人教版高中语文一年级必修一第二单元荆轲刺秦王PPT课件.ppt

风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。,荆轲刺秦王战国策,是战国末年和秦汉间人编辑的一部史书，后经汉代刘向整理始定名战国策。它是一部国别体史书。主要记述了战国时各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和策略，展示了战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。,背景介绍：荆轲刺秦王的故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一中国之前的六年。当时，秦于公元前230年灭韩，又于公元前228年破赵(灭赵是公元前222年)，秦统一六国的大势已定。地处赵国东北方的燕国是一个弱小的国家。当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王，“使悉反诸侯之地”；或者刺杀秦王赢政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王的故事，就是在这样的背景下发生的。,荆轲，春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄坷，到了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇士。课文中提到的击筑的高渐离，就是朋友之一。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕国处土田光。田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲，便自杀了。荆轲接受了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心奉侍以后，就是课文记叙的情况。,中国四大刺客专诸、要离、聂政、荆柯吴王僚庆忌韩相国侠累,淬忤徵陛卒提,（cu）,（w）,（zh）,（b）,（c）,（d）,揕拊夏无且樊於期,（zhn）,（f）,（w）,（j),预习检查1.字音,2.通假字,熟读课文，指出下面这段文字的表述中，与课文相比，有哪些错误或缺漏。秦，破赵，至燕南界。丹惧，求计荆轲。柯私见樊於期，得其首，函封之。见秦王，献图，得机刺秦王。王急，得助，击荆轲。轲八创，被斩。,课文分析结构,一、开端：行刺的缘起（12）（秦兵压境，燕太子丹急召荆轲求计）二、发展：(3-9)行刺准备（36）：信物；利刃；助手易水诀别（79）：怒斥太子；易水送别三、高潮：廷刺秦王（1017）厚遗蒙嘉顾笑武阳图穷匕见倚柱笑骂四、结局：荆轲被斩。(18),问：从本文的内容分析荆轲的性格特点是怎样的？,荆轲：深沉、刚毅、机智勇敢,问：易水诀别一段的描写烘托了怎样的气氛？其中音乐描写有什么作用？,1.烘托了一种慷慨悲壮的气氛。“白衣冠”“士皆垂泪涕泣”“士皆瞋目，发尽上指冠”“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势，2.音乐描写表现荆轲的思想感情，渲染悲壮的气氛。,后事补述：于是秦王大怒，益发兵诣赵，诏王翦军以伐燕。十月而拔蓟城。燕王喜太子丹等尽率其精兵东保于辽东。秦将李信追击燕王急，代王嘉乃遗燕王喜书曰：“秦所以尤追燕急者，以太子丹故也。今王诚杀丹献之秦王，秦王必解，而社稷幸得血食。”其后李信追丹，丹匿衍水中，燕王乃使使斩太子丹，欲献之秦。秦复进兵攻之。后五年，秦卒灭燕，虏燕王喜。其明年，秦并天下，立号为皇帝。于是秦逐太子丹荆轲之客，皆亡。（注释：血食：享受后代的牺牲祭祀）,“其立意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉。司马迁的史记刺客列传“虽无壮士节，与世亦殊伦”，“贱者虽自贱，重之若千钧。”左思的咏荆轲近代龚自珍赞扬他“江湖侠骨”。“勒马黄河悲壮士，挥戈易水哭将军”刘伯承将军挽叶挺诗,课堂讨论：如何认识评价荆轲其人?,对荆轲的评价历来见仁见智，苏洵在六国论中认为荆轲的行为“始速祸焉”；南宋鲍彪说“柯不足道也”；朱熹认为荆轲是“匹夫之勇，其事无足言”。,历史的进程是一个极其复杂的现象，因而，我们肯定秦统一六国的功绩同时也高度评价屈屈原崇高的爱国主义精神，当然也充分肯定荆轲反抗暴秦的正义行动