2014-2015年苏科版生物七年级上册教学计划.doc

20142015学年度第一学期备课组教学计划七年级 生物学科2014年9月1日指导思想以新课标为依据，力求关注全体学生已有的生活经验和知识，强调学生的主动和探究学习，注重实践环节和探究实验，积极营造良好的教学与学习氛围，全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量，力争使每一个学生通过学习生物学，能够对生物学知识有更深刻的了解，能够为今后的学习和生活打下必要的基础。工作措施1.通过集体备课进行认真研讨。2.通过上课和课后的调查加以修订和调整。3.精心选择适宜的教学方法，激发学生学习兴趣，针对具体学情因材施教；加强学法指导，使学生学会学习。4.分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高。5.加强生物学实验教学，全面培养学生的能力。6.搞好学生的课外活动，全面提高学生的生物学素养，为以后的学习和学生的终身发展打下良好的基础。周次单元章节课题课时数重点、难点备注11.1.1第1单元 第1章 第1节 生物与生物学3重点：生物的基本特征，生物学研究的主要内容。难点：生物的基本特征，学习生物学的意义。2-41.1.2第2节 生物学的基本研究方法6重点：如何观察和实验。难点：显微镜的使用。4-5221第2单元 第2章 第1节 生物生存的环境3重点：分析、描述生物生存的环境并进行归类。难点：对学生观察能力、收集资料能力的培养。52.2.2第2单元 第2章 第2节 环境影响生物的生存2重点：能举例说出环境因素非生物因素和生物因素对生物生存的影响。难点：实验探究中，实验变量的控制和对照实验的设计。62.2.3第2单元 第2章 第3节 生物对环境的影响2重点：描述生物对环境的影响难点：尝试收集和处理数据的科学探究方法。72.2.4第2单元 第2章 第4节 生物对环境的适应2重点：描述生物对环境的适应，认同生物对环境的影响是普遍的。难点：培养学生进行模拟实验的能力，认同生物的形态结构、生理特征和生活方式是与其生活的环境相适应的观点，理解生物对环境的适应是普遍的。82.3.1第2单元 第3章 第1节 多种多样的生态系统3重点：生态系统的组成、类型与特点。难点：学习调查，撰写调查报告。周次单元章节课题课时数重点、难点备注92.3.2第2单元 第3章 第2节 生物生存的家园生物圈2重点：通过资料分析、模拟实验等感受生物圈是生物生存的唯一家园。难点：理解生物圈的唯一性。103.4.1第3单元 第4章 第1节 植物的光合作用3重点：阐明植物的光合作用。难点：有关光合作用的实验设计和探究，初步学会通过探究实验，分析、推理、归纳出光合作用的概念。111.1-3.43期中复习、考试123.4.2第3单元 第4章 第2节 绿色植物的生长需要水和无机盐3重点：尝试实验和观察，说明绿色植物的生活需要水和无机盐，根尖的结构、根吸水和无机盐的主要部位以及吸收水分的原理和过程。难点：尝试实验和观察，说明绿色植物的生活需要水和无机盐，根尖的结构，根吸水的原理。133.5.1第3单元 第5章 第1节 饮食与营养2重点：认识人们需要从食物中获取哪些营养成分，常见食物中含有的主要营养物质。难点：完成“探究食物中的主要营养成分”，全面、深入地认识食物中主要营养物质的种类及鉴定的方法。143.5.2第3单元 第5章 第2节 营养物质的作用2重点：营养物质的作用。难点：“探究食物中含有能量”的实验现象的分析。153.5.3第3单元 第5章 第3节 合理的膳食2重点：合理膳食的原则。难点：修订和完善一日食谱。周次单元章节课题课时数重点、难点备注163.5.4第3单元 第5章 第4节人体对食物的消化和吸收3重点：描述人体消化系统的组成，说出小肠的结构特点，食物消化吸收的过程，尝试“探究暴饮暴食引起消化不良的原因”，发展吸收运用知识解决问题的能力。难点：说出小肠的结构特点，淀粉、蛋白质、脂肪的消化过程，营养物质的吸收，探究实验的操作和协调、控制。173.6.1第3单元 第6章 第1节 食物链2重点：认识食物链，构建食物链的概念，正确书写食物链。难点：学生设计生物防治方案。183.6.2第3单元 第6章 第2节 食物网2重点：学会资料分析，讨论生态系统中某一成分数量变化对其他生物的影响。难点：理解“物质和能量在食物链和食物网中流动”示意图，理清物质和能量沿着食物链和食物网中流动，有毒物质沿着食物链积累。19-203.7.1第3单元 第7章 第1节 能量的释放和利用4重点：引导学生通过探究实验，分析呼吸作用中物质和能量的变化，揭示呼吸作用的本质，归纳呼吸作用的概念，阐述呼吸作用释放的能量在生命活动中的利用。难点：理解呼吸作用的本质，理解呼吸作用和光合作用的区别联系，尝试“探究种子萌发释放能量”实验方案的设计。20-213.7.2