2019新人教版部编本五年级上册语文第1课《白鹭》 获奖优秀课件 (13)

走近“散文”,“形散而神不散”形，“自由自在”。神，“内在神韵”。,2019新人教版部编本五年级上册语文,白衣少女天使猎人模范夫妻,三大美誉,白鹭,郭沫若,作者简介,郭沫若（18921978），现代作家、诗人、戏剧家、历史学家和古文字家。原名郭开贞，号尚武，后改名沫若。四川乐山人。1921年，出版诗集女神成为中国新诗的奠基人。创立了著名的屈原、蔡文姬、武则天等六部历史剧和大量诗文。郭沫若早期的诗文，感情炽热，语言激昂，而以后的作品则较多的是清新、俊逸。他极具天赋，在各种文学体裁的创作、翻译、史学、文字学等方面都有建树，是少有的全能型人才。,字词积累,冷峻真挚淳厚婉约隽永绮丽恬淡睿智喙铿锵寥廓蓑毛清澄嗜好镜匣,(jn),(zh),(chn),(wn),(jun),(q),(tin),(ru),(hu),(kngqing),(Lioku),(su),(chng),(sh),(xi),多音字辨析,字词解释,寥廓：隽永：婉约：恬淡：博识睿智：铿锵：,高远空旷。,形容金玉、乐器人声等声洪亮；形容作品音节流畅，言语有力。,（言语、诗文）意味深长。,委婉含蓄。,恬静、安适、淡薄。,学识丰富，英明有远见。,jun,jn,chng,dng,尝试写作,借景衬物，抓神韵，粗线勾勒生活中的麻雀。,s,y,h,xin,zh,qin,kun,xi,sho,n,yn,s,y,h,xin,zh,qin,kun,xi,sho,n,yn,有感情地朗读课文，看看作者刻画了白鹭的怎样的独特的美？,整体感知,感知文章1、画出描写白鹭独特的美的句子。2、说说你对白鹭的整体印象。,白鹭是一首精巧的诗。,起句用一个比喻从总体上赞美白鹭。比喻新奇、贴切。,精巧：精致、小巧、美妙。诗：富有韵味、极耐品味。,“色素的配合”从哪里可以体现出？作者如何评价？,雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚。素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。,“身段的大小”从哪里可以体现出？作者如何评价？,全身的流线型结构，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。,静态美,色素美,身段美,减之一分则嫌短,黛之一忽则嫌黑,白鹤、朱鹭、苍鹭与它相比呢？,白鹭：适宜,白鹭,白鹤与白鹭对比,白鹤,朱鹭、苍鹭与白鹭对比,朱鹭,苍鹭,白鹤,白鹤,苍鹭,朱鹭,反衬,美在适宜,色素,世界上并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛。要善于从自然中发现美。本文是一曲自然美的赞歌。,然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。,作者告诉我们怎样的哲理？,动态美,图画之美：,悠然之美：,清澄之美：,清田独钓,清晨望哨,黄昏低飞,作者联想丰富，用拟人的手法将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼，以比喻的方法把整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画，生动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象，韵味十足。,清田独钓,乡居的生活中因为有了白鹭而充满了生机，寂静的天空因为有了白鹭而显得具有生命活力。,黄昏低飞,美在无声美在自然美在含蓄美在骨子里,白鹭之美,合作探究1、文章的开头和结尾有什么特点？又有什么不同？,白鹭是一首精巧的诗。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。,对上文描写的一个总结，既突出作者的认识和感觉，表现了作者对白鹭的喜爱和赞赏；又呼应开头，使文章浑然一体。,自然而成，平凡而不易被人发现,开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文；结尾处两句比喻是对全文的总结，在上文描写的基础上进一步提示出白鹭美的本质。,白鹭实在是一首诗，,一首韵在骨子里的散文的诗。,总结全文呼应开头,通读课文,1、白鹭一文体现了作者怎样的思想感情。2、白鹭是一篇诗性的散文，不同于一般的咏物抒情的散文。能归纳出本文鲜明的特点吗？,1、白鹭一文体现了作者怎样的思想感情？,这篇散文通过对白鹭的歌颂，讴歌了那些“因为它常见，而被人忘却了”的美。,特点：1、不象通常的咏物散文那样对描写对象作详尽细致的客观描述，而是以粗线条的勾勒和大写意的手法表现歌咏的对象。2、巧用衬托比较的方法。,2、白鹭是一篇诗性的散文，不同于一般的咏物抒情的散文。能归纳出本文鲜明的特点吗？,郭沫若先生的小品文清纯自然，别有情趣，白鹭更是其中的精品。这是一曲自然美