2016-2017第一学期传统文化教学计划.doc

2016_至2017_学年度第_一_学期学科教学工作计划科 目：_传统文化_ 年 级：_一年级_备课组长：_ _桑灵芝 _ 教导主任：_ 杨金昌 _单 位：_伏山中心小学_2016_年_9_月_1_日一、学生基本情况分析 本年级共有334名学生。一年级的每个孩子都活泼可爱，纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，课堂太随便。受识字少的限制不愿读书，更不愿背诵。上课注意力不集中，经常走神，说话随便。首先应从培养他们的学习兴趣入手，使他们觉得传统文化是一门趣味性很浓的学科，丰富多彩的画面，和脍炙人口的儿歌，使他们喜欢统文化。第_1_页二、教师基本情况分析本学科共有8位任课教师，具有较高的业务水平与丰富的教学经验，富有创新精神与进取精神，有强烈的责任心与事业心，能吃苦耐劳，教师能深入钻研教材，研究探讨教学方法，努力使课堂生动有趣，让学生在不断探讨中获得更多知识，使之全面发展。虽然教师对于这门课程有着丰富的社会经验，但对于形成课程的教材内容及编排体系极不熟练，教学方法不够灵活，不够熟练。因此教师应多收集整理相关的知识内容，扩大阅读面，了解教材的编排体系与教学意图，以达到最佳的学习效果。第_2_页三、教材分析本册教材包括“经典驿站”、“艺术乐园”两个单元。“经典驿站”：学习、了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文学滋养，培养对传统文化精髓的喜爱。教材基本呈现形式：“经典回放”（呈现原创经典中的精华部分）；“温馨点击”（借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求）；“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动）；“成长袋”为学生提供一个总结评价积累沉淀的空间）等。第_3_页四、本学期要达到的教学目标本套教材以诵读原创经典为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。1、能够熟读、背诵这些经典名句。2、能够理解这些名篇名段的意思。3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用第_4_页五、采取措施根据以上的情况分析和本册的教学目标，本学期的传统文化教学采取以下几点措施： 1、要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。2、要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。3、要体现教学过程中的层次性，关注结果更关注过程。4、要关注学生的情感体验。5、注重评价的过程性和激励性。第_5_页六、教学进度年 级一年级周课时数1课时教科书名传统文化册 次第一册出版社山东大学出版社版 次_2009_年第_1_版（一）单元授课计划表（品生品社、学校、地方课程、综实、信息学科）教学单元时间活 动 课 题课时分配经典驿站1-15周经典驿站15第_6_页周次教学单元教学内容周进度备注1-23-45-67-89-1011-1213-1415一一一一一一一一笠翁对韵（节选一）笠翁对韵（节选二）小儿语（节