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中班科学优质课教案 水中游戏（中班科学） 活动要求: 1.通过操作，了解一些常见物体在水中的沉浮情况。 2.大胆猜想，学习使用“”“”记号做沉浮观察记录，并能根据操作结果对自己的猜想进行纠错。 3.体验沉浮游戏的乐趣，能较完整连贯地表达自己的发现。活动重点： 通过观察，了解物体在水中的沉浮现象。 活动难点： 初步理解物体重量与沉浮现象的一些关系。 活动准备 1瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。 2记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。 活动过程: 一、教师介绍准备的各种材料物品 师：今天，我们一起来探索水的奥秘！不过在这之前，我们先了解一下我们的活动材料有哪些？ 教师一一展示活动材料，并带领幼儿一一指认相关物品。 二、大胆猜想 师：每一个东西都不一样，但是你们知道这些东西放入水缸后会发生什么现象？是浮在水面上，还是会沉下去？（“”表示上浮、“” 表示下沉）。 教师引导幼儿在表格猜想那一栏填上自己认为的答案。并简单说说为什么！（对幼儿的回答，教师不需要有回应，只需要表示听到就好！） 三、幼儿实验：水中的沉浮 幼儿自由尝试，利用盘中的操作材料进行自主实验，并将观察到的结果利用“”“”填写在第二栏的结果上！教师观察指导，提醒幼儿每次只尝试一种材料，观察完毕以后再换下一种材料进行操作实验。同时指导幼儿利用“”“”符号对观察到的结果进行正确记录。 讨论：你们观察到的结果和你们的猜想一样吗？是为什么？总结：一般情况下，塑料，木块等材质的物体会浮在水面上，而金属，石块等等材质的物体会沉在水底。 四、观察实验：同种材料的沉和浮 教师出示两个空矿泉水瓶，让幼儿观察，确定两个矿泉水瓶是一样的。然后往一个瓶子中注满水，一个瓶内保留空气。同时放入水中，让幼儿观察。 讨论：为什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？ 小结：空瓶子盖上盖会浮在水面上，因为它轻；盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下，因为它重。 五、幼儿再次实验：改变沉浮 提出尝试题：用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下去的东西浮起来？ 教师引导幼儿猜测并进行讲述，教师记录方法并带领幼儿一同将猜测的方法演示出来，观察猜想是否可行。（如：将装水的瓶子放在泡沫板上，将空瓶子绑在重的石块上等等） 提出尝试题；你能不能用刚才介绍的各种方法试一试，将浮在水上的东西沉下去，让沉在水下的东西浮上来，每做一次，在记录卡上做一个记录，统计猜想是否成功！ 小结：水有浮力，当放进水里的东西的重量大于水的浮力时，东西就往下沉；当放进水里的东西的重量小于水的浮力时，东西就浮在水面上。 六、总结。 中班科学游羊村 （本教案有配套视频，教学PPT） 活动目标：1、通过故事让幼儿了解不同的标志，学会看标志。 2、引导幼儿用完整的话表达内容。 活动准备：PPT课件礼物-机智豆 活动过程：一：开始部分 1、师：看好标志别走错，向羊村出发，小汽车开开，小汽车开开，第一个标志出现。 提问：第一个出现的标志的什么？ 幼儿：不能拐弯的标志 师：有多种转弯，不能左转弯，不能右转弯，这个标志是什么？幼儿：不能左转弯 师：怎样看出不能左转弯的？ 幼儿：有一个箭头，还有一条红线 2、继续走，出现停车场的标志P，引入主题，准备进羊村。二：基本部分 1、大屏幕中出示肥羊村的标志 提问：我们去肥羊村找谁？ 幼儿：沸羊羊、美羊羊、懒羊羊、喜洋洋 2、走进羊村大门，上面有一个喜羊羊在迎接大家，还有三个字欢迎你，让幼儿认一认。 3、喜羊羊是一只最爱动脑筋，最机智，最灵活的羊，它给小朋友们设置了一点点小难题，让幼儿观看大屏幕： 提问：大屏幕中有什么？有几个标志？ 幼儿：标志、五个标志 4、师：谁能认出、说出屏幕中的标志是什么标志，在哪见过？五个标志全部答对，就能进入羊村，依次了解图片： （1）第一排的第一个是-无障碍通道 在哪见过？-路上、楼梯 （2）第一排的第二个是-扔垃圾的标志 在哪见过？有什么形状的垃圾桶？（圆形的、还有写着可回收、不可回收环保垃圾箱.） （3）第一排的第三个是-餐厅 在哪见过？-公园里、公路上、 （4）第二排的第一个是-公共电话 幼儿：忘记带手机或手机没电的时候 （5）第二排的第二个是-公共厕所 三：顺利过关，进入羊村，让幼儿观察 1、师：在羊村里看到了什么？ 幼儿：好多标志 2、师：有什么标志？ 幼儿：我看见了-不乱扔垃圾的标志、公共厕所的标志、公共电话标志、餐厅标志、无障碍通道的标志 3、师：除了标志，还看到了什么？ 幼儿：看到了医院、小树、房子. 4、羊村的小羊们为自己建了很有特色的家，数数看，有几幢？幼儿：四幢 5、小羊们知道我们要来找他们，所以藏起来了师：让幼儿观察一下四座房子有什么不一样？ （1）红色屋顶，红黄相间，有烟囱的家去看一看是谁的家？先往上面走幼儿：咚咚咚，有人在吗？-美羊羊的家 师：美羊羊的家在什么标志的旁边？ 幼儿：扔垃圾标志的旁边 （2）红色的屋顶，红色的烟囱，红色的门，红白相间是谁的家？中途经过了哪里？ 幼儿：经过了医院、餐厅 幼儿：咚咚咚，有人在吗？-沸羊羊的家 师：沸羊羊的家在什么标志的旁边？ 幼儿：沸羊羊的家在餐厅的旁边 （3）红色的屋顶有气球是谁的家？ 幼儿：咚咚咚，有人吗-懒羊羊的家 师：懒羊羊的家在什么标志的旁边？ 幼儿：懒羊羊的家在无障碍物通道的旁边 （4）幼儿：咚咚咚，有人在吗？-喜羊羊的家 师：喜羊羊的家在什么标志的旁边？ 幼儿：喜羊羊的家在公共电话亭的旁边 四：羊羊们给小朋友准备了礼物-机智豆，分给幼儿每人一包，让幼儿观察上面有什么标志？ 幼儿：循环标志、质量安全（在大屏幕中出现） 师：循环标志是什么意思呢？ 幼儿：可以回收的 师：质量安全标志是什么意思呢？ 幼儿：可以放心买来吃的 五：活动延伸 一起去草地上和喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊做游戏，下次还可以找村长、暖羊羊玩。 1 ?活动：磁铁能够吸所有的铁制品，这一现象既神奇又有趣。幼儿好奇心强，对事物有着强烈的探究欲望，而且他们已积累了丰富的生活经验，对磁铁有了一定的感性认识；为了进一步引导幼儿感知磁铁的特性，鼓励幼儿在玩中发现身边的科学，并尝试发现问题、分析问题，激发幼儿对探索活动的兴趣，积累探索的方法，我们开展了此次科学探索活动。 活动目标 1.感知探究磁铁吸铁的现象，喜欢玩磁铁 2.尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题 3.培养幼儿探索兴趣和思维能力 材料准备：人手一快磁铁，每组数种材料（内有积木、塑料管雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、小剪刀、瓶盖、布、纸、铁夹、挂坠等） 活动过程： 1.出示磁铁，引出课题 老师：今天，老师给大家带来了一位新朋友（出示磁铁），你们认识吗？请大家把新朋友跟摆在面前的木头、塑料比一比，看看它们有什么不一样？ 小结：这个新朋友比塑料和木头沉，它有一个好听的名字叫磁铁（幼儿重复一遍），它特别好玩。 2.幼儿探索活动老师：磁铁特别好玩，你会发现它有许多的秘密，今天老师为小朋友准备了好多东西，请大家试一试。 幼儿动手操作，老师巡回指导。 老师：刚才，小朋友玩得很开心，你们发现了什么，举手说一说？提问：磁铁能吸住什么东西？不能吸住什么东西？ 小结：磁铁会吸铁制品，磁铁会吸铁，平时，我们也叫它吸铁石。磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。 3、自由操作：在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。 4、动脑筋、想办法 （1）打捞小汽车- 一个粗心的小朋友把他的玩具汽车弄丢到金鱼缸里去了，现在请小朋友想办法把它打捞上来。（不能直接用手） （2）老师有两张漂亮的图片想摆在铁板上给小朋友看，可它老丢下来，怎么办呢？ （3）老奶奶缝衣服时，一不小心针掉在了地上，老奶奶找来找去怎么也找不到，十分着急，请小朋友帮忙想办法。 5、自制磁铁玩具跳舞的小兔子。让幼儿更深的体验磁铁的本领。 （1）出示范例，