幼儿小班春天诗歌教案.doc

幼儿小班春天诗歌教案 一、活动目标 1理解诗歌的内容进一步了解春天的特征 2运用语言表达对春天的感受扩展想象 3感受诗歌的优美意境 二、活动准备 1、配乐朗诵的磁带录音机 2、知识准备幼儿多次观察过春天的景色初步了解春天的特征 三、活动过程： 1、我眼中的春天 师：你们知道现在季节 幼：春天 师：那你知道春天有什么 幼：桃花梨花迎春花柳树 师小结. 师：小朋友说的真好春天有红红的桃花白白的梨花黄黄的迎春花绿绿的柳叶在池塘里看到了青蛙妈妈和小蝌蚪小鱼也游来了春天真美丽啊！老师把小朋友找到的春天编成了一首好听的诗歌请小朋友听一听诗歌里把春天说成什么 2、完整欣赏诗歌春天初步感受春天 教师有表情地朗诵幼儿第一次完整欣赏 师：诗歌把春天说成什么 幼：一本书 幼：“是一本会唱歌的书”（孩子们总是把就近听到的先说出来这是短时记忆的表现） 师：“还是一本什么样的书呢个小朋友听清楚了” 幼儿没有反应 师：让我们用心仔细地听听（教师再诵读） 幼儿这次先后回答出了：春天是彩色的、会笑的、会唱的书但是顺序还是错乱的于是我就按照诗歌的顺序完整复述了一遍 第二遍完整欣赏 重点突出彩色的书会笑的书会唱的书逐一出示三本书 3、分段欣赏 欣赏第一段理解春天是一本彩色的书 师：春天是一本彩色的书你在春天看到了那些彩色的东西 教师根据幼儿的讲述依次出现画面 师：春天还有那些东西是绿色的 幼：小草叶子等等 幼儿边看图书边欣赏第一段 欣赏第二段理解春天是一本会笑的书 师：春天是一本彩色的书她还是一本怎样的书 幼：会笑的书 师：是的春天还是一本会笑的书春天里谁笑了 幼：小朋友小草小池塘 师：小朋友为什么笑了 幼： 师：小池塘为什么笑了 幼：小池塘游来了蝌蚪小鱼所以笑了 师：小池塘笑了酒窝圆又大小朋友笑了咧开小嘴巴 师：你们知道小池塘的酒窝 幼：我知道是一圈一圈的东西 师：对了滴答滴答下春雨小青蛙跳进水里下鱼在水里游激起一个一个水波纹进象小池塘的小酒窝 教师朗诵 欣赏第三段理解春天是一本会唱的书 师：春天是一本彩色的书春天是一本会笑的书春天还是一本怎样的书 幼：春天是一本会唱的书 师：春天里谁在唱歌他们是唱的 幼：青蛙燕子 教师朗诵幼儿欣赏 4、完整欣赏感受诗歌的优美意境 完整欣赏诗歌一边请幼儿说一说你最喜欢一段,为什么?并朗诵.配乐诗朗诵鼓励幼儿和老师一起朗诵感受诗歌优美的意境体验春天的美 设计思路： 我班的幼儿对儿歌的学习较感兴趣除了“快乐识字”中学习的许多儿歌外我们在主题活动中也经常结合主题的内容进行儿歌的教学幼儿对诗歌的结构有了初步的理解并曾有过仿编其它诗歌的经验多数幼儿已能将日常生活中观察到的有联系的事物告诉老师能力较强的已开始学会用画画的形式表现出来大多数孩子讲述时用词较为准确也知道什么叫押韵但表达不太流畅 儿歌的仿编能培养幼儿的思维能力、想象能力和语言的表达能力大班后半学期的孩子对创编儿歌已经具备了一定的条件和能力因此我们在这阶段里比较多的给孩子们创设创编儿歌的活动使得孩子们对仿编儿歌产生了越来越浓的兴趣编得越来越好 一、活动名称：仿编儿歌：春天 二、活动准备： 1、已学过儿歌摇篮 2、已去找过春天 三、活动目标： 1、学习较有表情地朗诵诗歌进一步感受诗歌的优美形象增长热爱自然热爱生活的情感 2、要求幼儿运用学过的动词结合已有的经验仿编诗歌并能通过画画、摆图等形式表现诗歌的内容 3、培养幼儿主动与同伴讨论、交流的良好习惯发展幼儿的交往能力、合作能力及语言表达能力 四、活动过程： 1、复习儿歌摇篮 （1）、出示图片引导幼儿诗歌名称引入课题； （2）、复习朗读诗歌； 2、仿编儿歌 （1）、教师示范仿编诗歌激发幼儿对仿编诗歌的兴趣； （2）、引导幼儿进行小组讨论 （3）、幼儿学习仿编诗歌老师进行巡回指