新目标英语七年级上册Unit7 How much are these pants课件1

Howmucharethesepants?,Unit7,Howmucharethesepants?,一、说教材二、学情分析三、说教法、学法四、说教学过程五、说板书设计,一、说教材1、教材简析（出处、内容、教材特点）2、教学目标（1）知识目标（2）能力目标（3）情感目标（4）学习策略目标（5）文化策略目标,3、教学重点Howmuchisthis/thatredT-shirt.Itssevendollars.Howmucharethese/thosebluesocks?Theyretwodollars.CanIhelpyou?OK.Illtakeit.Yourewelcome.,教学难点:(1)形容词的正确使用.(2)名词单/复数的正确使用.4.课时安排1课时5.教具图片,录音机,投影仪.计算机,二、学情分析1、学生的知识体系和能力分析2、学生的年龄和心理特征分析3、学生的积极性和主动性分析,三、教法1、情景教学法2、探究式教学法3、任务型教学法4、多媒体教学法,学法：让学生通过“观察、模仿、实践的方法学习语言，这是一个由感知认识理解运用”的过程。符合学习的认知规律。,利用多媒体课件贯穿整个教学。,四、说教学程序1、复习（温故而知新）2、创设情景，巧妙引入3、利用多媒体展示实物图片，学单词、句型4、听对话，选实物5、两人活动，互问衣服的价钱6、看图完成对话7、练习对话，模拟在商场购物8、设置任务，开展小组活动（赠送生日礼物）,巩固练习1、小组对话表演，巩固询问价格的句型。2、完成对话，检查学生对本课内容的笔头掌握情况。3、小组练习，模拟买卖衣服的场景，进一步练习相关对话。4、设置任务（赠送生日礼物），将所学的知识进行交际实践。,重难点处理：结合已学过的物品和颜色的单词，通过一些形象的实物图片来创设情景，让学生对服装的单复数进行提问，使单词的知识溶进活生生的情景之中，同时也能激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使学生进一步认识所学句型结构，并能灵活运用。,作业布置：1、复习并掌握本课的目标语言2、课程学习手册2425页。,板书设计：,Howmuchisthis/that?Itsdollars.Howmucharethese/those?Theyredollars.OK.Illtakeit.Thankyou.Yourewelcome.,Whatcoloristhis?,shoe,shoes,sock,socks,shirt,shirts,T-shirt,pants,sweater,shorts,abluecap,anorangehat,agreenbag,ayellowsweater,ablackT-shirt,apairofredshoes,awhiteshirt,ashortline,alongline,big,small,Howmuchisthis/that-?Its-dollars.,$5,$3,$7,$35,$20,$18,Pairwork,Howmucharethese/those-?,$12,$3,$20,Theyare-dollars.,$45,Pairwork,Fillintheblank:,Clerk:CanIhelpyou?Mary:Yes,please.Iwantasweater.Clerk:What_doyouwant?Mary:Blue.Clerk:Hereyouare.Mary:_isit?Clerk:20dollars.Mary:Illtakeit._.Clerk:Yourewelcome.,color,Howmuch,Thankyou/thanks,Pairwork1A:CanIhelpyou?B:Yes,please.Iwantasweater.A:Whatcolordoyouwant?B:Yellow.A:Hereyouare.B:Howmuchisit?A:30dollars.B:Illtakeit.Thankyou./Thanks.A:Yourewelcome.,Pairwork2A:CanIhelpyou?B:Yes,please.Iwantapairofsocks.A:Whatcolordoyouwant?B:Green.A:Hereyouare.B:Howmucharethey?A:2dollars.B:Illtakethem,Thankyou./Thanks.A:Yourewelcome.,Task：赠送生日礼物,Teacher:TodayisAsbirthday.B,CandDarehisbestfriend:theywanttogivehimsomepresents.Theyhavefiftyyuan.Whatwilltheybuy?,操作建议：1。全班分为售货员和购物两部分，分别做准备；2。学生以小组为单位，模拟在商场购物；3。每小组向全班汇报所买的东西，并逐一展示；4。列出你所知道的服装、鞋帽的英文名称；5。写一段在刚才购物活动中的对话。,完成任务所需要的语言结构：,Comeandhavealook.CanIhelpyou?/WhatcanIdoforyou?Doesshelikethatwhitebag?Yes,shedoes./No,shedoesnt.Oh.Itstooexpensive.Canyougivemea