书利华：2010高考理科综合生物实验专题汇编(4)04.doc

理科综合生物实验部分（4）1（9分）某人研究生长素与光性关系的实验。以燕麦胚芽鞘、大小相同的纸盒等为材料，做如下图所示的处理： 试分析回答： （1）过一段时间观察1和2的生长状况的差异，说明： 。 （2）过一段时间观察3和4的生长状况的差异，说明： 。 （3）以上实验能否证明：单侧光刺激植物使其体内生长素在背光侧比向光侧分布得多，从而促进背光侧细胞生长得快，使植物表现出向光性？如不能请绘出补充实验处理的示意图。（4）试思考做好上述实验，在设计实验装置上应注意的事项主要是：2（14分）将4株长势和大小相同的豌豆幼苗分别培养在相同的培养液中，并对甲、乙、丙3株幼苗作如下处理：将甲株幼苗剪去大部分叶片；将乙株幼苗注射呼吸阻断剂；将丙株幼苗的培养液中添加高浓度的KHCO3；丁株幼苗不作任何处理。2小时后测定各株幼苗培养液中H2O和K+的相对含量，结果如下图所示： （1）甲株的实验事实证明根系吸水的主要动力是 。 （2）乙株的实验事实说明了 。 （3）丙株的实验事实说明了根细胞能否吸水主要取决于 。 （4）本实验的事实还可以说明根对矿质元素的吸收过程与对水的吸收过程是 。 （5）请你用丁株幼苗和培养液，设计一组证明温度对培养液中K+相对含量影响的实验，并预期实验结果。 。 。 。3（16分）生产实践表明，在一定范围内，提高CO2浓度，能提高光合作用效率，右 图是对某农作物实验的结果，请据图回答：（1x：勒克斯，光照强度的单位。A、B、CD、E为曲线上的几点，a、m、n为坐标轴上的几点）（1）曲线表明 。曲线的最强光合作用需要的最低CO2浓度是 。如果提高光照强度，则C点的位置将向 移动。（2）这组实验的结论是 。（3）图中AB段和CD段影响光合作用的主要限制因子分别是 和 。（4）若将该农作物放置于a点5h，再移入E点条件下 h，实验前后植物 的有机物含量不变。（5）若3条曲线分别表示小麦、大豆、玉米，且光照强度相同，则曲线最可能表示 。4（14分）某校研究性学习小组，曾经利用如下实验材料做过相关实验。请你首先回答下列有关问题，再选择其中的一种实验材料，设计一个实验，以展示你的科学素养和创新才能。 （1）该课题组曾用上述材料做过鉴定可溶性糖、叶绿体中色素提取分离和DNA粗提取等实验。他们选择的最佳材料依次是（答图中序号即可） 。 （2）该课题组用紫色洋葱表皮做完细胞的质壁分离复原实验后，又用此装片观察细胞分裂，结果发现所有细胞似乎均处于细胞分裂间期。这是为什么？答： 。 （3）创新实验设计方案（实验设计应科学、严谨、逻辑。 应设立对照实验）实验课题： 材料用具：（实验必需） 方法步骤：（含对照组） 。结果结论： 。5（14分）在生命科学研究中，“放射性同位素示踪”是经常使用的研究手段。某科研所做了如下几个科学实验，请仔细阅读分析并回答有关问题： （1）将大肠杆菌的DNA分子用3H标记后，放在普通培养基上繁殖两代，并跟踪检测子代细菌DNA的放射性，见图。 该实验有力地证明了DNA分子的 。 （2）下图所示，科研人员合成了一段含15N的特定DNA片段。用它作为探针，利用碱基互补配对原则，可检测待测标本中的遗传信息。这项技术的原理是 。 这项技术目前可应用到下列哪些方面？（填答案序号） 。A肝炎等疾病诊断B遗传病的产前诊断C修复有缺陷的基因D测检饮水中病毒含量 （3）科研人员选取一棵健壮的柳树幼苗，给它的一片叶施加14CO2（如图所示），用以探究土壤温度和气温对其体内有机物运输方向的影响。然后控制不同温度条件，分别在A、B处测定含14C的有机物含量，实验数据如下表所示：参考答案1（1）（2分）胚芽鞘对单侧光刺激表现向光生长特性。 （2）（2分）生长素能促进胚芽鞘生长。 （3）（1分）不能；（2分）补充实验处理的示意图如下所示。（两种画法均给满分） （4）（2分）纸盒侧面的小洞必须与燕麦幼苗的顶端平齐（这是因为幼苗接受光照刺激的部位在胚芽鞘顶端）；台灯离纸盒必须保持一定的距离，以2030厘米为宜，太近了易使纸盒烤着，不安全；其他答案必须是实验装置上应注意的事项。2（14分）（1）蒸腾作用 （2）K+的吸收为主动运输，需要呼吸作用提供能量 （3）根细胞内外溶液浓度差 （4）两个相对独立的过程 （5）温度低时，根呼吸作用较弱，培养液中K+相对含量高温度高时，根呼吸作用较弱，培养液中K+相对含量高 温度适宜，根的呼吸旺盛，培养液中K+相对含量低3（1）在相同光照条件下，随CO2浓度的增加，光合作用逐渐增强，并达到最大值，以后稳定不变 400430mg/L 上 （2）光照强度和CO2浓度均影响光合作用 （3）CO2浓度 光照强度 （4）2.5 （5）玉米4（14分）（1）（2分） （2）高度分化的细胞， 不再分裂（2分） （3）（10分）课题、材料用具各1分，方法步骤6分，结果结论2分评分说明：此题为开放性试题，所答实验方案只要科学、合理、严谨、逻辑；过程、结果、结论正确匹配即可酌情给分。对于新颖、独到，有创意的设计可得奖励分。20090224学生可能的设计：植物的向性实验、植物必需无素、质壁分离与复原、细胞液浓度的测定、组织培养、光合作用、呼吸作用、蒸腾作用答案示例：实验课题：验证镁是植物生活必需的矿质元素材料用具：完全营养液甲、缺镁的完全营养液乙、适当的容器和固定材料、长势相似的玉米幼苗。方法步骤：将长势相似的玉米幼苗分成等量的两组实验组：将一组玉米幼苗放在缺镁的完全营养液中培养对照组：将另一组玉米幼苗放在完全营养液中培养将两组玉米幼苗放在相同的适宜环境中培养数天结果结论：实验组出现病症（老叶变黄）、对照