人音版四年级音乐下册学科教案、学案一体化设计全册.doc

荣成市实验小学四 年级音乐 学科教案、学案一体化设计课型新授课题小鸟请到这里来课时1设计教师林国蓉教学目标设计1、能用轻快的声音学会演唱小鸟，请到这里来，从中感受爱护鸟类、热爱自然、保护环境的思想。2、能积极参加即兴接唱活动，并自己创编歌词。教学方法设计教唱法、启发法教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、组织教学二、导入新课1、 出示一张绿色的纸、听赏与跟唱滴哩滴哩、激发环保意识和行为三、学习新歌、念词，熟悉词、听唱全曲，情感铺垫3、听第一部分，情绪指导（热情、愉快）4、用lv的字母跟唱5、听音乐填词6、跟琴纠正教学重点：1、用轻快圆润的声音演唱小鸟，请到这里来2、歌曲中的节奏型易出错，较难学唱。 3、对学生进行环保教育是这节课的重点所在。教学难点：唱好切分节奏和连音线节奏；后半拍起节奏，顿音与保持音的准确唱法。学生听新歌的音乐跟老师做动作进教室。1、师：这样的绿色让你你想到了什么？生：听音乐，答问。师：是呀，绿色在春天，绿色在大森林里，你听一群可爱的小鸟正歌唱着绿色的家园，让我们也随小鸟一起歌唱绿色吧！2、生：听赏与跟唱滴哩滴哩，老师在一旁引导律动，带学生进入情景。3、师：绿色的家园很美，小鸟的生活自由自在，但是随着人类无限制的开发资源，绿色家园渐渐遭到破坏，树木不在青翠，花儿不在那么娇艳，小鸟不停地向追问“绿色家园在哪里？绿色在哪里？”小鸟伤心地飞走了，远离了我们，看到这样的情景你想说些或者做些什么呢？生：激发环保意识和行为1、师：人类不断的觉悟反省自己的行为，拯救自己，终于在今天绿色家园重现在我们的面前。树木成林，百花齐放，让我们一起带着最真诚的心、最火热的情邀请小鸟归来吧！生：有感情地念完整首歌的词2、师：你是带着什么情感朗读词的？生：答。师：就让我们用热情地节拍去邀请小鸟回家，为热情的歌声伴奏吧！。生：听整首歌曲，老师引导用x o拍教学程序设计教材处理设计师生互动设计7、完整唱全曲四、创编歌词让学生唱五、小结手的节奏感受歌曲节奏类型。师：这首热情愉快的歌曲，表现了什么样的情景（ ），你认为歌曲可分几部分？师：第一部分主要描述我们在呼唤小鸟。4、师：让我们也加入邀请小鸟回家的队伍中去，大家用lv哼唱旋律伴奏吧。生：跟琴唱5、师：同学们带着你的热情去迎接小鸟吧！让我们再次感受那热情的歌声吧！生：听第一部分试一试填词7、师：同学们绿色的世界真美好，让我们一起来邀请我们的好朋友小鸟回家，用热情愉快地歌声把小鸟都请到这里来。四、形式：老师领唱前句，学生唱后句。引导创编：众多学生唱前句，一名唱后句五、绿色是我们共同的家园，为了能保护好绿色，保护好共同的家，同学们你将会做些什么呢？相信有了你们这样保家爱家的小卫士，地球明天一定会更美好！板书设计小鸟请到这里来课后反思本课是第一节音乐课，学生课堂表现积极，尤其是对保护动物和环境的设想很到位，对歌曲的理解比较透彻，综合演唱的效果来看，一班要比二班好一些。荣成市实验小学四 年级 音乐学科教案、学案一体化设计课型新授课题少先队员采茶歌课时1设计教师林国蓉教学目标设计1、用纯净甜美的歌声演唱歌曲。2、感受江南茶乡文化和生活。3、培养学生热爱生活并能用动作表现歌曲载歌载舞的演唱。教学方法设计表演法、欣赏法教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、导入新课1、学生展示2、教师补充：江南茶馆并出示图片教学重点：用纯净甜美的声音演唱教学难点：用载歌载舞的方法表现歌曲教学准备：钢琴、录音机、磁带、谱例、采茶图我们班级里有很多来自南方的孩子，老师布置让大家回家搜索有关江南的资料，谁能来汇报自己的成果？1、（1）江南小弄（2）古镇人家（3）春节食俗新课标第一网2、师：大家说的真好，江南水乡有形形色色的茶馆，几乎都是当地最有江南古镇情调的场所，现代生活节奏的加快，这样的喧闹画面已经越来越淡了，也更充斥着现代的味道，但也许正是这样的江南镜头才是真实的，毫无修饰的，走过茶馆，总会不经意地张望一番教学程序设计教材处理设计师生互动设计二、唱歌1、听歌曲录音。2、再听歌曲3、再听歌曲4、请你跟着音乐一起唱一唱。5、教师指导纠正学生的演唱。6、师生合作分乐段演唱。7、请你为老师的演唱伴舞。8、小组讨论三、延伸：欣赏采茶舞二、师：中国是茶叶地原产地，已经有五千多年地历史，茶叶地发展与传播对人类文明地发展和社会生活方式产生了重大地影响。江南地区最有名地茶叶是龙井茶，它是杭州西子湖畔一颗璀璨地明珠。今天，小百灵就带我们来到茶山，一起和少先队员采茶，请听少先队员采茶歌。1、思考：歌曲的速度怎样？情绪怎样？2、你感觉到少先队员采茶时的心情怎样？3、做采茶动作表演。三、师:在江南，采茶是人们劳动的一种方式，看江南的劳动人民已经跳起了欢快的采茶舞1、欣赏舞蹈2、小组创编舞蹈动作3、分组汇报4、选择自己喜欢的方式表演少先队员采茶歌板书设计少先队员采茶歌课后反思少先队员采茶歌是我国南方的一种歌舞体裁的音乐，在教这一课时，我没有采用传统发声、节奏练习、听音练习的框框，而是将发声、节奏、听辨练习融于歌曲活动中。以学生为中心，努力引导学生在活动中用自己的方式充分去体验、感受，知道怎样的声音更美及二拍子节奏的特点，同时不知不觉中获得听辨能力的培养。荣成市实验小学四 年级音乐 学科教案、学案一体化设计课型新授课题唱山歌课时1设计教师林国蓉教学目标设计1通过学唱电影刘三姐插曲唱山歌，感受壮族民歌风格特点。 2简单了解电影刘三姐的故事梗概。 3了解壮族的风俗歌会“歌圩”。 4教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。 教学方法设计教唱法、启发法教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、组织教学创设情境，了解故事，激发情趣。1、欣赏对歌的场面2、讲故事二、学唱歌曲 1、初听歌曲感受情绪2、复听，小声跟唱3、认识“变换拍子”4、解决难点，一字多音5、放录音教学重点：用优美、委婉的歌声演唱歌曲唱山歌，感受壮族民歌风格特点。 教学难点：歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。 用刘三姐的电影片段导入新课，一可以提高学生的学习热情，二可以让学生初步了解对歌这种演唱会形式。通过故事的讲述，进一步激发学生的学习热情，加深对对歌的印象，体会对歌这种形式的好处。让学生自己发现问题，并带领学生解决问题，加深他们的印象，并提高他们的观察力。新课标第一网师：俗话说，“桂林山水甲天下”。从这句话中我们可以看出，广西桂林是一个山清水秀、风景迷人的地方。广西地杰人灵，那儿不但山美水美，也有许多人才，在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手，你们知道她是谁吗？ 师：介绍刘三姐，播放刘三姐带领姐妹与男青年对歌的场面。 请同学们注意片中主要采用的演唱形式。师：从影片中我们可以看出刘三姐 生：聪明、有智慧。 师：采用什么演唱形式？ 什么是对歌？师述刘三姐智斗地主莫怀仁的故事片，并提问刘三姐是哪个民族的？1师：在这部影片中，还有一首动听的歌曲，你们想不想唱一唱？（听录音范唱）师：谁来说说歌曲的速度和情绪？2再听，轻声随录音唱。师：我们再来听一遍这首歌曲，轻声随着唱一唱，注意观察：与我们以往学的歌曲记谱有什么不同？感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的？ 3、拍号与以往的歌曲不一样，认识拍子4、一字多音的处理，让学生随琴学唱5随录音完整演唱歌曲，注意气息的控制。教学程序设计教材处理设计师生互动设计6视唱曲谱7唱歌词，歌曲处理。8有感情地演唱歌曲。 9设计演唱形式。三、知识拓展壮族风俗歌会“歌圩”简介 四、课堂小结 五、下课用讨论法来改编歌曲的演唱形式，并创设情境，展开评价，提高学生的审美能力、想象力和分析问题的能力。通过收看 图片了解壮族的风土人情，拓展学生的视野，拓宽知识面。6、1）划拍视唱。注意变换拍子略突出强拍。 2）随教师的伴奏视唱（一人指谱）。7、生随琴有感情地处理演唱歌曲。9小组讨论变换演唱形式。并创设情景展示，评价请同学们观看老师给大家搜集的图片壮乡风情师：大家都知道，我国是一个多民族的大家庭，五十六个民族，民歌很多。我们今天只是学习了壮族民歌海洋中的几滴水，希望同学们今后更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让它代代相传下去！最后，我们以优美的歌声演唱唱山歌结束本课。 学生随教师钢琴伴奏有感情地演唱（领唱与齐唱）。 板书设计唱山歌对歌变换拍子一字多音歌圩课后反思唱山歌到美丽的广西和刘三姐的故事，学生非常感兴趣。对歌这种形式对于传统的音乐课来说，形式新颖，题材广泛，学生也易于接受，乐于演唱。我一开始就把学生带入了秀丽的广西，突破了传统音乐教学在时间，空间，地域上的限制，扩展了教学容量，激发了学生的兴趣，有利于集中学生的注意力。接着，演唱山歌好比春江水导入，让学生初步感悟到优美婉转的山歌。使学生身临其境，就象来到了广西人民的中间。要以饱满的热情唱出歌曲所要表达的情感，引起了学生的情感共鸣，使学生在听觉上保持对音乐的热情，对学生的情感投入产生潜移默化的影响，这是把音乐美的魅力传递给他们的先决条件。荣成市实验小学四 年级音乐 学科教案、学案一体化设计课型新授课题甘洒热血写春秋课时1设计教师林国蓉教学目标设计1、学习演唱甘洒热血写春秋。2、通过学习甘洒热血写春秋了解智取威虎山的故事情节，体验京剧演唱与唱歌的不同之处。教学方法设计教唱法、启发法教学程序设计教材处理设计师生活动设计（一）创设情境随急急风音乐进教室（二）互动学习1、 认识大名旦，并欣赏其代表作2、互动学习，交流网上查阅的资料。一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。用急急风的音乐进教室创设戏剧的氛围，让学生一走进音乐教室，就像走进了京剧大世界。通过欣赏了解四大名旦，让同学们加深对就剧代表人物的了解，进步增强爱护我们国粹的意识。通过交流自己课下查阅的自己对京剧的了解，拓宽学生的知识面，加深对京剧的认识。新课标第一网播放急急风节奏，学生采用走圆场的方式进教室。1、播放梅兰芳霸王别姬片段，说一说这是哪个角色？演员属于哪个行当？你认识这个演员么？2、对！这是著名旦角演员梅兰芳霸王别姬片断。是旦行花衫。谁能根据自己课前查找的资料介绍一下这名京剧大师？3、在旦行里，还有三个人和梅兰芳齐名，你知道他们都是谁么？四大名旦：1927年。北京顺天时报举办评选“首届京剧旦角最佳演员”，梅兰芳、尚小云，程砚秋、荀慧生当选，被誉为京剧的四大名旦。4、除了著名的四大名旦之外，你还知道京剧那些著名演员？5、学生汇报上网查找的四大须生资料：30年代人们喜欢听京剧的唱腔，当时最负盛名的老生是：马连良，谭富英、杨森宝、奚啸伯，他们被誉为京剧的四大须生。6、欣赏马连良草船借箭片断。7、净行俗称大花脸。在京剧界有“十净九裘”的说法，你们知道为什么吗？教师介绍净行演员裘盛戎，并欣赏裘盛戎赤桑镇片断。8、认识著名丑行演员：朱世慧，并欣赏朱世慧的报药名。教学程序设计教材处理设计师生互动设计（三）学习演唱1、观看影片片段2、介绍剧情3、初听音乐感受情绪4、再听，体验京剧的唱腔5、找难点6、指导解决（四）课后延伸简介人物身份，他们之间的关系？这三个人物在剧中的性格形象分别有什么特点？这三个人物的行当？（旦角、老生、花脸）你是怎样分辨的？（旦角：明亮、婉转；老生：苍劲、挺拔、近于真声；花脸：浑厚、高亢、洪亮）1、观看甘洒热血写春秋片断，他是生旦净丑中哪个行当的？选自哪出戏？2、谁来说一说智取威虎山讲述了什么事？观看影片剪辑，介绍剧情，。3再听，音乐的力度和情感是怎样的？用什么样的速度去演唱？4、再听，体验京剧的唱腔5指导演唱分句演唱，并进行初步纠正。注意咬字归韵：“洒”“显身手”“写”“秋”。视唱最后一句“秋”的曲谱。观察拍号和以前接触的歌曲有何不同？教师讲解板眼。添入戏词演唱最后一句。力度处理：开始mf“甘洒热血”f“秋”mpmf6、完整演唱这一唱段。7、体验与感受：你觉得唱京剧与唱歌有什么不同？京剧更加注重板眼，更加讲究字正腔圆。智取威虎山里，还有哪些精彩的唱段。可以给同学们介绍和演唱，好吗？板书设计甘洒热血写春秋课后反思经过学唱之后，请学生来扮演孤胆英雄杨子荣？请他尝试用京剧的唱腔、架势来表演，其余同学帮衬着点，为他念锣鼓经。这时学生兴致勃勃，个个唱着京剧，划着手势，恋恋不舍的离开了课堂荣成市实验小学四年级音乐学科教案、学案一体化设计课型新授课题少林少林、男儿当自强、武术课时1课时设计教师林国蓉教学目标设计A、通过欣赏少林少林、男儿当自强、武术，使学生了解中华武术的博大精深，它代表华夏子孙自强不息的顽强精神。 B、能随录音学唱男儿当自强，并对歌曲当中的对称现象有所注意。 C、通过演唱歌曲，懂得中华武术魂，懂得做人也是“外练”：强身健体，“内练”：“一身正气”。教学方法设计本课包含了既有欣赏又有唱歌，在教法上，我综合运用了创设情景、兴趣导入法、视觉图象法、合作学习法、音乐表演法等教法诱发学生学习音乐的兴趣。教学程序设计教材处理设计师生活动设计一 、导入二、朗读歌词三 、了解少林寺四、学唱歌曲教材分析 少林少林是一首家喻户晓的电影插曲，诞生于20世纪80年代。歌曲为并列曲式，由三个性格不同但又互相联系的乐段构成。第一乐段的低沉厚实的齐唱，生动地表现了少林寺的庄重和人们对它的敬仰、虔诚之情。第二乐段音乐变得稍稍活跃起来，句首八分休止符是使用，表现了少林工夫的敏捷轻巧。第三乐段是颂扬性的音调，乐句长度增加，节奏放宽，既表现了嵩山之幽，又表现了少林之神秘。男儿当自强由两个乐段组成，第一乐段起于五声羽调式，结束于徵调式，乐句之间变化强烈，但却不乏对称的因素，给人以强烈的动感的同时，又有生动稳定的自若感。武术是一首民乐合奏，本曲以朴实简洁的手法，描绘了武术表演的情景，时刚时柔，腾飞时。身轻如燕，出拳时，学生通过聆听音乐、感受音乐接着能够分析音乐的情绪与听后感。 通过理解歌词大意使之产生了对少林寺的敬仰与虔诚之情。，充分体现学生在课堂上的主题作用。 通过视频欣赏，让学生对少林寺的印象更加深刻以及记住少林少林这首歌。 先让学生生意录音轻声哼唱，再让学生跟着录音歌唱，并在XX处自由表现。一一1、导入 导入语:今天我们来欣赏跟武术有关的三部作品，首先先听赏少林少林和男儿当自强。 2、放CD让学生带着两个问题去听赏:A:同学们听赏后觉得这两首歌的情绪是怎样的?B、它们的演唱形式有什么区别？ 3、3、让学生朗读少林少林的歌词， 4、让学生了解少林寺的地理位置以及少林寺的主演李连杰的一些概要并学习他努力奋斗走向成功之路的精神。 5、让学生互相交流有关少林寺的故事6、让学生再欣赏少林少林。（播放VCD少林寺的主题歌少林少林） 7、6、播放VD让学生再欣赏男儿当自强这首歌。 7、 7、听过音乐以后，有哪一句歌词是你最不能忘的呢？为什么？通过讨论回答。 8、 8教师简单介绍歌曲，让学生更加了解歌曲。 9、叫一位学生简单地向大家介绍黄飞鸿的故事并学习黄飞鸿的爱国主义精神。 1010、学唱男儿当自强这首歌。 先让学生生意录音轻声哼唱，再让学生跟着录音歌唱，并在XX处自由表现。原教学程序设计教材处理设计师生互动设计五、欣赏学生通过观赏卡通，心情非常愉快并深深地喜欢上这首歌。让学生欣赏并了解这首歌的来源以及所造成的影响。让学生了解民乐合奏有弹拨乐、打击乐、弓弦乐、吹管乐要求学生边听边用动作表示乐曲中所出现的乐器，以此来激发学生表现音乐的能力11、放VCD让学生再欣赏男儿当自强这首歌。新课标第一网12、放不同版本的黄飞鸿主题歌男儿当自强13、让学生欣赏民乐合奏武术。 教师简单介绍乐曲，。 播放武术一小乐段让学生欣赏并提问：这个作品中采用了那些乐器？你能用动作表示吗？ 14、让学生再欣赏武术。15、让学生再欣赏武术 这首乐曲充满着动感，如重拳出击，柔中带刚，因此也很适合随音乐表演动作，我指名请几位位同学做表演，让学生更加深刻地了解中华武术的板书设计少林少林、男儿当自强、武术课后反思学生的兴趣浓厚，特别对少林寺更是向往，了解中华武术的博大精深，学习了华夏子孙自强不息的顽强精神。荣成市实验小学四年级音乐学科教案、学案一体化设计课型新授课题木瓜恰恰恰课时1课时设计教师林国蓉教学目标设计1学生能在聆听音乐中用自己喜欢的动作表现XX X节奏，能用沙蛋为歌曲伴奏。2在聆听、对比、模唱、学唱的过程中准确的演唱歌曲，表现印尼歌曲欢快、热情的风格特点。3在卖水果的情境中，学生能用和谐的声音演唱二声部。教学方法设计1、教法：在教学中我主要采用教唱、练习、舞蹈等教学法，利用跳唱结合，让学生感受音乐的旋律美。声像一体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设一个春的环境。2、学法：学生自主学习并且自由发挥。采用练唱练跳的手段，让学生在跳与唱中感受叫卖调。通过分组进行活动，在交流和协作中，加深对音乐的体验。教学程序设计教材处理设计师生活动设计（一）导入新课（二）学习新歌借助图片对印尼地域、名胜、人文、风俗、习惯、音乐等加以介绍，帮助学生走进印尼、了解印尼，拓展视野，为准确的把握歌曲的风格特点做铺垫。引导学生注意两个声部要分工明确、声音和谐。（一）导入新课 师：大家知道吗？在集市上卖东西时除了说、吆喝外，还可以用唱的方式进行。这节课我们学习一首叫卖歌木瓜恰恰恰。（二）学习新歌1解释叫卖歌2听歌曲范唱，激发学习兴趣。师：听了这首歌曲后你有什么感受？ 3认识歌曲中出现的水果。师：这首歌曲中出现了许多盛产于马来西亚的水果，我们来认一认。（播放课件）4找一名学生到黑板上为歌曲配上集市一角的画面。5用节奏的形式来读歌词，了解歌曲内容并为学习歌曲