六年级作文之小学生自然现象作文.docx

小学生自然现象作文 【作文回顾】 习作内容:描写一种自然现象 习作目标:观察一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散，等等，把它的特点写出来， 题目自己定。 按照顺序，抓住过程，按时间变化细致描写。抓住景物的特点。 鉴于春回大地之际，现要求学生须以“春”为话题，题目自拟。 【例文赏析】 （一） 美丽的春天 春天到了，春天是一个万物复苏的季节，许许多多的植物都在这时候生根发芽了，景色也变得美丽了。“杨柳青青着地垂，杨花漫漫搅天飞”。细柳仿佛轻声细语地对人们说；我的冬眠已经结束，开始显 露出青春的活力，嫩芽也悄悄开始变绿了。青枝挂头，那柳梢儿越抽越长，越长越绿，软软的，婀娜多姿， 意气风发，荡漾在微风中，仿佛就是少女的长发，把春天的原野装扮得格外美丽。 我远远就闻到了芬芳扑鼻的香味，跟着这香味我慢慢地去靠近，原来我看到了几棵美丽的桃花，每一 朵桃花有五瓣，花瓣是白色带一点粉红色的，树枝上也有绿绿的叶子，真是美丽极了。翩翩起舞的蜜蜂在 桃花上面忙着采蜜。小燕子也从南方飞回来了，停在了树枝上，仿佛在歌唱着：春天来了，春天来了。经 过了那桃花旁边，发现那些一株株的金黄色的油菜花，黄澄澄的花瓣格外耀眼，从远处看真像一个个美丽 的光点。河塘两旁开满了迎春花，把整条河增添了光彩。我看着入了迷。 春天的景色好美啊，有些动物也从冬眠中醒过来了，我爱美丽的春天。 （二） 美丽的春天 冬色爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春天的景色十分美丽，就像一幅栩 栩如生的画。 春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母 亲的手。 随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在公园里， 到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。 在这一个温暖的季节里，在树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵；大家都不肯相让，红的、黄的、 白的、紫的，各种各样的花真像一个美丽的大花坛。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而 同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。 在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子，和煦的春光吹 拂着小河，河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛 呢！他们吹出了心里的幸福和快乐。 春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、 如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符，奏出优美的旋律。 天空上，怎么是五颜六色的，使人眼花缭乱？啊，原来孩子们在防风筝呀。在蓝天白云的照耀下，各 种各样的风筝在自由自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！ 啊，春天的一切，都显得那样的生机勃勃。 啊，春天真美啊！让我们用心去感受大自然的美景吧。 1 【可用词句】 春，绝对是一桢浸染着生命之色的画布。 新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色呀，温柔着我们的视线。还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀，也惊喜着我们的目光。 于是，开始在春天漫步。 踩在她松软的泥土上，才知道生命的温床可以如此地平实。只要季节的老人飘然而至，所有沉睡的种子，都可以在这里孕育，并赋予生命一种变换的姿态。 春，绝对是一幅饱蘸着生命繁华的画卷。 无论是破土而出的，还是含苞待放的；无论是慢慢舒展的，还是缓缓流淌的；也无论是悄无声息的，还是莺莺絮语的，只要季节老人把春的帷幕拉开，他们就会用自己独特的方式，在这里汇演自然那神奇的活力。 于是，开始在春天漫游。 披着柔媚的春光，让略带甜意的风，从身边掠过。 春，也是一拱彰显着生命神奇的画廊。 这就是春，因着萌生在这里的生命的齐奏，让我真真切切感受到一种神奇的美丽。 雨过天晴，太阳走过七色彩虹，万丈光芒照耀着春天的大地，大地上的一切都生机勃勃。地上的小草，细细的嫩叶湿漉漉的，青枝绿叶的树木，像刚洗过一个澡，显得青翠欲滴。鸟儿在枝头欢快地歌唱着，唱得人心情舒畅；小蜜蜂出来采蜜，它们从这束花飞到那束花。最快乐的是阳光下的孩子们，他们有的追逐跳跃，有的唱歌跳舞，还有的在蓝天上放起了风筝，又是一幅欣欣向荣的图画。 田野上，麦苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。那金黄色的野菜花，在绿波中闪光。 【描写春天景色的词】 1、春风宜（yi）人：春天的和风使人感到舒适温暖。形容春天可爱。例：“春风宜人，鸟语花香，正是旅游的好季节。” 2、春光明媚(mei)：春天的景色鲜明可爱。例：“春光明媚，百花争艳。” 3、春光融(rong)融：春天的景色使人感到温暖、舒畅。例：“春光融融，杨柳依依，情意绵绵。” 4、春暖花开：春天暖和，花儿开放。表示春天来临，春景优美。例：“春暖花开，香气四溢(yi)，游人如潮。” 5、春意盎(ang)然：春天的气氛浓厚。例：“鸟啭莺啼，花红柳绿，到处春意盎然。” 6、满园春色：春色满园，四处都是春天的景象。例：“满园春色关不住，一枝红杏出墙来。” 7、大地回春：冬去春来。例：“大地回春，阳光普照，山河无限美好。” 8、东风送暖：东风，春风。春风送来暖意，表示春天来到。例：“东风送暖，春回大地。” 9、雪化冰消：冰雪融化，表示春天来临。例：“雪化冰消，万物复苏，又是春到人间。” 10、阳春：泛指春天而言。例：“阳春三月好风光。” 2【篇二：习作1 写一种自然现象】 习作1 写一种自然现象教学设计2课时 习作1 写一种自然现象教学设计2课时习作1 写一种自然现象教学设计2课时【篇三：习作1写出一种自然现象】 苏教版教材五年级下册 习作1写出一种自然现象 教学目标: 1. 课前学生连续观察春天的朝霞晚霞、春风春雨、雾起雾散等自然现象，在课堂上充分展示，并将观察到的景色愉快记写下来，注意突出景物的特点。 2. 学生主动自读例文二月八，看巧云，小组讨论交流感知例文的基本内容，了解二八月云的多姿多彩，感悟写法。 3. 细读例文，结合“习作要点”讨论，领悟写好景物的要领,即有顺序，抓过程，突特点，分时写。 4.作后认真修改自己的习作，并主动与人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。可以采用配画、配照片等形式展示自己的习作作品，完成本期班级壁报。 5.乐于把自己的习作与他人交流,愿意与他人分享习作的快乐，增强习作的自信心。 教学重点： 深入、细致地观察自然现象，并按照顺序，抓住过程，突出特点，分时细写出一种自然现象。 教学难点： 展开想象，并能结合自己平时的积累，运用恰当的语言把一种自然现象的景观写生动、写具体。 教学评价设计： 1采取鼓励性评价，鼓励学生积极参与，产生对习作的兴趣，激发习作的欲望。 2重视评价学生参与习作活动的全过程的态度、方法。在观察自然现象、择取习作素材、起草、修改、誊写、参与展示活动的每个环节，要鼓励学生大胆习作，鼓励学生表达真情实感，鼓励有创意的表达。3开展班级作文周报编辑活动，以壁报、黑板报、印制班级小报等便于操作的形式，展示学生习作，注重推进学生体验成功的快乐，进一步激发写作的兴趣。 教学准备： 学生准备：1.选择好一个观察点，如：朝霞晚霞、月圆月缺、春风春雨、雾起雾散等，对一种自然现象作连续观察，并把每次观察到的情况记下来。 2.观察时注意自然现象的变化。如观察春风，风有大小，给人的感觉明显不同；观察时你能联想到什么。 观察表格：教师准备： 1.描写景色的词语，有关自然现象的图片、谚语、诗句。 2.有关自然想象描写的片段。 3.课件。 教学课时：两课时 教学过程：第一课时 环节一、作前指导-观察体验 激活愿望 (一)展示课前准备，激发兴趣 同学们，巴甫洛夫说过：观察，观察，再观察。我们要努力做一个仔细观察 的小学者，请你们把课前观察到的自然现象与大家一起分享吧！今天我们就用手中的笔把神奇的自然现象写下来，作为永久的纪念，乐意吗？ (二) 读懂例文，感知内容1学生自读例文，小组讨论： （1）二八月，看巧云写的是二八月的云在_和_两方面的特点。 （2）作者在云的造型上重点描写了_的奇巧，又分_、_、_三种情况来写。 （3）用“_”画出你认为小作者写得精彩的语句，并说说好在哪儿。 2交流展示： （1）我发现，作者在题目中就写明了他所描绘的自然景物是云，看云的时间是二八月，二八月的云最大的特点就是巧。 （2）我发现云的变化：形状、颜色。通过描写云形状、颜色的变化，让我感觉到了云真的很“巧”。 （3）我发现作者重点写了巧云的造型，分集中的云，分散的云和鱼鳞云。 （4）交流赏析摘抄的好词好句，师生互评。 （三）细读例文，讨论写法 1再次自读例文。 “不动笔墨不读书”， 可以采用默读的方式，让学生拿起笔来，画一画，圈一圈，看作者是用什么方法将二月和八月的云融合在一起写的。 2结合“习作要点提示”，小组讨论交流展示。 课件出示： 奶奶常常对我说：“二八月，看巧云。”奶奶说的“二八月”，指的是农历，所以到了春天和秋天，我特别注意天空中的晕，看它巧在哪儿。 预设：二八月的云巧在它的造型上。 ? 二八月的云还巧在它的色彩上。 ? 教师对学生能发现全文采用总分结构，给予表扬。 3交流、归纳写法： （四）确定选材，辅助构思 1明确写作要求： 下面我们就用刚才学到的方法来写一写我们观察到的自然现象。学生拿出连续观察春天的朝霞晚霞、春风春雨、雾起雾散等自然现象的观察表格。 2习作指导。 （1）前些日子，我们进行了练习观察某种自然想象的记录作业，我们一起来交流以下，你观察到了什么，是如何记录的？ （2）选择具有代表性的自然想象照片，课件展示。 （3）学生评议，说图意。 （4）展示自己的观察表，交流自己的习作思路。 学生自由练说,指名从不同角度说。 学生讨论后进行交流，教师按照顺序，抓住过程，突出特点，分时细写等方面来交流点评。过渡：同学们， 预设：过渡：同学们积累的词语真丰富啊，老师还给大家带来了一组优美的句子，请大家欣赏。 晚霞染红了西面的天空.微微地照在了每一个角落.这时的晚霞,像是羞涩的小姑娘,只是抹上了一层橘黄色。 天黑了下来,天空上闪烁着迷离的光点,像是小精灵在上面蹦跳着。 过渡：读了这组优美的句子，你觉得句子好在哪里？（比喻、拟人）你能像老师这样也能把句子说得这样优美吗? 预设： 蒙蒙细雨正淅淅沥沥地下着,那沙沙沙,沙沙沙的声音,像种子发出新芽,如小草抽出嫩叶,又似竹笋冲出地面。 原先沉睡的田野,被春雨唤醒,已经铺上了一层柔软的地毯。 浓重的大雾弥漫在天地之间，好像一个又宽又大的纱帘。 古往今来，劳动人民通过仔细观察，获得了许多生活经验，另外很多诗人 也很喜爱美丽的大自然，谁能告诉大家你知道的谚语或诗句。 看看你的