初中语文教育当强化信息技术“联姻”.doc

初中语文教育当强化信息技术“联姻” 王雯雯 随着教育现代化的发展，信息化教学手段得到了普及，其在提升教学成效、推进教学改革等方面具有积极的意义。和传统教学手段相比，信息技术手段具有更为显著的优势，其信息容量大、演示方式活、运用更为简便，广大教师应当强化教学研究，将信息技术手段与教学实际工作紧密结合起来，使其更好地服务于教学活动。 一、信息技术手段在初中语文教学中的作用 信息技术手段是指以多媒体为基础，融合网络及其他多种演示设备构成的教学综合辅助体系，具有三个方面的显著优势。 2.信息技术手段能够有效调动学生学习兴趣兴趣是学生学习中最好的促进因素，浓厚的兴趣能够让学生对语文学习充满了探究的欲望，也是教学活动得以深入开展的情感基础。教师在语文教学中应当强化学生积极情感的激发，多媒体手段的介入能够在课堂上演示更为直观形象的信息，如音频、视频、图像等，满足了学生的好奇心，对于学生学习兴趣的激发大有益处。 3.信息技术手段能够有效营造浓厚情感氛围思想与情感教育是初中语文教学工作的三维目标之一，教师在强化学生的思想情感教育时，可以通过多媒体手段的辅助营造与教材相匹配的教学情境，让学生身临其境般开展语文学习，这对于学生思想教育成效的提升具有促进功能。 二、联姻信息教学手段，推动初中语文教学有效进行 信息手段现代化是教育现代化的重要路径之一。带头学习运用多媒体教学手段，将其与语文教学密切结合起来，更好地体现这一教学手段对语文教学的促进作用，笔者重点抓好了以下几个方面的工作： 1.以信息技术手段为语文课堂信息“添砖加瓦”初中语文教材中的许多内容与学生的生活感知具有一定的距离，多媒体手段可以使两者之间实现无缝对接。在人民英雄永垂不朽教学过程中，笔者了解到，大部分学生都没有去过北京，对人民英雄纪念碑直接没有感知印象。对此，笔者在课堂上运用多媒体手段，播放了一段介绍人民英雄纪念碑的视频短片，让学生具有了直观的感知印象，同时要求去过实地的同学简要讲述一下场景，这样的方式能够让整个课堂增加信息容量，学生对人民英雄纪念碑具有了更为直观的了解，接下来的学习过程枯燥性明显降低。 2.以信息技术手段引导学生学习中“激情探究”信息技术手段向学生出示一些生动的信息，能够有效调动学生的学习兴趣，让他们怀着探究的欲望进入到学习过程之中。例如在奇妙的克隆学习中，笔者向学生提问：同学们，假如哪一天你的身边出现了一个一模一样的你，你会有怎样的心情？接下来以多媒体手段演示了克隆技术的最新成果，让学生对这一科学研究具有了更为直观清楚的了解。学生在了解了克隆技术的相关内容后大为惊叹，充满了好奇。带着这一的探究欲望进入接下来的语文课堂学习之中，他们的探究热情更为强烈，为整节课的有效开展奠定了良好的情感基础。 3.以信息技术手段实现情感教育的“身临其境”初中语文教学三维目标中，情感教育属于非常重要的环节，尤其是初中生正处于青春期这一阶段，教师要将情感教育渗透于语文教学，对学生的思想引领发挥积极作用。多媒体手段的辅助，尤其是通过情景再现、音乐熏陶等方式，能够让学生的心灵产生更为直接的感应，提高了思想教育的深刻性。在人民解放军百万大军横渡长江教学中，笔者运用多媒体手段进行了影视片段的精彩演示，向学生展现了当年千帆尽发、勇渡长江，直取南京的场景，这样的影视片段插播在班级课堂上营造了浓厚的情感，学生的心为之沸腾起来，此时此刻进行言语的点拨渗透，思想教育成效非常显著。另外，在一些表现亲情、友情等内容的文章学习中，笔者也穿插播放了一些歌，作为背景烘托，让学生伴随着教材的文字、朗读的节奏进入到所预设的情境之中，受到了深刻的思想教育。 三、初中语文教学中信息技术手段运用注意点 初中语文教学与多媒体手段的融合过程中，一定要准确定位、科学运用，充分体现其促进功能。教师在具体运用的过程中，应当重点注意三个方面：一是要控制好数量。多媒体手段虽然具有显著的促进功能，但是其使用频率不能过多，原则上每节课以1-2次为宜，过多过滥会演变为信息手段的表演；二是要掌握好时机。掌握好多媒体手段的运用时机，对提高实际教育效果大有益处，教师要侧重于从教学导入、信息补充、情感营造、互动演示等四个方面进行运用，节约课堂教学时间，提高运用效果；三是要整合好资源。多媒体手段的运用应当讲究针对性，广大教师要逐步从直接运用成品课件，逐步过渡到自主设计教学课件，在自主设计的过程中充分兼顾学生的认知基础、地方特色，提高教学课件的针对性。 ：江苏扬州市江都区真武中学。