大学生阅读倾向调查研究与分析.doc

聋聋大学生阅读倾向调查研究与分析摘 要：十二年寒窗苦读换来了一张大学通行证，十二载书山攀登赢得了人生的半块虎符。这就是莘莘学子们走过的求学之路。那么走进大学校园后的聋聋大学生们的读书现状又是如何呢？带着这个问题，我在长春大学特教学院中做了一份调查，并对调查结果做了简单的分析研究。为使自己成为合格人才，聋大学生必须进行大量的课外阅读。分析了当代聋大学生的阅读倾向，并阐明了对其课外阅读进行正确引导的有效途径。关键词：聋大学生；阅读倾向；阅读引导； 一、当代聋大学生的阅读倾向当代聋大学生为彰显个性，适应人际关系，他们的阅读趋向于完善的人格塑造；为迎接新世纪人才市场的挑战，他们的阅读又着眼于能力和素质的全面培养。他们不再“坐井观天”，而是把自己置于改革浪潮之中，以敏锐的思维触角伸向更广泛的空间，由此形成多元的阅读结构和高雅的阅读层次。他们求新、求知、求技、求美、求乐，以实现自身价值，不但要使自己成为知识型人才，还要成为能力型、开拓型、复合型、通才型、创新型人才，使自己具有更强的适应能力和竞争力，具有更强的思维能力和创造能力。为此，当代聋大学生的阅读需求、阅读心理和阅读倾向发生了变化。通过调查研究，我们发现当代聋大学生的阅读倾向主要分为以下几大类：（一）结合专业有目的地读书。具有这种阅读倾向的聋大学生读者是高校较为普遍和最重要的阅读群体。他们有明确的学习目的，确信大学阶段是人生智能发展的黄金时期。他们求知欲强烈，求新心理迫切。他们为了提高自己的文化知识修养，拓宽其知识面，重视文献信息的知识性、理论性和专业性。这种读书是课堂教育的延伸，是对本专业知识的进一步深化。这部分学生能在较好地完成老师课堂上所讲授内容的基础上，根据所学专业有选择地阅读。他们有很高的学习自觉性，有良好的读书习惯，不但阅读本专业的参考资料，还能阅读与本专业相关或相近的文献资料。比如，中文专业的学生经常读一些文学理论方面的书籍和文学作品，同时又涉猎一些史书和其他文史哲学方面的书籍。（二）为知识广博积极读书。持有这种阅读倾向的聋大学生具有严谨的学习态度和坚忍不拔的意志。他们主攻方向明确，在完成学习任务的同时，博览群书，涉猎很广。他们既阅读社科类的图书，又涉及自然科学书籍。他们读书的积极性很高，态度也很端正，有自己独到的学习方法和阅读兴趣，他们读书是为了提高自己的修养，拓宽自己的知识面，增强自己的实践力和创造技能，进一步地提高自己分析问题和解决问题的能力。例如，文科聋大学生除了阅读本专业和相关专业书籍外，还阅读自然科学方面的书籍。理工科聋大学生除了阅读本专业和相关专业书籍外，还阅读哲学、史学、文学、美学等其他社会科学书籍。（三）为解决现实问题发奋读书。持有这种阅读倾向的聋大学生为数不少。这是聋大学生在日常生活中为解决学习、工作和心理上的问题或其他方面的需求而阅读。一是部分聋大学生读者在学业过程中遇到疑难问题，为了解疑释惑，需要从文献中寻求具体的知识、信息和技术方法，以便顺利完成学业需求而产生的一种阅读，此种阅读对文献内容的专指性强，十分注重阅读的直接、实用效果。二是部分聋大学生读者在进行科研中，为解决研究过程中出现的某些问题或是完成毕业论文、毕业设计遇到问题而进行的阅读，这种阅读追求文献资料新颖和全面，需求大量的文献信息。三是部分聋大学生读者为了应付考试而产生的一种阅读，这种阅读目的性非常明确，需求的文献专指性很强，读者也十分努力，一心一意为谋求考试的合格而勤奋阅读。（四）为跟随潮流、时尚而读书。当代聋大学生是时代最为敏感的社会群体，对流行的回应是十分强烈的。当图书有了“畅销”的热度时，所谓跟随潮流、时尚的阅读也就随之有了热度，但是这种阅读终归少了时间的沉淀，表现更多的是浮华和热闹，阅读倾向经常发生变化。回顾近多年聋大学生的阅读热点就可以说明这一点。先是改革开放初期掀起的至今还持久不息的“外语热”，而后以金庸、梁羽生小说为代表的“武侠热”，以琼瑶为代表的“言情小说热”、以阿加莎克里斯蒂为代表“推理侦探小说热”、以三毛散文为代表的“异域风情热”等，后来又出现的“气功热”“王朔小说热”“经商热”“股票热”“出国热”等，以及近年来出现的“考研热”“考证热”“计算机热”“求新热”等阅读倾向。这种阅读目的性不强，纯属读者一种从众心理而产生的一种从众阅读行为。它既有积极的一面，能使反映时代特点和社会潮流的文献的利用率明显提高，其社会教育职能将得到充分发挥；也有消极的一面，它会导致有的读者跟着“盲从”地借阅，使文献尽管进入了流通领域，但却起不到应有的社会教育作用。（五）为放松消遣娱乐而读书。部分聋大学生读者为满足个人精神需要和兴趣爱好，他们在紧张的学习工作之余，需要放松精神、休闲娱乐，阅读一些消遣性强、能愉悦心情的书籍。持有这种阅读倾向的聋大学生读者随意性较大，而且没有什么目的，只是作为一种消遣，既不是对专业学习的补充，也不是有针对性地充实自己的知识，他们往往喜欢阅读一些内容广泛的报纸和期刊，喜欢上网浏览新闻及其他感兴趣的信息。这些读者会被文学作品故事情节所吸引，猎奇心理很强。甚至对一些意志薄弱和自制力较差的读者来说，一旦沉湎其中便难以自拔。但是对于一些学习目的明确，自制力较强的学生来说，在完成学业的前提下，为缓解学习的紧张，丰富课余生活，有所选择地读一些“闲书”也未尝不可。（六）阅读渠道多样，电子阅读成为时尚虽然说目前图书馆是很多学生经常去的地方，但从调查结果中也明显地发现电子阅读越来越成为聋大学生阅读不可忽视的媒介。随着网络时代的到来，电子读物的出现已经开始挑战传统的纸质书籍，并悄然改变聋大学生的阅读方式。（七）快餐式“浅阅读”渐成风尚什么叫浅阅读、快餐化？根据这些年的有关报道，大致可以归结为：一是鼓吹所谓的“读图时代”；二是鼓吹所谓的“速读”和“缩读”；三是鼓吹“时尚阅读”和“轻松阅读”。在聋大学生的调查中发现，很多学生承认自己的阅读比较快餐化，通常以浏览为主。仅有少数学生对自己比较偏爱的读书会精读甚至重复读。通过以上调查不难发现，当代聋大学生的读书生活是喜忧参半的，喜的是大多数学生能通过读书充实自己的头脑、丰富自己的心灵世界；忧的是在读书内容、读书方式的选择上以及在读书时间的分配上还有许多不尽人意之处。这不能不引起我们对造成这种读书现状的原因的思考。二、聋大学生读书现状成因分析（一）网络和休闲娱乐挤占了大部分读书时间。网络日新月异的发展和休闲娱乐活动的多样化，使得聋大学生们不再满足象牙塔里单调的读书生活，他们的业余时间被各种娱乐活动所占据。如今的娱乐形式越来越多元化，如网上聊天、网络游戏、电影、旅游等等。除此之外，大学校园中的人际交往也日益丰富，男女朋友、各种老乡会、学生社团活动层出不穷，这让刚刚从高压式应试教育禁锢中挣脱出来的聋大学生们眼前一亮，不觉陶醉其间、乐此不疲，如此一来，阅读时间更为大大减少。（二）课外学习量大也是聋大学生读书较少的原因之一当今聋大学生课外阅读较少的原因还有课外学习量大，再加上不少学生辅修第二专业、学计算机、学习其它生活或者专业等，使得他们读书时间自然减少。（三）聋大学生对课外阅读有所重视，但程度有待提高大多数同学每学期都会阅读一定数量的课外书籍，能意识到提高自己文化素养的重要性，为聋大学生生活增添一份文学气息。但根据阅读时间和购书费用，也不难发现阅读课外书籍在聋大学生的生活中并未占较重要角色。在大学校园里，我们应该举办更多调动学生读书积极性的活动，邀请风趣、博学的文学教师、抓家定期做讲座，提高同学们的阅读意识，进而提高对阅读的重视程度。（四）购书仍占主流，网络异军突起大多数同学更青睐在书店、网店买属于自己的书籍，并一直珍藏，可见大家的惜书、爱书意识还是很强的；此外同学们彼此交换书籍，交流思想，也为新思想、新意识的形成提供一个很好的平台。但这也意味着，有更少的人选择去图书馆阅览书籍了，一些重要的文献、个人难支付的巨著自然被浪费了，图书馆没有达到有效利用的效果。此外，网络在聋大学生的生活中也占了很重要的位置，如网上购书、网上阅读、在线交流等，随着聋大学生宅女宅男的日渐增多，网络为满足他们的阅读需求提供了更有效的工具。三、关于聋大学生阅读的启示与引导（一）面对聋大学生的课外阅读进行引导，学校方面责无旁贷，学校应该以灵活多样的形式引导他们明确读书的目的，实现课外阅读的多样化、合理化，真正使学生对课外阅读产生兴趣，从中获取知识，受到熏陶，提高素质。图书馆是学生读书的最佳场所。图书馆是书的海洋，知识的殿堂，同时也是提升修养、陶冶情操的重要场所。因此，学校应该充分利用图书资源，最大限度地发挥它的开放性功能。为了让学生在图书馆中的阅读收获最大，学校应该不断丰富图书馆的书目种类，增加图书馆的开放时间，严格图书馆的借阅制度。使学生在这里得到诗意的栖居，从书籍中汲取营养，享受读书带来的乐趣。（二）学生是阅读活动的主体，所以在读书的选择、读书的方式上直接决定着读书的效果。作为当代聋大学生，无论是立足自己的发展，还是适合社会发展的需要，都应该养成良好的阅读习惯，使读书成为自己生命的一部分。要从那些毫无意义的网络游戏、休闲娱乐中解放出来，就会拥有更多的读书时间。因为网络只是虚拟空间，它给人带来的快乐毕竟是短暂的，只有读书带给人的才是终身的享受；而人沉溺于休闲娱乐中久了，也容易玩物丧志，只有读书终能启迪人的心志，使人变得高尚。（三）要培养广泛兴趣，不断完善阅读结构。“读书就如蜜蜂一样，采过许多花才能酿出蜜来。”这是告诉我们读书要博采众长。而在调查结果中显示，我校聋大学生的课外阅读呈现出了重专业轻素质、重消遣轻理论、重“畅销”轻经典的倾向，这样的阅读倾向和阅读结构不利于聋大学生综合素质的提高。因此，我们要培养广泛的兴趣爱好，不断完善阅读结构，专业理论书籍要阅读，经典名著更要阅读，因为能成为经典的名著，浓缩了人类最美好的情感和语言，它让我们走进高尚，远离低俗。休闲娱乐不是不可以阅读，但决不能让休闲娱乐左右我们的价值取向。 歌德说：“读一本好书,就如同和许多高尚的人谈话”，而别林斯基说：“阅读一本不适合自己读的书，比不阅读还坏”。因此，我们读书既要广泛又要精选，既要博采又要专攻，使阅读跟得上时代的节拍，适合社会发展的需要。（四）正面引导并讲究阅读方法通过多种方式和手段，有计划地培养大学生良好的阅读习惯，掌握科学的阅读方法，是图书馆应尽的职责。一是要根据大学教育特点，针对学校实际，充分利用校报、广播、有线电视、橱窗、校园网和校内各社团的刊物等大众传播媒体，通过有关采访报道、交流对话等形式，从各个角度全方位地对大学生阅读提供直接的帮助。新颖生动的读书心得和书评文章，通过有声广播、报纸文字和电视画面展现，可以使大学生在潜移默化中受到启示，从而达到辅导读者，提高大学生的阅读品位，形成良好的读书风气的目的。二是组织书评活动，发挥书评的导向功能，用书评来进行正确的引导，把握读者倾向，帮助读者辨析、判别文献信息内容的是非、真伪、优劣，通过正确的舆论导向，把文献信息和读者紧紧地联系在一起，激起读者阅读欲望，增强识别能力，从而学会在信息海洋中遨游，取得无穷的知识。三是加强学生读书社团的建设和管理，成立由图书馆负责的学生读书团体，有效地支持和管理好学生读书社团活动，有组织、有计划地开展各种竞赛活动，使社团活动与阅读指导结合起来，使其沿着读好书、好读书的轨道发展。（五）利用网络来培养阅读能力在信息社会里，正确引导大学生读者的信息意识、信息观念、信息道德、信息获取技能以及学习计算机和网络方面知识，掌握最新的文献检索能力，包括利用图书馆馆藏的能力、计算机检索能力和网上信息资源能力，这是图书馆的义务。这种引导应以培养大学生信息能力和阅读能力为宗旨，最终使大学生掌握高效地获取信息技能和最新的文献信息获取手段。为此，图书馆必须采取有效措施，建立网络信息资源目录，为大学生读者提供集成化的阅读信息检索服务；同时，在校园网上提供常用的数据库地址，将收集到的精选的期刊、图书和报纸等目录存档在网络中，再向大学生读者提供目录通报服务，提供网络浏览导航，避免盲目浏览，节约时间，提高阅读效果。（六）帮助克服阅读障碍以提高阅读兴趣一般来说，大学生所学的专业，决定了他们阅读的主要内容。但是在知识经济时代，单一的专业知识已无法满足社会发展的需要。当代大学生为自己成为既懂本专业知识，又有综合能力的复合型人才，不仅要阅读本专业的书籍，还要大量阅读其他学科的书籍。不仅如此，当代大学生本身还有许多个人爱好和广泛的兴趣，在这些因素的驱动下，促使他们自觉或不自觉地对其他学科产生一定的兴趣。有了这种阅读兴趣，大学生们会自觉地克服许多专业不对口的阅读障碍。例如，一些优秀的学生，由于具有强烈的阅读欲望，即使他们在阅读本专业以外的理论书籍时会产生一定的阅读障碍，但因为有明确的学习目的、端正的学习态度、强烈的“我要学”的心理，促使他们努力去克服各种阅读障碍，坚持不懈地去攻读、理解、掌握所要学的知识。可见，读者发自于内心的阅读欲望是可以战胜阅读障碍的。相反，大学生如果没有强烈的阅读欲望，只是在外界力量的要求下去阅读，阅读障碍便是他们放弃阅读的最好理由。因此，图书馆要通过组织一些专家，定期举办读书报告会等多种形式的活动，激发学生的阅读欲望，并真诚地帮助他们解决阅读中的实际困难，提高阅读兴趣，加强阅读的综合性，进行跨学科专业的阅读，以便开阔视野，优化知识结构，使他们不仅有精湛的专业技能，而且还有广博的知识和全面的综合能力，使他们既当好“专家”，又当好“杂家”，具有更好的为国家服务的本领。参考文献 黄永华对高校图书馆大学生读者阅读个性心理特征再分析科技文献信息管理，（）： 孙春兰高师学生阅读倾向分析与引导邯郸职业技术学院学报，（）： 黄明刚大学生阅读倾向剖析图书馆研究与工作，（）： 朱丽珍从青年学生的阅读倾向谈图书馆的引导功能南京林业大学