人教版高中语文第一册《我愿意是急流》ppt课件.ppt_第1页
人教版高中语文第一册《我愿意是急流》ppt课件.ppt_第2页
人教版高中语文第一册《我愿意是急流》ppt课件.ppt_第3页
人教版高中语文第一册《我愿意是急流》ppt课件.ppt_第4页
人教版高中语文第一册《我愿意是急流》ppt课件.ppt_第5页
已阅读5页，还剩13页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

我愿意是急流裴多菲这是作者献给未婚妻尤丽亚的一首情诗。,不可能的任务？,A.较好地把握这首诗的情感美和艺术美！,B.能流畅地背诵这首诗。,C.学会写诗？当场创作诗歌并且相互品评？,裴多菲（1823-1849）是匈牙利19世纪最伟大的诗人，资产阶级民主主义革命家。他15岁开始写诗，题材多取自人民生活，一生共写了八百多首诗和八篇长篇叙事诗，著名长诗有使徒、亚诺什勇士等。他的诗歌充满革命激情，风格清新，语言通俗，富有民歌味。其作品对匈牙利民族文学发展影响很大。,我愿意是急流裴多菲我愿意是急流,是山里的小河，在崎岖的路上，岩石上经过.只要我的爱人是一条小鱼，在我的浪花中，快乐地游来游去。,我愿意是荒林，在河流的两岸，面对一阵阵的狂风，我勇敢地作战.,只要我的爱人，是一只小鸟，在我的稠密的树枝间作窠,鸣叫。,（k）,我愿意是废墟，在峻峭的山岩上，这静默的毁灭,并不使我懊丧.,只要我的爱人是青青的长春藤,沿着我荒凉的额,亲密地攀援上升。,我愿意是草屋，在深深的山谷底，草屋的顶上，饱受风雨的打击.,只要我的爱人是可爱的火焰，在我的炉子里，愉快地缓缓闪现。,我愿意是云朵，是灰色的破旗，在广漠的空中，懒懒地飘来荡去，,只要我的爱人是珊瑚似的夕阳，傍着我苍白的脸，显出鲜艳辉煌。,有情感地朗读全诗，语速舒缓些，注意诗句节奏。,讨论一诗人用比喻的手法创造了丰富的形象，诗人用形象比喻自己；用形象比喻恋人。,小鱼、小鸟、常春藤、火焰、夕阳,急流、荒林、废墟、草屋、云朵,请注意形象的对应关系：“急流”“小鱼”“荒林”“小鸟”“废墟”“常春藤”“草屋”“火焰”“云朵破旗”“夕阳”讨论二是否应该把2、3、4、5组中的“荒林”、“废墟”、“草屋”、“云朵、破旗”分别改为“茂林”、“苑囿”、“华堂”、“彩霞、彩旗”，从而更能产生美的对应呢？为什么？,形象的对比含义：,（急流）崎岖,（小鱼）快乐,（荒林）勇敢作战,（小鸟）做窠鸣叫,（废墟）毁灭荒凉,（常春藤）攀援上升,（草屋）饱受风雨打击,（火焰）愉快,（云朵破旗）飘来荡去,（夕阳）辉煌,小结作者正是运用这些彼此间具有巨大反差性的形象，表达诗人甘愿为爱人的幸福奉献一切，对爱情忠贞不渝的炽热情感。,讨论三这种具有巨大反差性的形象和炽热的情感，作者是用什么样的句式结构来表达的？这样的句式结构对情感的表达起到了什么样的作用？,小结全诗各节以“我愿意是”为开头，“只要我的爱人是”为转折，用这样一种倒装的条件复句形式，展现了五幅激情洋溢的艺术画面。诗句回环反复，整齐而富有韵律。诗人的对爱情忠贞不渝、默默奉献的炽热情感得到的不断深化和升华。,诗歌创作：,要求：仿照本诗其中一节的形式，创作一首诗，可把抒情的对象改为母亲或者祖国等，注意押韵。稍后在课堂上向老师同学们展示你的诗作，并请同学们品评你的大作。,能流畅地背诵这首诗吗？,没有
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论