第一节 演示文稿的欣赏与规划.doc

第一节 演示文稿的欣赏与规划一、教材分析信息技术课作为一门现代的一种新的课程，我们应该以新的教学理念、方法、思想和模式来进行教学。如何组织好课堂教学，引发兴趣，调动学生学习积极性，是成功上好每一堂信息技术课的关键所在。演示文稿的欣赏与规划一课，是甘肃教育出版社出版的初中信息技术八年级的模块二第一节，这节课将学生引入多姿多彩的多媒体演示文稿世界。而Powerpoint作为微软办公自动化软件office组件中的一个极为重要的软件，它将文字、图象、声音、动画等多种媒体汇集在一个作品中，用它制作多媒体演示文稿，简单方便，较容易使学生所接受，很容易引起学生的兴趣。Powerpoint也将成为学生今后进行其它学科的学习展示作品、学习成果的强有力工具。而且，八年级学生已经学过Word的操作，对Powerpoint的许多菜单、工具的操作会有种似曾相识之感，这些都有助于学生轻松进入Powerpoint的多媒体世界。二、教学目标：认知目标：1.了解Powerpoint；学会启动Powerpoint，知道多媒体演示文稿的基本组成元素2.了解规划多媒体演示文稿的基本思路能力目标： 培养学生获取信息和处理信息的能力 培养学生探索精神和创造能力。 培养学生学习的能力情感目标：从多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力而产生愉悦并受到感染；感受信息技术的价值，教学重点：1.多媒体演示文稿的基本组成元素2.规划多媒体演示文稿的基本思路教学难点：规划多媒体演示文稿的基本思路三、教法阐述对于新的应用软件，关键在于激发学生的学习兴趣，对学习对象迅速产生亲近感，Powerpint与word同属一个家族，非常利于学生比较发现它们相似的地方，基于本课内容的特点，本课主要采取情境法、比较发现法、任务驱动法等教学方法。注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动接受为主动获取，力促课堂教学在生动有趣、愉悦的气氛中展开。四、学法指导建构主义理论强调以学生的自主建构为核心，变学生为知识的灌输对象为学习活动的主体。本课通过自主探索，小组讨论，协作交流等方式，帮助学生在不断探索，不断交流、不断评价中自然达成学习目标，改善学习方法，转变学习方式，提高学习能力。五、教学准备多媒体教学软件一套（如极域电子教室）或使用多媒体演示、Powerpoint2003、欣赏演示文稿。六、教学过程（一）、情境导入、激发兴趣为学生展示Powerpoint生动实例让学生感受Powerpoint的广泛应用和魅力，在欣赏、赞叹之余，教师顺势提出：这都是Powerpoint的功劳，这里面有文字、图片、声音等，效果非常好。（同时引出多媒体演示文稿的概念：）多媒体演示文稿是利用PowerpointPowerpoint设计和制作的广告宣传、产品演示和教学课件等多媒体电子作品，并能在计算机或大屏幕投影上展现出来，也可以制作成Web页，放在Intenet上浏览。它的文件类型一般是PPT。你想不想也来用Powerpoint做一个电子幻灯片？通过本课的学习，相信大家一定能制作出更精美的幻灯片来。（兴趣是最好的老师，如果学习者对学习产生强烈的兴趣，他必将力排外界各种干扰，发挥个体强大的内驱力参与到学习活动中。）（二）、比较发现：任务一：启动Powerpoint。学生机广播，教师介绍Powerpoint与Word都是微软公司出品的Office办公组件，有很多相同之处。提问：你能联系Word的启动方法来启动它吗？相互交流启动的几种方法。任务二：教师打开前边演示用演示文稿的编辑窗口，引导学生与Word进行对比，了解Powerpoint窗口组成。通过学生观察、对比、总结等了解处于编辑状态幻灯片的一些特有窗格组成部分，如幻灯片窗格等，了解幻灯片窗格的状态，表现形式。任务三：引导学生观察处于编辑状态下的幻灯片，了解幻灯片的基本构成元素：背景、文字、图片和按钮等。（三）自主探索放映演示文稿，让学生了解如何启动演示文稿的放映模式，向学生介绍启动放映后演示文稿构成元素的一些变化特点，如动画特效、超链接等。（四）实践巩固给学生传输欣赏演示文稿，通过欣赏，分析它由哪几部分构成（完成实践与提高练习题2），并对幻灯片窗格的状态、表现形式及幻灯片放映模式等进行实践操作，巩固所学知识。（五）、规划演示文稿这部分内容是本节的难点，也是学生今后制作演示文稿的理论基础。同时，由于它的内容理论性强，学生可能兴趣不高，因此，这部分内容我采用和其它课程相联系的方法。（引导学生和写作文联系起来）我们写作文时需要列题纲，而一个优秀的演示文稿作品需要从全局的进行考虑与规划。提出问题：如何才能制作出多媒体演示欣赏.PPT引导学生总结制作演示文稿所需要的过程与步骤，教师进行总结。（六）课后小结同学们，今天我们