h e o r yo fa s ca n di t s a p p l i c a t i o nt op s y c h o t h e r a p yi sb o u n dt oa c h i e v eg r e a t e rd e v e l o p m e n t k e yw o r d s ：a l t e r e ds t a t e so fc o n s c i o u s n e s s ，l e v e l so fc o n s c i o u s n e s ss t a t e s p s y c h o t h e r a p ，i n t e g r a t i o n ，e v a l u a t i o na n dr e f l e c t i o n i v 学位论文独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是我在导师的指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。尽我所知，除文中已经注明引用的内容外，论文中不包含其他个人 已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得陕西师范大学或其它教育机构 的学位或证书而使用过的材料。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均 已在文中作了明确说明并表示谢意。 作者签名：蛰墨盘日期：兰= z ：! ：乡 i 学位论文使用授权声明 本人同意研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属陕话师范大 学。本人保证毕业离校后，发表本论文或使用本论文成果时署名单位仍为陕西 师范大学。学校有权保留学位论文并向国家主管部门或其它指定机构送交论文 的电子版和纸质版；有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论文进 入学校图书馆、院系资料室被查阅；有权将学位论文的内容编入有关数据库进 行检索；有权将学位论文的标题和摘要汇编出版。 作者签名：日期：翌：! ：! 0引言 0 1 意识研究的复兴与意识状态改变研究的崛起 意识问题是现代科学的一个主要的、但至今还没有解决的最后一个堡垒。虽 然“现代心理学起源于对心理和意识的研究叫“( p 4 4 ) ，然而在过去一百多年，心理 学对意识的研究经过了一段艰难曲折的历程。进入2 0 世纪9 0 年代中期以来，国 外意识研究出现了三股强劲的潮流：一是以物理学、生物学和人工智能为代表的 自然科学范式的意识研究潮流；二是以认知心理学、实验心理学( 意识与无意识研 究方法即p d p 分离技术的问世) 和认知神经科学为代表的实证心理学范式的意识研 究潮流；三是以人本主义、现象心理学和建构主义为代表的理论心理学范式的意 识研究潮流。当前，心理学理论反思建设与意识理论模型研究达到了前所未有的 高度，总的看来在国内外心理学界又掀起一场意识研究的“文艺复兴运动”。1 2 1 6 2 ) 意识状态改变研究是意识心理学研究的一个重要侧面。早期精神分析学派在 临床实践中对意识水平与状态( 经验) 改变进行了深邃的分析和运用弗洛伊德的无 意识理论和治疗中的释梦与自由联想技术在这一领域中起了奠基性的作用。詹姆 士用意识流的术语对个体意识经验变化进行了经典的论述。行为主义浪潮的到来 驱逐了意识状态研究的合法性，以可观察的行为为研究对象和实证的研究方法提 升了心理学的科学水平和地位，但同时又将心理学研究带入了无头脑、无心灵的 极端。由于行为主义的明显缺陷，2 0 世纪6 0 年代意识状态变化在认知心理学和人 本主义心理学两大浪潮的推动下进行早期的实证与现象学研究，并取得重要的进 展。进入2 0 世纪9 0 年代以来，伴随着意识模型研究和认知神经科学方法的进展， 在心理学研究中，无论是在意识的不同状态还是意识的内容方面，意识状态变化 已经成为科学研究的新的热点。1 3 总的来看，当前心理学家主要从两个大的范式对意识状态改变进行研究。一 是依据科学的实验范式，运用现代科学测量技术，例如e e g 、e r p 、f m r i 等对广 泛的意识状态现象从认知神经科学与心理生理学的角度进行探讨，力图揭示不同 意识状态的生理机制和寻求各种意识状态与其实际功效的科学解释。另一种研究 范式是理论研究范式和实践应用的范式。在理论范式方面，研究者力图在不同意 识状态的现象学与实证研究资料的基础上，从宏观的角度对意识状态改变进行分 类，进而进行整体的研究，揭示其变化规律和神经生理机制。例如v a i t l 等人以详 尽的实证研究资料，从四个维度，重点对心理和神经心理的方式引起的意识状态 进行分析。认为神经生理方式揭示不同的意识状态主要是由脑结构、脑动力的暂 时变化( 不连结性) 、神经化学和新陈代谢过程的结合而引起的。同时指出环境变化、 心理活动和自我控制及技巧也可以暂时改变脑功能和意识状态。【4 j 另外，在心 理咨询与治疗工作中，不同心理治疗理论一直用不同的术语关注和改善人的意识 状态的不同侧面。生理心理学取向的医生常常用药物来控制患者的行为，精神分 析学派在治疗上重视通过改变防御机制调整人的无意识状态，行为主义取向的医 生更喜欢条件作用和技能练习反馈训练，认知疗法侧重于改善人的思维倾向和认 知方式，人本主义和超个人心理学的取向偏爱一些沉思、身体训练和自我表现的 方法改变意识状态变化促进个体精神成长。总的看来，越来越多的治疗者对药物、 手术等方面的生理学方法表现出了谨慎的态度，通过意识状态改善和认知意识调 整的治疗技术方法逐渐占居了主流。吲另外多元文化的观点、后现代主义的治疗 模式也体现出对意识状态改变的关注。理论心理学和心理咨询与治疗实践对意识 状态研究从另一个维度展示了意识状态变化研究在心理学研究中实际进展与实用 价值。 在研究成果方面，1 9 世纪7 0 年代以来，精神分析学派的无意识经验分析治疗 理论成为第一个心理学治疗范式，自由联想与释梦成为心理治疗的经典性技术。 伴随人本主义心理学思潮，美国著名心理学家c h a r l e s t a r t 与加世纪7 0 年代编辑 出版了第一本意识状态变化的论文集。三十多年来，这本书一直是美国心理学研 究生教程的经典教程。与此同时，认知神经科学与认知心理学对意识状态变化的 实证研究也取得重要进展。目前这一领域的研究在国外认知神经科学和认知心理 学等专业期刊上大量涌现。论文第二章和第三章内容的介绍可以体现出这一领域 的最新进展。 从国内研究来看，2 0 世纪8 0 年代中期老一辈心理学家潘菽、车文博等先生曾 对意识问题进行过精深的理论研究，进行了意识问题的大讨论。潘老的意识一 一心理学问题研究一书汇集了这一时期研究成果。在实验方面，2 0 世纪九十年 代以来，国内实验心理学界出现了对意识和无意识的实验对比性研究。我国不少 学者特别是杨治良先生和朱滢等教授的研究，在技术思路与研究程序方面，与国 外先进状态基本上同步。 在意识状态的变化研究中，九十年代以来，国内从实验心理学、认知心理学 范式研究有一定进展。例如意识与无意识，主观幸福感，唐孝威的意识状态变化 研究等。另外，杨广学、郭永玉、杨韶刚等学者在其专著中对超个人主义心理学 的意识状态研究进行了深入研究和介绍。然而总体看来，在意识状态的研究中， 实证研究与国外的研究还有一定的距离，研究的范围和深度还有较大的差距。 在心理咨询和治疗方面，有学者在这一领域的进行了一定的研究和实践工作， 关于意识状态改变的研究在一些方面有一定的进展，例如对催眠的研究、钟氏领 2 悟疗法、郭永玉教授对超个人心理咨询与治疗的研究。但总的看来，国内的当前 的研究还处于零散的状态，缺乏系统的理论和实际研究的综合。 0 2 本研究的目的与意义 本研究拟从几个方面有所突破：第一、通过文献分析和综合，介绍意识状态 改变的内涵，概念具体分类、研究方法，总体介绍对一领域研究进行介绍。第二， 结合大量的实证资料，从心理生理学的角度对意识状态变化的微观与宏观研究、 以及从认知神经科学的角度对意识状态水平的研究进行简明扼要的介绍，力图比 较全面地揭示这些领域研究的发展历程、关注点和研究现状。第三、鉴于意识状 态改变研究在心理咨询与治疗领域的广泛运用，作者试图对不同心理咨询与治疗 理论学派的理论观点从意识状态改变的角度进行分析、提炼，进而清晰阐述揭示 意识状态改变在心理咨询与治疗实践中具体的变化和应用，力图系统阐述意识状 态变化在心理咨询与治疗中的具体应用，进而揭示这一领域在心理实践中的巨大 的应用价值。第四、二十世纪后期以来，心理咨询与实践领域不同理论流派之问 在理念和方法上相互借鉴，相互促进，呈现出理论上的融合或折衷趋势。由于意 识状态( 经验) 改变是众多理论和实践关注的焦点，本文试图从意识状态变化的视 角，具体分析当前意识状态改变研究对心理治疗理论范式与实践模式的积极意义。 最后，作者试图对这一领域的研究做出初步的评价和反思。 本课题介入了当代心理学发展中的前沿性热点问题。在意识心理学研究进入 新的”文艺复兴”的科学研究的背景下，从意识状态变化的视角入手，系统介绍科学 心理学在这一领域的新进展的研究，同时结合其在心理咨询与治疗实践中具体运 用研究和理论反思研究，因而本研究具有较强的理论与实践研究价值。 同时，通过文献检索发现，当前这一领域在国内还处于零散的翻译和介绍状 态，对意识状态的改变的具体运用处于各自封闭的运用中，缺乏比较系统的梳理 和全方位的研究性成果。因而本研究有利于从更为宏观的视角，从意识状态改变 的科学实证研究的历史进展和实践领域的运用历程进行探索， 对国内意识心理学 研究和心理咨询与治疗实践工作可以提供新的探索，进而对这一领域当前研究的 起到介绍和推动作用。 第1 章意识状态改变的实质与研究方法 1 1 意识状态改变的实质 意识状态变化包含着范围极其广阔的、分散的次一级意识状态。美国著名心 理学家t a r t 认为，从2 0 世纪6 0 年代到现在，意识状态变化这一术语已经从以前 含义上的含混不清走向了在人们日常生活的大量使用。1 6 1 ( p 2 ) 意识状态的内涵研究 已经成为心理学研究的一个重要内容。 1 1 1 意识状态变化的内涵 以现象学的方法对意识状态改变的实质进行阐释是这一领域研究的起点。众 多学者对意识状态变化概念内涵进行深入的分析，其中美国心理学家l u d w i g ( 1 9 6 6 ) 对意识状态变化的概念、引发因素和特征从现象学的角度的进行了经典 描述。l7 j 具体内容如下： l u d w i g 认为意识状态变化是由生理、心理、或者药理学因素引起的任何一种 心理状态。个体可以从主观上( 或者对特定个体进行客观的观察者1 认识到这些心理 状态；这些状态在心理功能上明显的偏离个体在警觉、清醒意识时的特定标准， 而这种标准的偏离往往通过个体内部的各种感觉、心理过程、思想形式特征的变 化而表征出来。在引发因素方面，l u d w i g 认为意识状态的变化可以由四个方面的 因素引起：( 1 ) 感受外界刺激的减少和( 或) 活动的减少；( 2 ) 感受外界刺激的减少和( 或) 与活动的增加；( 3 ) 警觉的增加和心理活动的卷入；( 4 ) 警觉的减少或重要功能处于 放松状态( 一种消极的被动的心理状态) 。意识状态改变有以下特征：思维的变化； 时间感觉受到干扰；控制的丧失；情感表达的变化；身体意象的变化；感知觉歪 曲：意义和重要性的变化；难以说清的感觉，复生的感受以及高暗示性等。美国 心理学家t a r t 总结后认为意识状态变化是“个体明显感受到其心理功能的模式发 生了质的变化，也就是说，他感觉到的不是一种量的转换，而是其心理活动的质 有所不同”。 8 1 ( r 5 6 ) 在现象学研究的同时，伴随着认知神经科学的兴起，意识状态改变在心理生 理学的实证研究中得到了微观与宏观的研究。研究者在从神经生理学和认知科学 的视角，对意识状态从神经生理的角度进行研究。当前，这一领域的研究主要体 现在对具体意识状态、意识状态变化的整体研究以及不同意识状态水平研究中。 实证研究为意识状态的界定提供了许多客观的衡量标准，提高了对意识状态的认 识的科学水平。不同脑电波、眼动指标、血糖水平、警觉阈值、神经元功能簇指 数等衡量指数对意识状态的定位和变化开拓了新的思路。 4 结合现象学与认知神经科学的研究，有学者对的不同意识状态进行划分。美 国心理学家k r i p p e r ，s ( 2 0 0 0 ) 具体划分了2 0 种不同的意识状态，进而说明个体 的意识活动存在着不同状态间的转换。1 8 ( p 5 6 - 5 7 ) 具体内容概括后见下表： 表1 个体意识状态及其特征 不同意识状态特征 做梦状态睡眠者出现快速眼动，呈现快速脑电波 睡眠状态处于熟睡中，未出现快速眼动，脑电波呈慢速、高振幅 入睡状态出现睡眠循环时睡眠者意识中有生动意象 朦胧状态睡眠循环结束时的意识状态 过度警觉状态个体高度集中注意和警觉，源于生命受到威胁或药物反应 困倦状态 心理活动速度明显减慢，在强抑制状态或低血糖、过度疲劳等引发 狂喜状态行为表现出强烈的主动性或欣喜若狂的情绪，可由狂欢仪式引发 癔症状态强烈消极的情绪体验如主观暴力、恐惧或愤怒等 分裂状态人格主要成分无法整合，出现精神分裂，常出现在变态心理、多重人格等 意识状态 退行状态与实际年龄明显不符的意识状态，会在催眠中出现 沉思( 静修) 状态 转换、扩张的知觉形式，具有强烈的自我超越感，感知力增强，情感体验 强烈 迷离状态高度易受暗示性，对某一刺激异常警觉和关注，如在催眠状态下 遐想状态沉浸在某种幻觉中 自日梦状态非睡眠状态下产生的高度自我卷入的幻想状态 内部扫描个体对自己的内部心理活动能进行反思 木僵状态 因酒精、药物引发的个体接受新刺激的能力大大减少 昏迷状态个体不能接受新刺激 储存的记忆状态对过去的某一生活经历能生动的再现和回忆 扩展的意识状态致幻剂等药物引发的，不受主体控制的一种知觉方式 正常的觉醒状态 感知能力正常，情感体验符合正常标准 ( 资料来源：杨韶刚超个人主义心理学上海：上海教育出版社，2 0 0 6 ) 另外，也有学者从意识状态水平的角度对意识状态变化进行另一视角的研究。 这些学者往往也采用认知神经科学的方法对意识状态水平进行划分。例如， 有学 者对意识状态水平进行了经典性的划分，将意识状态水平划分为意识和自我意识 两个层次。 9 1s c h o o l e r ( 2 0 0 2 ) 将意识状态水平划分为三个层次。第一层次无意识 5 状态水平，指的是意识的完全缺失。第二层次是意识状态水平，指的是体验到的 各种感觉、知觉、情感、思想等。意识第三个水平是作为清晰的再次表征意识， 即元意识状态水平，指的是个体对自己意识状态水平的意识。i l 0 j 从意识状态概念内涵的研究可以看到这一领域包含着广泛的心理内容。个体 通常在特定的某一时刻可能会处于特定的意识状态，在各种内外因素的影响下， 个体的意识状态会发生各种变化。当个体在心理上对另一种意识状态觉察的时候， 意识状态的改变就会发生。在更宏观一级上，意识状态变化可以体现在个体不同 的意识状态水平的差异方面。以现象学和认知神经科学为主的对意识状态变化的 多学科、多水平的研究必将进一步开拓这一概念内涵的认识。 1 1 2 意识状态改变的分类 伴随着现象学方法和实证方法对意识状态变化研究的深入，大量的研究资料 涌现出来。在这些研究资料的基础上，对意识状态概念的分类研究也是许多学者 的研究兴趣所在。例如v a t i l 等人( 2 0 0 5 ) 运用生理学、行为学、认知科学与主观领 域的多状态的分析方法将不同的意识状态改变根据引发的来源或方式分为四个类 别，即自发的意识状态、由物理和生理刺激引发的意识状态改变、心理方式引起 的意识状态改变和疾病引起意识状态改变。1 4 j 具体分类和内容见表2 。 表2 意识状态改变的相关分类 原因不同变化 自然发生的 物理和生理原因引发的 心理引起的 困倦的不同状态、白日梦、睡前朦胧状态、睡眠与 梦、濒死状态 极端的环境状况、饥饿与节食、性活动和生理极度 兴奋状态、呼吸练习 感觉剥夺、感觉同质和感觉负载、节律引发的恍惚 状态、放松、静休、催眠、生物反馈 疾病引起的精神紊乱、昏厥和植物人，癫痫。 ( 资料来源：v a t i l ，e ta 1 p s y c h o b i o l o g y o f a l t e r e ds t a t e s o f c o n s c i o u s n e s s p s y c h o l o g i c a l b u l l e t i n ， 2 0 0 5 ，1 ) 从表2 可以看到，意识状态改变可以按其来源分为自发、引发和病理的三大 方面。诱发的意识状态的变化又可以从物理和生理原因引发的和由心理因素引发 的意识状态改变。在日常生活中，自发的意识变化发生在觉醒、警觉和警惕这些 心理状态之中。这些心理状态的一部分可以主观体验到并且在觉醒、困倦、 睡眠 序列中不停的波动。自发的意识状态改变可以分为困倦、白日梦、睡前朦胧状态、 6 睡眠以及梦活动。在自发的意识状态改变中，濒死状态是一种不常见的奇特的类 别。在生理机制上，大多数有关自发的意识状态改变的研究证据支持了大脑皮层 活动和觉醒的状态的作用。这些意识状态在主观上被体验为具有梦幻般的、错觉 的和幻觉的特征，在性质上这些状态具有片段性，并且伴随中央觉醒系统返回到 正常状态时自发的意识状态就会立刻消失。 环境或情境状况包括极端环境状况、饥饿、节食等都可能引起意识状态的变 化，甚至会引起短期或长期的意识缺失。心理引发的意识状态改变是心理学研究 的一个重要的方面。这一领域的研究具体表现为感觉剥夺、感觉同质和感觉负载、 节律引发的恍惚状态、放松、静休、催眠和生物反馈方面。心理因素引发的意识 状态改变研究文献表明心理因素可以引起脑区活动的变化。病理过程能导致不同 状态的意识状态改变。它们在大脑内部直接或在外部间接地影响负责失眠一昏 迷轴的大脑结构并使其朝向意识的晦暗、神志不清、梦幻、昏睡和昏迷状态转化。 在认知神经科学之下精神上的意识状态改变研究大有前途。运用幻觉、错觉与认 知瓦解和精神功能分裂的有力证据可以解释精神分裂症。例如，f e i n b e r g 等人认为， 基于神经中枢丘脑与前额叶的一体化回路可以作为一个意识的感官系统和思维的 自动化系统。这一系统在典型的综合紊乱的精神分裂症中起着调节作用。1 1 1 l 值得一提的是，在前面分类之外，还包含一类由药物引发的意识状态改变。 可以称之为基于药理学的意识状态改变，尤以致幻剂引发的意识状态改变研究最 具代表性。这一类别的研究在人本主义心理学特别是一些超人本主义心理学家的 研究推动下在2 0 世纪6 0 、7 0 时年代达到一个高峰。同时也有一些心理学家从实 证的角度作初步的研究。然而由于致幻剂等药物的使用在生活中造成的负面影响， 美国政府对其做出研究的禁令之后，这一领域的研究在过去的三十年里进展缓慢。 美国著名人本心理学家t a r t ( 1 9 9 0 ) 在其著作中将药理学引起的意识状态分为 小剂量致幻剂药物引发的意识状态和大剂量致幻剂引发的意识状态改变。1 6 1 0 r ”s ) 常用的致幻剂主要有两类：一类是真正的致幻剂，包括l s d 、仙人球毒碱( m e s c a l