（体育教育训练学专业论文）湖北省中学篮球教学现状调查与分析.pdf

摘要 在大力推行素质教育的今天，体育教学在学校实施全面教育过程中占据着一个非 常重要的位置。篮球运动是我国开展最为普及的运动项目之一，对促进人的身心发展 有很好的作用。在大力提倡“健康第一一的学校体育指导思想下，研究中学篮球教学， 对适应现代教育的发展趋势和培养适应2 1 世纪要求的人才，以及钻研与时俱进的教 学思想，更好的发挥育人的作用和提高教学效果有着非常积极的影响。 本文通过对黄冈中学、麻城一中、罗田一中、英山一中及武汉市十九中等湖北省 中学的篮球教学现状进行调查，并采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理 统计法及逻辑分析法对调查结果进行分析和研究，以检验篮球教学的效果。调查后发 现湖北省中学篮球教学中存在以下几个主要问题：( 1 ) 中学生在体育教育中没有选择 体育运动项目的权利或条件，许多爱好篮球的学生得不到学习篮球知识的机会，造成 学生对于体育课采取消极的参与态度。( 2 ) 由于教师们的教学观念没能跟上教育的发 展趋势，导致在篮球教学中未能很好的体现学生的主体地位和改变学生的学习状态， 使得中学篮球教学并没有达到它应有的效果。( 3 ) 由于教学能力的因素，导致教师在 篮球教学时采用的方法和手段上存在着一定的问题，在篮球教学中过于强调动作的标 准，动作分解过于复杂，使学生们对目前篮球教学的评价不是太高。( 4 ) 学校的体育 场地不能合理利用，篮球器材和场地条件相对缺乏，加上学生人数的偏多，给篮球教 学及学生的课余活动的开展带来了很大的困难。( 5 ) 教师对篮球教学的认识是不全面， 导致了篮球教材的研究与开发不足。 针对湖北省中学篮球教学中存在的问题，本人通过调查、访问并结合自己多年从 事中学篮球教学的经验，认为首先要促使教师的教学观念的改变，注重学生参与篮球 学习动机的多样性，采取灵活的教学形式强化他们的动机，并在此基础上加强教师教 学理论的学习，使其从整体上深刻理解篮球运动。同时要改善教学硬件设施，为教师 教与学生学创造条件，有条件的学校还应采用多媒体教学，使篮球的技术动作示范更 加生动和直观，快速在学生头脑中建立正确的技战术概念。 关键词：湖北省中学中学生学校体育篮球教学 a b s t r a c t i nc a r r i e so u te d u c a t i o nf o ra l l - a r o u n dd e v e l o p m e n tv i g o r o u s l yt o d a y , t h es p o r t s t e a c h i n gi m p l e m e n t si nt h ec o m p r e h e n s i v ee d u c a t i o np r o c e s si nt h es c h o o lt oo c c u p ya v e r yi m p o r t a n tp o s i t i o n 田垃c a g eg a m ei so u rc o u n t r yd e v e l o p so n eo fm o s tp o p u l a r m o v e m e n tp r o j e c t s ，t op r o m o t e sp e r s o n 。sb o d ya n dm i n dd e v e l o p m e n tt oh a v et h ev e r y g o o df u n c t i o n i np r o m o t i n g 、撕mg r e a te f f o r t h e a l t hf n s t u n d e rs c h o o ls p o r t sg u i d i n g p r i n c i p l e ，r e s e a r c hm i d d l es c h o o lb a s k e t b a l lt e a c h i n g ，t h et e a c h i n gt h o u g h tw h i c hi nt h e 21s tc e n t u r yt oa d a p t sm o d e me d u c a t i o n sn l e n do fd e v e l o p m e n ta n dt h er a i s ea d a p t a t i o n r e q u e s tt h et a l e n t e dp e r s o nw h o 幽w e l la st h es t u d yk e e p sp a c ew i t ht h et i m e s ，ab e t t e r d i s p l a yn u r t u r e sp e r s o n sf u n c t i o n a n de n h a n c e st h et e a c h i n ge f f e c tt oh a v et h ev e r y p o s i t i v ei n f l u e n c e t h i sa r t i c l ep a s s e st ot h eh u b c ip r o v i n c eh u a n g g a n g m i d d l es c h o o l ，t h em a c h e n gf i r s t m i d d l es c h o o l ，t h ey m g s h a nf i r s tm i d d l es c h o o l ，t h el u o t i a nf i r s tm i d d l es c h o o la n dt h e w u h a nf 9 t hm i d d l es c h o o la n ds oo nm i d d l es c h o o l sb a s k e t b a l lt e a c h i n gp r e s e n ts i t u a t i o n c a r r i e so nt h ei n v e s t i g a t i o n , a n du s e st h el i t e r a t u r em a t e r i a ll a w , q u e s t i o n n a i r es u r v e y p r o c e d u r e ，t h ee x p e r ti n t e r v i e wl a w , t h em a t h e m a t i c a lm e t h o do fa v e r a g ea n dt h el o g i c a l a n a l y t i cm e t h o dc a r r yo nt h ea n a l y s i sa n dt h er e s e a r c ht ot h es u r v e yr e s u l t , e x a m i n e st h e b a s k e t b a l lt e a c h i n gt h ee f f e c t a f t e rt h ei n v e s t i g a t i o n , d i s c o v e r e dt h a t i nt h eh u b e i p r o v i n c em i d d l es c h o o lb a s k e t b a l lt e a c h i n gh a st h ef o l l o w i n gs e v e r a ls u b j e c tm a t t e r s ：( 1 ) m i d d l e - s c h o o ls t u d e n th a sn o tc h o s e nt h es p o r t sp r o j e c ti nt h es p o r t se d u c a t i o nt h ef i g h to r t h e c o n d i t i o n , m a n yh o b b y b a s k e t b a l l ss t u d e n tc a n n o th a v et h e s t u d yb a s k e t b a l l k n o w l e d g eo p p o r t u n i t y , c a u s e st h es t u d e n tt oh a v et h en e g a t i v ep a r t i c i p a t i o nm a n n e r r e g a r d i n gt h ep h y s i c a le d u c a t i o n ( 2 ) b e c a u s et e a c h e r s t e a c h i n gi d e ah a sn o tb e e na b l et o f o l l o wt h ee d u c a t i o nt h et r e n do fd e v e l o p m e n t , c a u s e sn o tt ob ea b l ev e r yg o o dt om a n i f e s t s t u d e n t sm a i nb o d ys t a t u si nt h eb a s k e t b a l lt e a c h i n ga n dt oc h a n g es t u d e n t ss t u d y c o n d i t i o n , c a u s e st h em i d d l es c h o o lb a s k e t b a l lt e a c h i n gn o tt oa c h i e v ei t sp r o p e re f f e c t i n t h em e t h o dw h i c ha n dt h em e t h o d( 3 )a sar e s u l to f t e a c h i n gf a c u l t y sf a c t o r , c a u s e st h e t e a c h e rw h e nb a s k e t b a l lt e a c h i n gu s e sh a sc e r t a i np r o b l e m , o v e r e m p h a s i z e st h em o v e m e n t i nt h eb a s k e t b a l lt e a c h i n gt h es t a n d a r d , t h em o v e m e n td e c o m p o s e st o oc o m p l e x ，c a u s e st h e s t u d e n t st ot h ep r e s e n tb a s k e t b a l lt e a c h i n ga p p r a i s a li sn o tt o oh i g l l ( 4 ) s c h o o l 。ss p o r t s l o c a t i o nc a n n o tu s er e a s o n a b l y , t h eb a s k e t b a l le q u i p m e n ta n dt h el o c a t i o nc o n d i t i o ni s r e l a t i v e l yd e f i c i e n t , i na d d i t i o ns t u d e n tp o p u l a t i o nm a n y , h a sb r o u g h tt h ev e r ym a j o r d i f f i c u l t yf o rt h eb a s k e t b a l lt e a c h i n ga n ds t u d e n t sa f t e rs c h o o la c t i v i t y sd e v e l o p m e n t ( 5 ) t e a c h e rt ot h eb a s k e t b a l lt e a c h i n g 。su n d e r s t a n d i n gi sn o tc o m p r e h e n s i v e ，h a sc a l l s t 甜t h e b a s k e t b a l lt e a c h i n gm a t e r i a l sr e s e a r c ha n dt h ed e v e l o p m e n t i n s u f f i c i e n c y q u e s t i o nw h i c he x i s t si nv i e wo ft h eh u b e ip r o v i n c em i d d l es c h o o lb a s k e t b a l lt e a c h i n g , m y s e l ft h r o u g ht h ei n v e s t i g a t i o n , v i s i ta n du n i f yo n e s e l fm a n yy e a r st ob ee n g a g e di nt h e m i d d l es c h o o lb a s k e t b a l lt e a c h i n gt h ee x p e r i e n c e ，t h o u g h tt h a tm u s tf i r s tu r g et e a c h e r s t e a c h i n gi d e ac h a n g e ，p a y sg r e a ta t t e n t i o nt h es t u d e n tt op a r t i c i p a t ei n t h eb a s k e t b a l l a c a d e m i cm o t i v a t i o nt h em u l t i p l i c i t y , a d o p t st h en i m b l et e a c h i n gf o r mt os t r e n g t h e nt h e i r m o t i v e ，b a s e do nt h i sa n ds t r e n g t h e n st h et e a c h e rt e a c h i n gt h e o r yt h es t u d y , c a u s e si t o v e r a l lp r o f o u n du n d e r s t a n d i n gc a g eg a m e s i m u l t a n e o u s l ym u s ti m p r o v et h et e a c h i n g h a r d w a r ef a c i l i t y , t e a c h e sf o rt h et e a c h e rw i t ht h es t u d e n ts t u d yt oc r e a t et h ec o n d i t i o n , h a s t h ec o n d i t i o ns c h o o la l s o t ou s et h em u l t i m e d i at e a c h i n g ，c a u s e sb a s k e t b a l l st e c h n o l o g y a c t i o np a t t e r nt ob em o l ev i v i da n dt ob ed i r e c t - v i e w i n g ，e s t a b l i s h e st h ec o r r e c tt e c h n i q u e a n dt a c t i c sc o n c e p tf a s ti nt h es t u d e n tb r a i n s k e yw o r d s ：h u b e ip r o v i n c em i d d l es c h o o lm i d d l e s c h o o ls t u d e n tb a s k e t b a l lt e a c h i n g s c h o o ls p o r t s 学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的论文是我个人在导师指导下独立进行研究工作取得的研 究成果。除了文中特别加以标注引用的内容和致谢的地方外，论文中不包含任何其他 个人或集体己经发表或撰写过的研究成果，与我一同工作的同志对本研究所做的任何 贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。 学位论文作者签名： 醐p 肌 学位论文版权使用授权书 本人完全了解武汉体育学院有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权将学 位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，并采用影印、缩印或扫描等复制 手段保存、汇编以供查阅和借阅。同意学校向国家有关部门或机构送交论文，并编入 有关数据库。 作者签名：年月 日 湖北省中学篮球教学现状调查与分析2 0 0 9 武汉体育学院硕士学位论文 4 一l _ l 刖菁 1 1 选题依据 教育作为培养高素质人才的重要手段，实现学生的全面发展需要，发挥越来越重 要的作用。体育教学在学校实施全面教育过程中占据着一个非常重要的位置。篮球作 为我国青少年最受欢迎的体育项目之一，在大力提倡“健康第一一的学校体育指导思 想下，研究中学篮球的教学，可以让学生更有效地掌握篮球运动的知识、方法和技术 技能，提高教学质量，促使学生把篮球运动作为终身体育进行锻炼，增进健康，同时 篮球运动中蕴涵着丰富的文化内涵，通过篮球的教学，可以提高学生的心理健康水平， 促进个体的社会化，对学生的整体素质的提高有着很大的作用。 通过对黄冈中学、麻城一中、罗田一中、英山一中及武汉市十九中等湖北省中学 的篮球教学现状进行调查与分析，发现在我省中学篮球教学中由于教育思想、体育课 程结构等方面的原因，使篮球注重技术技能的教学，教学效果不容乐观。在教学中， 教师倾向于采用传授式、注入式的教学方式对学生进行灌输。教学的组织形式以教师 为中心，注重教师教学任务的完成与篮球技术传授的系统性。这种教学模式阻碍了学 生学习篮球的主动性和学习篮球的兴趣，导致学生对课堂中的篮球教学的疏远，这样 将很难发挥促进学生的身体健康和提高学生的心理健康水平的教学作用。 教育部在2 0 0 4 年出台了以“健康第一一为指导思想，以注重学生的主体地位， 关注学生的主体发展为出发点，并针对现有的中学体育课程进行改革的新体育与健 康课程标准。在新的课程标准中，课程与教学的指向由原来的技术技能的掌握到关 注学生健康的发展，教师的任务不再是仅仅教授篮球的一些技术技能，而是要充分发 挥篮球教学育人的功能；教学要在充分尊重学生的主体地位的前提下进行，在教学中， 由原来注重教师的“教 到关注学生的“学 ；评价篮球教学的标准不仅仅再是学生 掌握了多少篮球的技术技能，而是要看篮球的教学给学生的身体、心理方面带来的全 方位的变化。所以在这一系列的变化中，篮球的教学会遇到什么问题，会带来什么样 的变化，都是值得研究的问题。通过对湖北省中学篮球教学现状的调查与分析，以期 为把新课程改革的宗旨落到实处，做出一点贡献。 1 2 文献研究综述 1 2 1 现代教育的发展趋势 在知识经济时代，科技的发展日新月异，各国经过长期在经济、综合国力等方面 的不断摸索、改革、发展，早以深谙教育的重要性，即教育才是提高一个国家和民族 人才质量的源动力。可以说谁掌握了面向2 1 世纪的教育，谁就在2 1 世纪的国际竞争 中处于主动地位。因此，各国把教育作为提高生活质量的基本手段和社会发展的核心 予以重视。要通过发展教育来提高民族素质，多出人才，就必须在当前不断变化的新 形势下进行研究改革，所以许多国家在对未来社会的预测和对现行教育制度进行反思 后，得出结论：只有德智体全面发展的人才，才是合格的人才。 - 1 湖北省中学篮球教学现状调查与分析2 0 0 9 武汉体育学院硕士学位论文 到2 0 0 7 年底为止，关于现代教育发展的研究，在c n k i 数据库中进行主题和关键 字的高级检索以及期刊网上全文数据库搜索论文共有1 2 7 篇。通过综合国内外有关文 献分析可将现代教育的发展归纳为以下几方面： 第一，关于现代教育发展的人才培养目标方面。如邹继豪，季克异，林志超在面 向2 1 世纪中国学校体育中提出，未来的现代化的“完美的人 必须具有科学的价 值观念；全新的知识能力、思维方式及健康的体魄，科学的生活态度和健康文明科学 的生活方式；韩国政府提出了“全人教育的目标，即培养未来社会需要的健康的人， 爱美的人，有能力的人，有道德的人，自主的人；日本在1 9 8 7 明确提出，为了面向 2 l 世纪，培养目标应当是：宽广的胸怀，健康的体魄，丰富的创造力。自由， 自律与公共精神。面向世界的日本人。美国在1 9 8 8 年发表的美国潜能人 的报告中提出：“面向2 l 世纪去开发人的才能，意味着培养人们具有明确的生活目标 和社会责任感，具有在变化的环境中应用所学知识和技能的高度适应能力，具有创新 意识，并能不断获得新知，而且有能力克服自身的局限。 第二，关于我国教育体制改革方面。如由中华人民共和国教育部制订的体育与 健康课程标准提出我国在2 0 世纪7 0 年代末开始推行的改革开放政策，带动了我国 教育领域的全面改革。邓小平在改革初期就提出了教育要面向现代化，面向世界，面 向未来的战略思想。1 9 8 5 年颁布了中共中央关于教育体制改革的决定；1 9 9 3 年颁 布了中国教育改革和发展纲要：1 9 9 9 年国务院批转了面向2 1 世纪教育振兴行 动计划；1 9 9 9 年颁布了中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的 决定。“全面推进素质教育，培养适应2 1 世纪现代化建设需要的社会主义新人一成 为我国调整后的培养目标。 许多国家在调整培养目标时，都强调使受教育者作为国家公民和世界一员的应有 的素质。正如联合国教科文组织召开的( 2 1 世纪教育国际讨论会报告中所指出： “总而言之，2 1 世纪最成功的劳动者，将是最全面发展的人，是对新思想和新的机 遇最开放的人刀。所有这些研究都为本课题的开展提供了较为扎实的理论基础和参考 依据。 1 2 2 现代体育教育的发展趋势 全民健身与学校体育有着密切的联系，作为全民健身重点的学校体育，必须贯彻 “健康第一一的指导思想，把增进学生健康作为学校体育的目的，以达到与全民健身 的目的一致。为了体现这一宗旨，中小学体育课程改革越来越趋向于开发体育课程的 健康功能，1 9 9 9 年中共中央和国务院在深化教育改革，全面推进素质教育决定 中明确提出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提 、“学校教育要贯彻 健康第一的指导思想，切实加强学校的体育工作。因此，学生的健康问题己摆上了 学校教育和学校体育的重要位置。 到2 0 0 7 年底为止，关于现代体育教育发展的研究，在c n k i 数据库中进行主题和 关键字的高级检索以及期刊网上全文数据库搜索论文共有1 9 5 篇。通过综合有关文献 分析可将现代体育教育的发展归纳为以下几方面： 第一，在体育课程标准方面。如季浏，胡增苹认为，教育部颁发了新的体育 2 湖北省中学篮球教学现状调查与分析 2 0 0 9 武汉体育学院硕士学位论文 与健康课程标准，课程标准以“健康第一 为指导思想，这里的健康是以世界卫生 组织对健康提出了一个明确的全面的定义：“健康是指身体、心理和社会各方面都完 善的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱。一和美国学者奥林斯提出了一种三维健康模 式，强调从生物、心理和社会三个方面来评价入的生命状态为根据，作为新课程标准 的理念。新的课程标准主要是为了发掘体育课程的健康价值，把学生的健康问题摆上 学校教育和学校体育的重要位置。 第二，在体育教学改革方面。如钟启泉，张华，朱慕菊提出，现代的体育教学将 改变过去以教师为中心，以教材为中心，而把学生作为教学的客体的现象，将改变主 要以传授式，注入式等教学方法为主的教学方式。更关注学生对知识的主体构建，关 注学生自身的心理结构和学习结构。而教师的作用将是学生知识主体构建的帮助者、 促进者和合作者。是教师和学生将成为因。交互作用 而形成的“学习共同体 。 教学活动中的教与学将是教育者与受教育者在社会交往中形成的一种特有的社会现 象，是一种沟通和合作的现象。因此，体育教学中教师和学生都是教学过程的主体， 都是具有独立的人格价值的人，两者在人格上是完全平等的。师生之间通过信息交流 实现师生互动，相互沟通，相互影响，相互补充，达到教学相长。传统意义上的教师 的教和学生的学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同 体 。 ， 第三，在体育教育目标方面。如樊临虎，季浏认为，过去学校体育只强调学生在 校期间的效益( 即阶段效益) ，不少学生走出校门、走向工作岗位后就把体育当作 与自己无关的事情，认为学生的体育只需要在校学习期间接受就可以了。伴随着终身 教育和终身体育运动的兴起，人们对终身体育的关键环节学校体育，提出了必须 重视追求学校体育长期效益的观点，可持续发展理论被引入到体育学科当中，一系 列的方针政策和理论，也都坚持可持续发展的观点。学校体育的着眼点不再急功近利， 而是更多地关注未来的发展态势，即要为学生的终身体育打好基础，培养学生终身 体育的意识、兴趣、习惯和能力，促使学校体育教育由阶段效益向终身效益转变。 第四，在学校体育观念方面。如赖天德，邵伟德，曲宗湖认为，根据我国现今社 会的需要、经济发展的水平以及学校体育发展的实际情况，体育教育中以掌握运动技 术、提高运动竞技水平为目的的运动教育论观念和以提高身体素质、增强体质为目的 的体育教育观念仍将占据主导地位。学校体育将在观念及实践上实现与素质教育、终 身体育及“健康第一一教育观念的接轨当前，我国正在实施以提高民族素质为宗旨 的素质教育。素质教育要求学生学会做人、学会求知、学会生活、学会健体、学会审 美。在素质教育观念的指引下，学校体育观念以奠定学生终身体育基础为主，树立 “健康第一 的观点，切实加强体育工作，从培养学生的兴趣入手，引导学生走向终 身体育。只有使学生对体育产生兴趣，学生才能掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼 身体的良好习惯。这些观念将伴随着学校体育实际条件的改善以及新的教学理论体系 的形成，使我国学校体育在观念和实践上实现与素质教育、终身教育以及“健康第一 教育观念的接轨。随着素质教育、终身教育、“健康第一一教育观念的提出，人们对 学校体育的功能和人才培养的认识不断深入，对学校体育学科特性的讨论逐步展开， i3 - 湖北省中学篮球教学现状调查与分析2 0 0 9 武汉体育学院硕士学位论文 因此，也必定会从更多角度对学校体育观念展开研究。主要体现在为了提高体育 教学效果、实现学校体育教学目标为目的的教育方法将会受到普遍重视。如“体育学 科能力 的研究就是重新审视学校体育观念的一个新的视角和高度。这种新的具有中 国特色的学校体育观念实现了在体育教学中满足社会需要与促进个性发展的和谐统 一，它在体质教育论和运动教育论观念的基础上引入了运动目的论的教育观念，并 使之水乳交融。这种新观念从重视学校体育的生物改造功能转向再不轻视学校体育生 物功能的同时，强调学校体育对人的社会化作用和文化传递功能，即指向学生的现 在发展又指向学生将来的终身体育锻炼、工作和生活，着重培养学生的体育能力。利 用一切可以利用的积极因素，全面提高学生的体育素质。 第五，在学校体育教学理念方面。如王书亭、俞坚认为，新世纪学校体育将体现 。以人为本一的基本理念，其核心内容就是把所有学生的全面发展作为教育的根本目 的，这一教育思想对我国教育的整体改革有着极为重要的影响。学校体育的主体是学 生，新世纪学校体育将以学生为中心，注重学生个性的发展和能力的培养。也就是说， 在体育教学过程中，应该重视学生的感情和情感体验，努力使学生将体育学习和活 动作为自己的内部需要，并产生强烈的求知欲望和探究意识，从而提高体育学习的成 绩和活动的能力。学校体育教育应面向全体学生，从教学内容的选择到教学评价的实 施，充分关注学生之间的个体差异。所有这些也为本论文的研究提供了较为扎实的理 论基础和参考价值。 综上所述，这些调查结果和研究建议对本课题具有极大的启发和激励作用，更重 要的是以上的研究从不同的角度对本论文的展开提供了借鉴。 1 3 研究目的和意义 1 3 1 研究目的 学校体育是基础教育的重要组成部分，为适应现代教育的发展趋势，以培养适应 2 1 世纪要求的人才为目标，需要与时俱进。篮球运动是一项深受学生喜爱并且具有 很好的教育与锻炼价值的运动，对促进学生的身心发展有很好的作用。因此篮球运动 一直是学校体育的重要内容，要让篮球运动成为一种教育手段，发挥育人的作用，取 决于篮球教学的效果。本人作为武汉体育学院一名篮球教师，通过对我省部分中学的 篮球教学现状进行调查发现，在篮球教学过程中，教师们的教学观念、教学能力和课 程结构以及器材设施等方面制约了篮球教学效果的发挥。本研究正是针对这些问题， 突破传统的教学思想和模式的束缚，在课程结构、理论教学、运动教学和教学管理与 评价等方面提出了相应的对策研究，以期对提高湖北省中学篮球教学的效果和课程改 革提供一些可供参考的建议。 1 3 2 研究意义 2 1 世纪中国的发展需要高素质的人才，教育作为培养高素质人才的重要手段， 需要发挥越来越重要的作用。在大力推行素质教育、向2 l 世纪进军的今天，学校体 育在学校教育过程中占据着非常重要的位置。篮球运动在我国学校当中非常普及，它 不仅是学校体育教学的主要内容之一，还是学生在校课余体育锻炼最受欢迎的项目。 如何使篮球教学更好地适应“素质教育一，。终身教育一等教学思想的贯彻实施，将篮 4 湖北省中学篮球教学现状调查与分析2 0 0 9 武汉体育学院硕士学位论文 _ _ _ - _ - - _ _ _ _ - _ - - _ - - _ _ _ _ _ _ - _ _ - - - _ _ _ _ _ _ _ - _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 一m i 一m m l _ - _ _ - _ _ _ _ _ - _ 球运动的教育功能和篮球文化的丰富内涵，有机地融汇到教学实践中，达到全面提高 学生生理、心理、社会相结合的综合素质，实现终身体育能力培训的教学目标，具有重 大的现实意义。本研究的意义表现在以下几点： 个学校的兴衰与本校体育的发展有密切的关系，篮球作为学校最受欢迎的 体育项目之一，研究篮球教学不仅可以推动学校的整体工作局面，增进师生的爱校凝 聚力，创造一种团结协作、荣辱与共的氛围，还能激发师生的工作热情和学习热情， 提高学校的社会知名度及社会地位。 篮球教学是在特定的条件下通过对篮球知识技能有组织活动的学习和传授 来实现特定的教育目标的教学过程。因此良好的篮球教学，可以使学生全面了解篮球 运动的有关知识，正确掌握篮球运动的方法和技术技能，把篮球运动作为终身进行体 育锻炼、增进健康的方法手段。同时篮球运动中蕴涵着丰富的文化内涵，通过篮球的 教学，可以提高学生的心理健康水平，促进个体的社会化，对学生的整体素质的提高 有着很大的作用。 研究教师教学观念的转变与教育部出台的体育与健康课程标准：以“健 康第一 为指导思想，以注重学生的主体地位，关注学生的主体发展为出发点的政策 保持高度一致。在篮球教学中，将做到更好的关注学生健康的发展、充分发挥篮球教 学育人的功能和由原来注重教师的“教 到关注学生的“学一以及观察篮球的教学 给学生的身体、心理方面带来的全方位的变化，更好的落实素质教育。 篮球运动作为学校体育教学的主要内容之一，对于中学篮球的教学研究，将 更好地适应“素质教育 、“终身教育 等教学思想的贯彻实施，将篮球运动的教育功 能和篮球文化的丰富内涵，有机地融汇到教学实践中达到全面提高学生生理、心理、 社会相结合的综合素质，实现终身体育能力培训的教学目标。 俄国正处于难得的奥运周期，随着中部崛起战略的实施，学校体育受到前所 未有的重视，因此抓住这一历史机遇，加强我省中学篮球教学的研究，有助于我省体 育课程结构的改革以及体育教师的综合素质和对教育理念的理解、认识、研究水平得 到进一步的提高。 本研究运用了教育学、学校体育学等多门学科的理论，从社会、人文等多维视角 出发，目的是为了更好的认识事物，对湖北省中学篮球教学现状进行研究，找出其中 存在的优势与不足，为提高我省中学篮球教学的效果以及在课程改革方面向着更好、 更科学的轨道发展。 1 4 相关概念 1 4 1 篮球教学 是在特定的条件下通过对篮球知识技能有组织活动的学习和传授来实现特定的 教育目标的教学过程。通过篮球的教学，可以使学生了解篮球运动的有关知识，掌握 篮球运动的方法和技术技能，把篮球运动作为终身进行体育锻炼、增进健康的方法手 段。同时篮球运动中蕴涵着丰富的文化内涵，通过篮球的教学，可以提高学生的心理 健康水平，促进个体的社会化，对学生的整体素质的提高有着很大的作用。 - 5 - 湖北省中学篮球教学现状调查与分析 2 0 0 9 武汉体育学院硕士学位论文 1 4 2 素质教育 所谓素质教育，是指利用遗传、环境和教育的积极影响，在对学生的已有发展水 平和可能发展潜力作出准确判断的基础上，充分发挥学生的主观能动性，使所有学生 都在其已有发展水平上有所发展，都在其可能发展的范围内充分发展，从而促进社会 意识向学生个体心理品质的内化。即素质教育是每一个学生的每一方面都能得到生动 活泼主动的发展。 1 4 3 体育教材 体育教材：是在体育课程中为实现教育目标而精选组织的身体运动的内容体系。 体育教材来源于体育运动素材。而所谓运动素材是指可被选择的一切身体运动内容， 具体来说有游戏运动，现代竞技运动项目和健身手段。但是，它们和作为教育组成一 部分的体育还有着一个本质的区别，即教育的目的，也就是培养人的教育目的的有无。 因此尽管游戏、竞技和作为体育内容的体育教材同生一源，在内容形式上有着千丝万 缕的联系，但由于是否为教育目的服务的这一本质区别，使得运动素材不能等同于体 育教材。 6 塑i ! 查芏篁堡苎芏墨苎塑主皇坌堑! ! ! ! 壅圣堡! 芏堕堡主芏堡丝墨 2 研究对象与研究方法 2 1 研究对象 本文以湖北省武汉市十九中、黄冈市黄冈中学、罗田一中、麻城一中、英山一中 等市区部分中学的初中、高中生以及进行篮球教学的教师为研究对象。 2 , 2 研究方法 2 2 1 文献资料法 全面收集有关本课题的的文献资料，阅读有关教育学、社会学、学校体育 学、 社会体育学、初高中，体育与健康教学参考书、 体育与健康课程标准等 方面的著作和研究成果，综合评价与分析，形成本研究的理论基础。利用英特网提供 的便利条件，采用联机检索方法对互联网、图书馆和学术期刊上的相关资源进行全面 搜索，获得最新的全面的资料，对该研究领域有一个系统的认识和把握。 2 2 2 专家访读法 根据本研究的需要，走访并请教有关篮球教学、体育理论等方面的专家、学者， 收集他们对本研究所涉及内容的见解和思考。 2 23 问卷调查法 在文献资料的查阅和访谈的基础上，根据论文的研究对象和主题确定了对武汉 市、黄冈市等市区中学的老师和学生进行调查访问。依照社会学有关问卷设计的基本 原则，设计了：。学生调查闻卷”和“教师调查问卷”，并征询了专家的意见对问卷进 行了效度评定。( 见图1 、图2 ) 图1 问卷效度调查( 专家意见) ；打蔷 口认为非常好 认为好 口认为一般 口认为不好 认为差 从图1 专家调查的结果来看，两份问卷均能反映所要研究课题的内容调查，具有 有效性。本调查在武汉市、黄冈市等市区随机抽取重点中学、普通中学发放问卷，通 过邮寄或网络传递等方式对问卷进行发放以及回收。共对学生、教师发放问卷5 2 6 份。其中发放学生问卷3 6 0 份，回收3 5 0 份；发放教师问卷1 6 6 份，回收1 6 4 份。问 卷共回收5 1 4 份，回收率9 7 7 1 ，其中有效问卷5 0 8 份，有效率为9 6 5 8 。 2 2 4 数理统计法 对问卷调查和访谈的数据进行数理统计。 22 5 逻辑分析法 运用归纳、演绎、类比、综合等逻辑分析方法，对各种问题进行了深入的分析， 提出了对策和建议。 8 湖北省中学篮球教学现状调查与分析2 0 0 9 武汉体育学院硕士学位论文 3 研究结果与分析 3 1 湖北省中学篮球教学研究的现状 学校体育是基础教育的重要组成部分，要适应现代教育的发展趋势，以培养适应 2 1 世纪要求的人才为目标，需要与时俱进。篮球运动是一项深受青少年喜爱并且具 有很好的教育与锻炼价值的运动，对促进学生的身心发展有很好的作用。要让篮球运 动成为一种教育手段，发挥育人的作用，取决于篮球教学的效果。 到2 0 0 7 年底为止，关于湖北省中学篮球教学现状的研究，在c n k i 数据库以及期 刊网上全文数据库进行主题和关键字的高级检索，并没有搜索到相关文献。本人作为 武汉体育学院一名篮球教师，通过对我省部分中学的篮球教学现状进行走访调查以及 向有关教育方面的专家、学者咨询后发现： 第一，篮球教学并没有达到它应有的效果，这是教师们的教学观念没能发生根本 性的转变。由于应试教育的存在，学校体育仍然受到应试教育的严重影响，落后于其 他学科。体育教学只局限于。三基 的传授、“重技术，轻理论一、“填鸭式一、“教师 打天下”、“达标的人数 等落后的教育观念，导致了在篮球教学中未能很好的体现学 生的主体地位和改变学生的学习状态。教育必须以学生为中心，必须充分发挥学生的 主体性和创造性。这一教育思想对我国教育的整体改革有着极为重要的影响。学校体 育的主体是学生，新世纪学校体育将以学生为中心，注重学生个性的发展和能力的培 养。也就是说，在体育教学过程中，应该重视学生的感情和情感体验，努力使学生将 体育学习和活动作为自己的内部需要，并产生强烈的求知欲望和探究意识，从而提高 体育学习的成绩和活动的能力。学校体育教育应面向全体学生，从教学内容的选择到 教学评价的实施，充分关注学生之间的个体差异。 第二，由于教学能力的因素，导致教师在篮球教学时采用的方法和手段上存在着 一定的问题，从而没能更好的引导学生主体发展。使学生们对目前的篮球教学的评价 不是太高。在素质教育观念的指引下，学校体育观念以奠定学生终身体育基础为主， 树立“健康第一”的观点，切实加强体育工作，从培养学生的兴趣入手，引导学生走 向终身体育。只有使学生对体育产生兴趣，他们才能喜欢体育，只有喜欢体育，才能 培养出具有运动特长的学生，有了喜欢与特长，学生才能掌握基本的运动技能，养成 坚持锻炼身体的良好习惯。 第三，教师对篮球教学的认识不全面，根据我国现今社会的需要、经济发展的水 平以及学校体育发展的实际情况，体育教育中以掌握运动技术、提高运动竞技水平为 目的的运动教育论观念和以提高身体素质、增强体质为目的的体育教育观念仍将占据 主导地位。学校体育将在观念及实践上实现与素质教育、终身体育及“健康第一 教 育观念的接轨当前，我国正在实施以提高民族素质为宗旨的素质教育。素质教育要 求学生学会做人、学会求知、学会生活、学会健体、学会审美。由于教师对篮球教学 的认识比较片面，导致了篮球教材的研究与开发不足。 第四，不少学校在篮球器材和场地条件方面存在不足。而学生人数的偏多，给篮 球教学带来了很大的困难。 9 - 湖北省中学篮球教学现状调查与分析2 0 0 9 武汉体育学院硕士学位论文 总体而言，在实际篮球教学中调查到这些结果是不容乐观的，由于教育思想、体 育课程结构等方面的原因，篮球注重技术技能的教学。在教学中，教师倾向于采用传 授式、注入式的教学方式对学生进行灌输。教学的组织形式以教师为中心，注重教师 教学任务的完成与篮球技术传授的系统性。在这种教学环境中，学生的学习是被动的， 接受式的，扼杀了学生学习的主动性和学习篮球的兴趣。其结果是学生对课堂中的篮 球教学越来越疏远。长此以往篮球教学对促进学生身体健康，提高心理健康水平的作 用就无从发挥。 3 2 湖北省中学教师对篮球课程的理解 3 2 1 新课程标准下教师对篮球教学的理解 建国以来我国开展了五次课程改革，这五次改革均是由教育部自上而下传达的， 五次改革有一点是不变的，那就是全国都要使用统一的教材，教师只能按照大纲教材 的要求进行教学，对他们而言研究编制课程教材是没有意义的。学校所做的只是制订 一些执行既定课程的计划，如教学进度和教案等。因此在以往的中学篮球教学过程中 基本遵从原地动作到行进间动作；从单个技术到综合技术；从基本技术到简单技术配 合；从游戏到教学比赛这样一个千篇一律的顺序。这种统一性太强的课程标准，没有 考虑到各地的不同情况，使地方教育部门和学校均没有办法在此基础上根据自身的实 际情况进一步制订符合本身需要的课程。限制了广大学校与教师的主体性。 而新的课程标准改变了以往以运动项目划分课程内容和安排教学时数的框架， 根据多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，允许学生自己选择运动项目 进行学习，学生每半学期、每个学期或每学年选一次。学生再次选择时，既可以选择 相同的项目，也可以选择不同的项目，但总计不宜超过五个项目，以便加深运动体验 和理解，发展运动爱好和专长。同时对完成课程目标所需的内容知识也只提出了一个 大体范围，如“在球类游戏中，做出单个动作，如拍球、投篮、运球等 、“做出多项 球类运动中的简单动作一、“初步掌握多项球类运动中的多种动作技能一5 。至于教哪 些球类，教哪些动作，学校可以自主决定。与以前的大纲相比，学校和教师的选择性 加强了。 在新的课程标准中改变了以往以运动项目划分教学内容的做法，只构建了学生体 育学习的目标体系，教