怎样过六一儿童节教案.doc

怎样过六一儿童节教案 六一节应该过呢?下面是应届毕业生小编为大家收集的关于怎样过六一儿童节教案欢迎大家阅读 教学目标 1.能力训练目标：能简要讲述自己在幼儿园时过儿童节的经历培养与人交流的能力;能在小组讨论中认真听别人讲话把“怎样过小学第一个儿童节”的设想说清楚培养合作交际能力 2.情感、态度目标：能在情境中感受到交流、合作的乐趣;激发表达的兴趣与自信;品味童年的快乐、美好 教学重难点 重点：学生能在交流的过程中把自己的设想说清楚对于感兴趣的一方面能说得更具体些 难点：学生能综合自己与他人的想法把过节的设想说具体、清楚与人大方地进行交流 教学准备 录像片段、小快板、小彩带、装饰画、写着“游戏小组”或“采购小组”等字样的小旗 教学时间：一课时 教学过程 一、猜谜、创设情境激发交流兴趣 1.师：同学们老师给大家猜个谜语：这个节日在夏天小朋友们最喜欢唱歌、跳舞、做游戏全世界儿童在一起(快板配合)猜猜看节日? 2.师：“六一”儿童节是全世界小朋友的节日瞧大伙过得多快乐(播放录像片段：在轻松活泼的音乐中小朋友们有的唱歌有的跳健美操还有的在做游戏他们用自己的画布置校园五彩缤纷的花带、“庆祝六一”的横幅多热闹的节日) 二、自由交流、发言在交际前热身 1.师：同学们你们在幼儿园时一定也年年过快乐的“六一儿童节”那时你是怎样过的呢?跟同桌说说吧 (1)同桌相互交流 (2)教师巡回检查参与到交流中可引导学生说出幼儿园过儿童节时最快乐、印象最深的活动 2.师：谁能给大家说说你在幼儿园是怎样过六一儿童节的? (1)检查、反馈 (2)让较多的学生发言 (3)适时引导学生把最快乐、印象最深的活动说得具体些 三、发挥想象展开交际 1.师：看来小朋友们在幼儿园过的儿童节真是丰富多彩可那都是老师安排的现在大家都带上了鲜艳的红领巾成了少先队员少先队员要自己的事情自己做自己的活动自己搞我们能不能自己想办法、出主意快快乐乐地度过小学的第一个“六一”儿童节?现在同学们可以组成四人小组给我们的“六一”庆祝活动出出点子 (1)学习小组交流、讨论教师巡回参与到交流中点拨引导(如你想在儿举行庆祝活动?活动内容有些?谁负责一项怎样开展等) (2)小组派代表发言(强调学生把话说完整说得有条理如“我们组打算这样过六一节：首先然后”)组员可补充其他组的同学也可提建议 (3)学生当小评委评评谁说得完整、有条理鼓励说得具体、生动和设想有创意的同学 2.小结小组发言开启下一步交际师：大家的点子可真多唱歌、跳舞、聚餐、做游戏真是丰富多彩可是光有好点子不行大伙要分工合作开始准备准备了你想加入个筹备小组呢?(出示写有“布置小组”“歌舞小组”“游戏小组”“采购小组”等字样的小旗让学生按兴趣自由组合在学生分组的同时教师挂出庆祝“六一”儿童节的装饰画与彩带营造气氛) (1)各小组交流、讨论教师巡回指导要求学生在说清楚的基础上努力说具体、说生动如“用什么东西布置什么地方?”“谁表演什么节目有多精彩?”“计划开展些游戏玩?谁负责组织有什么奖励?”“需要买些什么?”等等 (2)各小组派代表汇报其他人可补充一组汇报时其他组认真听后可提出意见与建议也可评评别组说得怎样 师：各个小组的准备工作都做好了相信我们的六一节庆祝活动一定是丰富多彩、快乐有趣这么棒的庆祝会你们想不想邀请别的朋友来参加? 四、扩展活动在邀请中交际 1.师：谁愿意来邀请邻居的老奶奶啊?(教师扮演老奶奶与学生展开交际对话通过老奶奶的提问引导学生说话交流时以刚才的讨论内容为主) 2.学生当小评委评一评(引导学生从这两方面进行评价：邀请时说话的内容是否有条理吸引人;能否做到礼貌大方仪态自然) 3.找你的好朋友表演表演 五、总结 师：今天我们度过了很有意思的40分钟为咱们的第一个“六一”儿童节庆祝活动出点子、想办法还学会了怎样与别人合作、交流把心中的想法说出来今后我们在生活中多多练习一定能说得更好今年的“六一”儿童节一定会有不少的新朋友加入到我们的庆祝活动中跟小朋友们一起欢度快乐的节日 设计意图 在这节口语交际课中我以热闹有趣的“庆六一”录像开课营造一个情境激发学生交际的兴趣在口语训练的过程中体现一个递进的层次：1.交流幼儿园时的过节经历让学生畅所欲言教师不加点评让学生尽情进入交流状态2.交流讨论拟定庆祝活动方案3.分组合作交流让任务具体化让学生有话可说说得具体说得生动培养协作精神最后设计一个邀请的环节让学生展示训练的成果同时培养其在交际过程中的文明礼貌习惯这几个循序渐进的训练环节让学生不断提高交际能力 针对本课训练的话题为了防止学生的交流走向空泛我以一些过渡语言为学生引导方向引导学生往具体处想把“六一”节的活动落实到歌舞、游戏等甚至落实到每个节目由谁表演这样一来学生有话可说有话想说在贴近生活的话题中能尽情地交流 教学目标： 能力目标： 1、能简要讲述自己在幼儿园时过儿童节的经历表达清楚有序培养与人交流的能力培养合作交际能力 2、在小组的讨论活动中认真听别人讲话把“怎样过小学第一个儿童节”的设想说清楚学会用普通话表达 情感目标： 能在情境中感受到交流、合作的乐趣;激发表达的兴趣与自信;品味童年的快乐、美好 教学重点： 学生能在交流的过程中把自己的设想说清楚对于感兴趣的一方面能说得更具体些 教学难点： 学生能综合自己与他人的想法把过节的设想说具体、清楚与人大方地进行交流 教学准备： 课件、照片等 课时：一课时 教学过程： 一、播放录像情境引入激发交流兴趣 1、师：同学们正式上课之前老师先请同学们欣赏一首动画歌曲会唱的同学可以跟着一起唱 播放歌曲快乐的节日的flash感受节日的欢乐气氛(学生观察屏幕) 师：这首歌好听?这首歌的名字叫快乐的节日一年中有很多节日对你们来说最快乐的节日节日? 2、师：你能说出“六一”儿童节最快乐的理由?(用因为所以) 1)穿漂亮的衣服有欢乐的气氛 2)表演节目能给别人带来快乐 3)收到礼物和祝福 4)爸爸妈妈会带着出去玩 师：之所以六一儿童节我们最快乐还因为六一儿童节是我们自己的节日啊 3、这节课我们一起说说跟六一儿童节有关的话题聊聊“过六一儿童节” 设计意图： 课件播放flash音乐让学生置身于一种活泼的情景之中既拉近了学生与生活的距离将课堂与生活紧密联系又能催发学生参与活动的激情为以下的教学奠定了坚实的情感基础 二、点拨启发过去自由交流发言 1、：你们上幼儿园或学前班的时候一定年年过“六一”儿童节吧那时候你是怎样过“六一”儿童节的?你能把你在幼儿园时过儿童节的情景跟大家交流交流?(出示课件：上幼儿园的时候你是过“六一”儿童节的?)提示学生将印象最深和最快乐的活动说具体 2、小组交流(师巡视指导) 3、指名说学生展示有照片的用大屏打出来教师相机指导给学生适当的提示让孩子有序的表达(说不清的地方老师适当引导还可以用表演再现当时的情景让其他同学感受这种快乐说时注意提示学生说完整话声音要洪亮体态要大方下边的同学要认真听没听明白的以向发言的同学提问) 师：刚才两位同学把自己过六一时的情景说得很清楚不但说出了什么时候他在幼儿园参加了什么活动还把活动的情况和当时的感受说出来了让我们身临其境地感受到他们过六一时的快乐你也向他们这样说一说 4、自由练习说话 设计意图：在对过去自己过儿童节的点滴中孩子们兴趣盎然使如歌般的欢乐与语言紧密相随怕只是一张在“六一”儿童节拍的照片一首在“六一”儿童节唱过的歌一个在“六一”儿童节表演过的动作 三、引出主题发挥想象展开口语交际 1.师：小朋友们在幼儿园过的儿童节的活动内容真是丰富多彩啊看着照片听着你们的介绍我们又一次沉浸在节日的快乐气氛中我们学校每年也都要为同学们庆祝六一儿童节老师为同学们搜集了一些我们大哥哥大姐姐过六一儿童节时的照片看看他们是过六一儿童节的 2、出示大屏播放照片师做简单讲解 3、看了刚才的照片你知道大哥哥大姐姐们是过六一儿童节的? 4、学生自由发言师板书 5、我们学校庆祝六一儿童节的活动真是丰富多彩很快又要过“六一”儿童节了这也是你们在小学过的第一个自己的节日你准备怎样过? 6、你的节日你做主你想度过小学的第一个儿童节你想安排些活动让自己更快乐地度过节日呢? (1)指名学生自己的设想说的时候要把活动的形式和内容说清楚 (2)教师点拨引导鼓励学生说出不同的活动设想(强调把话说完整说得有条理) (3)出示课件归纳学生的发言训练学生用“可以可以还可以”说一段话) 设计意图：学生个个沉浸在思维的放飞、潜能开掘的喜悦、兴奋之中在前边交流的基础上引导学生说出自己的