12种日常小事提高记忆力.doc

12种日常小事提高记忆力1. 咀嚼英国诺森布里亚大学今年初公布的一项研究表明，咀嚼口香糖有助记忆。研究人员认为，嚼口香糖时不断的咀嚼动作加快了心脏的运动，增加心脏向头部供应的血液量，从而促进大脑活动，提高人的思维能力。同时，咀嚼促使人分泌唾液，而大脑中负责分泌唾液的区域与记忆和学习有密切关系。脑部的海马趾细胞，也就是管学习的部分，会随着年纪渐大而衰微，短期记忆力也会衰退。研究人员用扫描方法，发现咀嚼的动作或下巴的张合，可以增加海马趾区内的细胞活动，防止其老化。他们对老鼠做了实验发现，牙齿拔掉的老鼠，在同样老化的过程中，记忆力不如牙齿完好的老鼠。2.平和心态美国科学家研究表明：保持心情平静、沉着，保持精神集中，使大脑获得良好的休息，有助于提高记忆力。获得这一良好状态的一个实用方法是思维按摩。据德国焦点杂志2001年11月报道，这种方法会促使锻炼的人通过运动和触摸“获得”隐藏在体内的潜力和能力。具体方法包括用拇指和食指从上到下轻轻地按摩整个耳朵，用两只手的手指触摸位于发际和眉毛之间的两个穴位。这些方法会促进血液流动，消除记忆障碍和增强记忆力。当然，提高记忆还与身体条件、周围环境等因素有关，特别是科学家发现，脑子越用越灵，合理多用脑，会推迟神经系统的衰老，有助于保持和提高记忆力。3.睡眠美国专家经过研究发现，学习之后睡觉的学生比学习后整夜不眠的人记忆力强。要以正确的方法学习需要适当休息，而睡好觉是增强记忆力的起点。专家们将24名志愿者分为两组，让他们在60秒钟内记住显示在电脑屏幕上隐藏在竖线条中的3条斜线。然后让其中一组头天晚上睡觉，另一组不让睡觉。第二天和第三天晚上两组人都睡觉。第四天进行测验，让志愿者回忆在电脑屏幕上看过的斜线。第一天晚上睡觉的一组人记忆力明显高于当晚没有睡觉的人。4.音乐音乐可以改善机体的状况，促进思维的发展，使记忆深化。因为人体的大脑是巨大的信息贮存库，是记忆和思维的重要器官。听一些轻松愉快的抒情音乐，能使人体内一些有益的化学物质，如乙酚胆碱释放量增多，乙酰胆碱是细胞之间信息传递的一种主要神经递质，它对改善记忆有着明显的效果。5.少用电子产品日本东京第三北品川医院的筑山节院长表示，近3年来25岁到35岁的年轻人患健忘症的愈来愈多，而其中大部分人都爱用电子产品。经检查，这些患者的脑神经细胞没有任何异常，只是大脑的血流量低。筑山节院长说，患者中多数是从小玩电子游戏、电脑、移动电话等科技产品的年轻一代。他指出，常用电子产品的人大脑利用率低，大脑活动少则血液的流动也相应降低，以至影响到大脑机能。6.聊天闲聊是大脑的活化剂，闲聊是在宁静、温馨、舒适、祥和的环境中进行的。亲朋好友即兴聊天，互通信息，交换思想，交流感情，会使人处于平和、轻松、友善的气氛中，有利于消除紧张情绪，增强大脑的活力，开发人的智慧。7.补充糖分 纽约大学的科学家发现，葡萄糖的水平也与记忆力的好坏有关，通过节食或健身来减肥可以改善葡萄糖的正常水平，而保持葡萄糖的正常水平则更加有利于保持良好的记忆力。纽约大学医学院克维特认为：大脑侧面脑室壁上的海马状隆起物和人的记忆有关，葡萄糖水平不正常的人记忆力较差，他们的脑室壁上的这种海马状隆起物也会相对较小。8.考眼力的软件由大量的实践证明，在坚持用此类软件（比如众所周知的“精英特速读记忆软件”）一段时间内，人的记忆力可以迅速提高！这并非虚有其表，不信，你可以试试：当你在前几次用的时候，你老忘记刚刚看到的东西，而经过一段时间的训练以后，你会发现，看到的东西在脑海里印象很深为什么？难道是你的运气突然加强了？其实不是的，那是你的第一感已经提高了。因为你在不久前看到的东西在你脑海里面“存”了下来，而这也许你脑海都没反应过来，仅仅是凭借你的记忆力达到的。9.健身生命在于运动，健身有助于人们保持身材、预防疾病，而最近科学家们还发现了健身的另一个重要功能防止记忆力衰退。我们都知道健身可以减肥，但同时健身也可以防止记忆衰退。纽约大学医学院克维特博士认为：我们通常认为人一出生就有大脑，而大脑会随着人们年龄的增长而逐渐衰退直到死亡，现在我们发现很多因素可以促进大脑的自我更新，而锻炼身体就是其中的一个促进因素。10.经常使用左肢左侧体操有益记忆，生理学家提倡在日常生活及运动中，要多使用左上肢及左下肢，尤其要多用左手活动，以减轻大脑左半球的负担，从而加强大脑右半球的协调机能。11.弹琴 这是增强记忆力的有效方法。这是一种非常有利于脑器官的锻炼方法，弹琴时眼看乐谱，大脑则根据乐谱内容对手指发出种种指令，然后手指与大脑紧密配合做出复杂而快速的动作，这一系列默契的配合和手指的动作，对大脑是一种有效的锻炼。因而专家们比喻为“大脑在长跑”。科学家另一新发现：手指与大脑之间有着有机联系，弹琴动作本身就促进60以上大脑皮层在积极活动，此时脑部的血液循环比平时可望增加515，这有利于健脑和增强记忆力。12.提高责任心关于健忘的问题以上讲了很多，但是有时候，记忆力的第一要素其实是“记忆的责任心”。记忆任何东西，首先要有记忆的责任心，也就是记忆方面的向上积极性。许多人都有体验，一个电话号码你不想记，你千百次地用它还得去查本。为什么？你根本没有想记，觉得不需要记，你没有记忆的责任心。当你没有责任心的时候，一个东西反复出现，你还是记不住。所以，时时注意提高自己对工作、对事、对人的责任心，对于培养记忆力也是有很大帮助的。 四个动作能提高记忆力嚼口香糖。英国诺森布里亚大学公布的一项研究表明，嚼口香糖能增强人的记忆力。研究人员认为，嚼口香糖时，不间断的咀嚼动作可以使心脏运动加快，增加心脏向头部供应的血液量，从而促进大脑活动，提高人的思维能力。同时，咀嚼还能促使人分泌唾液，而大脑中负责分泌唾液的区域与记忆力和学习能力有着密切关系。 按摩耳朵。在德国焦点杂志的一篇报道中，介绍了一种“思维按摩”法，使人通过运动和触摸的方式激发隐藏在体内的记忆潜力。具体方法是，用拇指和食指从上到下轻轻地按摩整个耳朵，并用手指触摸位于发际和眉毛之间的两个穴位。专家称，这些方法能加速血液流动，消除记忆障碍，并增强记忆力。 跷起双腿。有条件的时候，不妨将两腿高高跷起，放在办公桌上数分钟，也可提高记忆力。因为，当一个人的双腿跷得高于心脏之后，脚和腿部的血液会回流到肺部以及心脏，不仅可以减轻脚和腿部静脉的压力，还可使头部的供血量大大增加，从而提高人的思维能力。 咬牙切齿。经常咬牙可以使头部的肌肉得到活动，促进头部血液循环，进而起到清醒大脑、增强记忆力的功效。反复叩牙，还能促进唾液分泌，由于唾液中含有腮腺素，它具有延缓衰老的作用，可以使大脑清醒，提高记忆能力。大脑的工作原理与结构作者：未知 文章来源：Internet 点击数： 229 更新时间：2009-10-28 10:53:50 人的大脑分为左脑和右脑两个半球，它们的功能是不同的，通常左脑被称为“语言脑”，它的工作性质是理性的、逻辑的；而右脑被称为“图像脑”，它的工作性质是感性的、直观的。左脑的工作方式是直线式的，可以说是从局部到整体的累积式；右脑的工作方式则是从整体到局部的并列式。左脑追求记忆和理解，它的学习方法是通过学习一个个的语法知识来学习语言；右脑不追求记忆和理解，只要把知识信息大量地、机械的装到脑子里就可以了。 右脑具有左脑所没有的快速大量记忆机能和快速自动处理机能，后一种机能使右脑能够超快速的处理所获得的信息。 左脑和右脑的记忆能力是1：100万，然而一般人却只会用左脑记忆！ 人类大脑的一部分组织能够增强记忆，如果我们能够知道增强记忆的方法并用到实践中去，我们对大脑使用的方法也改变。大脑能够变得更灵活，原先运转比较缓慢的机能开始加快运转速度。这样，学习能力低下的孩子可以提高记忆力，成人则降低了患痴呆症的危险，并能够长久保持灵敏的头脑。是哪些组织能够增强记忆力呢？人类的大脑分为上下两部分，上面一部分由表层意识（意识）控制，下面一部分由深层意识（潜意识）控制。这两种意识的工作内容完全不同。人们通常使用外部的表层意识，不大使用深层意识，但是出色的记忆力其实存在于我们的深层意识中，人类的大脑分为左右两个半球，表层意识位于左半球，深层意识位于右半球。 通常我们都认为通过理解达到背诵的目的是很重要的，然而理解行为只动用了我们的表层大脑。大量反复的朗读和背诵可以帮助我们打开大脑内由表层脑到深层脑的记忆回路，记忆的素质因而得以改善。 浅层记忆发生在表层大脑中，很快就会消失得无影无踪。通过大量反复的朗读和背诵，我们就能够打开深层记忆回路，大脑的素质会发生改变。深层记忆回路是和右脑连接在一起 的，一旦打开了这个回路，它就会和右脑的记忆回路连接起来，形成一种“优质”的记忆回路。 左脑的记忆回路是低速记忆，而右脑的是高速记忆，素质完全不同。左脑记忆是一种“劣质记忆”，不管记住什么很快就忘记了。右脑记忆则让人惊叹，它有“过目不忘”的本事。这两种记忆力简直就是1：100万，左脑记忆实在没法和右脑相比。 左右脑开发游戏当然，左右脑开发也可以通过游戏来进行，各位父母可和孩子一起来玩玩以下的游戏：1、追随模仿游戏 (适合0-1岁宝宝)将婴儿平躺在床上或地板上，母亲和婴儿眼和眼对视，然后母亲将头侧向婴儿左侧，使得婴儿产生追随反应，也将头偏向左边，然后又回到中间。接着，母亲将头侧向婴儿右侧，宝宝的头和眼球会随着你的转动而转动。给爸爸妈妈的话：这看起来是轻而易举的事，但意义却十分重大。正如美国学者文尼柯茨博士所说：“最早的母亲关注对婴儿来说是很有帮助的。”2、换手游戏 (适合0-1岁宝宝)你教会宝宝将玩具从一只手换到另一只手，就是换手游戏。你可以先把一个玩具(或积木)给孩子，由于抓握反射，他很快会牢牢地将它抓握住。当你出示另一个更漂亮的玩具(或积木)时，宝宝往往松手扔下第一个玩具而去抓握另一个。此时，你可耐心地教孩子，并做出示范，要求他将原来的玩具从一只手换到另一只手上，再将第二个玩具让他用空的那只手抓握。几乎所有的半岁孩子在经过训练后，都可以完成换手的练习。给爸爸妈妈的话：也许很多人对此不以为然，觉得这个游戏没什么了不起。但是，你需要知道的是婴儿通过手、眼的配合，实施换手，这是这一年龄段标志性的进步。3、圆球滚动游戏 (适合1-3岁宝宝)这一游戏就是：妈妈将彩球滚到孩子面前，让孩子抓住，然后再把球滚到妈妈眼前。TIP：随着熟练的程度，可以逐步增加两人的距离。给爸爸妈妈的话：简单的彩球滚来滚去，究竟有什么意义？这项活动使得孩子不得不集中注意力。注意是婴幼儿认识世界的第一道大门，注意是感知觉、记忆、思维等不可缺少的先决条件。这项活动促使孩子为了达到准备接球、送球的目的，大脑高效率运转，大脑皮层处于优势兴奋状态。同时，通过对滚球的方向的把握，幼儿必须运用手、脑、眼的综合协调，左右脑同时启动，而每一次成功，又能使大脑再次兴奋。实践证明，这个游戏很受宝宝欢迎。4、“石头、剪刀、布”游戏 (适合1-3岁宝宝)这是大家最熟悉的传统游戏，你不妨和孩子来玩玩看。给爸爸妈妈的话：这是典型的左右脑同时投入、反过来又同时刺激左右脑发展的最佳手段之一。当母亲出示“石头”(拳头)时，孩子要想“战胜”妈妈，必须要瞬时出示“布”(手掌)。此时，他右脑的图像呈现将快速形成。而左脑的逻辑思想(即“布”是可以包“石头”的)必须同时迅速做出判断。此时右脑又“命令”手立即做出“布”的动作。于是孩子的大脑出现右左右的交替运动，如此反复多次，就是很好“大脑体操”。TIPS：这个游戏有输有赢，有利于培养孩子竞争的意识。游戏中，你最好让孩子输得少，赢的多。一、 什么叫“全脑” 全脑主要涵盖了三个层次，包括最浅的IQ（智商）的脑、EQ（情商）的脑以及MQ（道德智商）的脑：IQ的脑主要负责人的学习、记忆、理解、判断和创造等，是属于能力方面的层次。EQ的脑主要在掌控人的情绪及个性，一个人是否乐观、开朗、主动，都与EQ息息相关。MQ的脑主导一个人的人格，人的一切思想、观念、态度都与MQ有关，有好的MQ，其人格会趋向正面、光明，具备信心、勇气和智能，这些属于内在的表现，会影响到EQ，而EQ亦会影响到IQ，三者环环相扣，并影响生活的机制。人们对MQ（道德智商）可能比较陌生，然而它在全脑开发方面最为重要，也是最基础的，一个人如果思想够正面，够光明，也能够自我肯定、有信心，比较不易受环境影像，自然，其EQ教稳定，IQ当然比别人强，学习效果也好，研究表明，EQ稳定者，其IQ比他人强25倍。此外“全脑”也包括：CQ（创意商数）、HQ（健康商数）、SQ（快乐商数）、AQ（逆境商数）、TQ（综合商数）、LQ（爱情商数）、PQ（体能商数）等。二、全脑开发=左脑+右脑(左右脑各个部分的全面开发)“全脑开发”也叫“全人教育”，是以人脑为核心的整个身心功能的全面开发。按照人脑思维的规律和思维发展的规律，在教育教学过程中采用相应的内容、形式、方法、手段，训练学生的思维心理、思维形式、思维方法、思维器官，养成良好的思维习惯和思维品质，提高思维能力，发展学生的情感和个性，从而使学生加速获取知识提高学习能力，提高创新精神和实践能力，完善人格，提高综合素质，同时让学生自觉科学用脑，营养脑和保护脑。 三、全脑开发的目的让千千万万的儿童开发全脑潜能，打开智慧的天窗，培养过目不忘的记忆习惯，增强专注力、想像力、创造力，个个变得聪明伶俐、多能多智、个个都有成为天才的机会。 四、脑潜能开发重在右脑开发 左脑是人的“本生脑”，记载着人出生以来的知识。管的是近期的和即时的信息，右脑则是人的“祖先脑”，储存从古至今人类进化过程中的遗传因子的全部信息。很多本人没有经历的事情，一接触就能熟练掌握就是这个道理。 右脑是潜能激发区，右脑会突然在人类的精神生活的深层展现的迹象；右脑是创造力爆发区，右脑不但有神奇的记忆能力又有高速信息处理能力，右脑发达的人会突然爆发出一种幻想、一项创新、一项发明； 右脑是低耗高效工作区，右脑不需要很多能量就可高速计算复杂的数学题，高速记忆、高质量记忆，具有过目不忘的本领。 人类大量情绪行为被右脑控制。开发脑潜能重点在右脑开发，目的是充分发挥右脑优势，并不是以右脑思维代替左脑思维，而是更好地将左右脑结合起来，进行人类左右脑的第二次协同，充分调动起人脑潜能。全脑开发能力培养1）培养儿童的全脑多元智能，激发全脑潜能，促使孩子身心俱佳地健康、协调发展 2）培养和提升儿童的形象思维、逻辑思维能力 3）培养和提升儿童注意力、记忆力、想象力、模仿力、感知力、理解力、判断力、创造力等学习能力。 4）有效培养幼儿的毅力、意志等优良品质，促进幼儿智商与情商的全面发展全脑开发学习目标通过识字、绘图、图形识别、数学运算等多种方式，培养孩子的形象思维、逻辑思维以及注意力、记忆力、想象力、模仿力、感知力、理解力、判断力、创造力等学习能力。同时，培养儿童的全脑多元智能，激发全脑潜能，促使孩子身心俱佳地健康、协调发展，提高孩子综合素质和人格完善全脑开发简介通过互动体验式学习，在波状态下打开大脑潜意识，集中孩子注意力，激发3-6岁儿童好奇心、想象力、创造力，开发全脑多元智能、ESP超能力等。根据每个孩子特点，进行个性化引导教学，让孩子在自信、勇敢、感恩中成长，将学习变成兴趣！右脑具有下列项特别作用1 . 能力（xnin）这是一种超感觉的能力，不需要靠一般的感觉器官，而是靠细胞、波动来感觉，所以能感应、接收到宇宙的讯息。2 . 直观象一眼看过、听过的事物，可以由意象重现。3 . 计算机能力是一种高速大量的计算能力，小孩子能算出多位数的乘法，就是因为右脑天生具备这种能力。4 . 绝对音感不需要透过严谨的五线谱练习，只要打开右脑听一遍，脑海里尽量去想一个画面，就可流利的演奏者乐。5 . 语言学习能力小孩子能讲、种语言，就是以右脑展开学习。我们右脑开发最简单的方法在很多时候如何开发右脑一直困扰着我们，其实右脑开发并不困难，只要我们平时注意几点方法，就能将沉睡的右脑功能激发。 一、听音乐 音乐的旋律、节奏和音色通过大脑感应可引发情绪反应，并进一步影响生理状态，如果懂得如何控制反应过程，便能利用音乐来有效松弛神经；音乐可以滋润人们的心灵，震撼人们的精神，带给人们温馨、安宁的气氛，还可以让左脑得到刺激。因此我们要多听音乐，听各种各样的音乐，尤其是一些经典的音乐作品，培养自己对音乐的兴趣。二、增加对左手的使用频率经过在许多领域的研究表明，左撇子的表现常常比一般的人更出色。很多左撇子在雕塑和音乐方面的成绩都很突出。因此我们在生活中要有意识地用自己的左手做一些事情，我们可以尝试用左手写字，这样可以显著地加强和改善记忆力。三、运用形象手段开发右脑功能一般来讲，把具体的、形象的与抽象的、概括的知识结合起来，更能充分地发挥两个半脑的功能，从而使大脑功能更能协调地进行学习和工作。平时可以边看电影、电视、录像，边进行思考。四、我们可以欣赏大量的艺术作品来开发右脑我们有创造能力的思考方式称为右脑非语言表达思考方式既感性直观思维，是通过图形影像进行思考的意思。所以我们结合自己的想像力通过经常欣赏具有寓意的绘画和雕刻作品来增强右脑的功能。但我们不要一边拿着资料，一面观赏艺术品。因为这样实际上是左脑早不停的运转抑制了右脑的想像功能。 五、我们可以在脑海中想像画面我们要把脑海中浮现的想法、情景以图像的方式来表现出来。 比如，在看小说的时候根据书中的描写，在头脑中呈现舞台情景，并有意识地告诉自己，“这是舞台情景在我头脑中的浮现”。我们不要怀疑自己的右脑能否真的起作用，而要有意识地一边看书，一边去想像，想像书中人物的形象及言谈举止。六、放飞我们的右脑想像力德裔美国物理学家爱因斯坦曾说过：“想像力比知识更重要。”他的成就不仅是长期的知识积累中产生的，也可以说是自由丰富的想像力带来的。我们要尽量地将想像力放开，无论它有多滑稽。我们有时间要和小孩子多说话，多了解一下她们的想像能力，这对于提高右脑的想像力是有好处的。 右脑开发的价值在我们的生活中仅仅使用的是自己的左脑，很重要的一个原因是我们片面的教育所形成的。学校教育注重的是对左脑的开发和使用，尤其是在“应试教育”的大环境下，忽略了我们右脑潜能的开发和使用。现代心理学研究表明：人类目前所具有的能力仅占大脑全部能力的5%10%,最多不超过15%，尚有90%95%的能力没有发挥出来，这些隐藏的在大脑中的能力一般都储藏在右脑中，右脑的利用价值没有得到充分发挥，那么右脑能有多大的价值呢？我们可以分为三点：一、智能价值人人都是天才二、情商价值右脑是心灵之所在尽管每个心理学家对情商的理解有所不同，但他们都认识到情商的能力都是以认识他人的能力的和自我认知的能力为基础的。这一基本共识，让右脑教育专家为之惊喜，因为在人脑中，右脑是情感脑，具有控制情绪和知觉的功能，右脑是人心灵之所在。三、健康价值右脑的意念影响气血运行在右脑开发教育中使用的音乐、冥想、深呼呼、视觉、想像能力有些类似成人的瑜伽，能增强人的免疫能力。人类大脑已知的秘密现在的科学研究成果一个接一个的让我们对右脑的记忆有了悦来越多的了解，但是直到现在我们发现的大脑秘密也只有冰山一角，在很大程度上，大脑和记忆仍是神秘的。通过研究表明，记忆是一个过程，并且记忆的时候是把保存在大脑中零零碎碎的信息进行重建。但让我们不解的是，究竟是什么东西引发大脑开始这个重建过程？这个谜团继续等待科学家们去寻找答案，但有许多事实是科学家已经证实的1.我们的大脑喜欢颜色，颜色能帮助右脑记忆。 2.大脑精力集中最多只有25分钟。这是对成人而言，所以我们学习25到30分钟后就应该休息10分钟。10分钟后再回来继续学习，效果会更好。 3.我们的大脑需要休息，只有休息后才能学得快，记得牢。4.大脑就像一个发动机，它需要油料。所以我们必须给它补充“优质油料”。一项新研究显示，饮食结构影响你的智商。 5.大脑是电气化学活动的海洋。电和化学物质在水里能更好地流动，如果你脱水，就无法集中精力。研究资料显示，经常性头痛与脱水有是关系的。 6.大脑喜欢思考问题。当你在学习或读书过程中提出问题的时候，大脑会自动搜索答案，从而提高你的学习效率。8.大脑与身体需要经常交流。做事的时候身体懒散，大脑会认为这事一点都不重要，会不重视你做的事情。9.大脑受气味的影响。香料对保持头脑清醒有一定功效。柠檬、薄荷、桂皮都值得一试。 10.氧气对大脑有很大影响。我们需要经常到户外走走，锻炼身体。 12.整洁的空间是大脑喜欢的。研究显示在一个干净整洁的家庭长大的孩子在学业上的表现更好。13.压力对我们的记忆有影响。当你受到压力时，体内就会产生皮质醇，它会杀死海马状突起里的脑细胞，而这种大脑侧面脑室壁上的隆起物在处理长期和短期记忆上起主要作用。因此，压力影响记忆。最好的方法就是锻炼。14.其实大脑并不知道我们能做什么，所以我们需要告诉它。用自言自语的方式，用积极的心态告诉它。15.大脑如同肌肉。无论在哪个年龄段，大脑都是可以训练和加强的，不要让大脑老闲着。 16.大脑需要重复的记忆，每一次回顾记忆间隔的时间越短，记忆的效果越好。 17.大脑对理解速度比阅读速度快。 20.大脑喜欢高兴。它越高兴的时候学习效率越好，所以，让我们快乐起来吧！儿童营养知识布丁熊右脑智能开发新闻中心孩子的音乐浴有助于潜能开发我们知道婴儿的健康成长要进行三浴日光浴、水浴和空气浴。现在新的教育理念却提出了“四浴”，既日光浴、水浴、空气浴和音乐浴。通过科学实践证明，音乐在早教中对婴儿的智力开发有着特殊的作用，能刺激孩子大脑很好的发展。音乐能调节孩子大脑功能，提高他们的想象能力和思维能力，经常听音乐能帮助孩子增强恢复记忆能力，还能给人以鼓舞和力量，培养高尚的情操，陶冶孩子的心灵。经常听音乐的婴幼儿在音乐的熏陶下会有以下特点：总是笑眯眯的，不怕生人，眼神聪慧明亮，左右脑综合发展，提早说话，长大以后IQ(智商)高、CQ(创造性)强，EQ(情商)好。日本幼儿开发协会的母亲们曾作过试验：当她们的孩子出生时，其容貌和神态与普通婴儿无异，然而在他们听了四个月的莫扎特小夜曲之后，其表情和动作比别的孩子显得活泼些，眼睛特别亮，很有神，因而显得容貌也漂亮些。从婴儿起开始接受并喜欢音乐的孩子，长大了在品行上很少有劣迹，他们会变得更善良，道德上更纯洁对婴幼儿的音乐培训，应该在日常生活中坚持。比如在小孩入睡时可以选择徐缓的摇篮曲，声音逐渐缩小，等孩子入睡厚完全消失。在唤醒婴儿时我们可以选应约节奏轻快，活泼道德，播放音量渐渐变大，等小孩醒了后科持续一段时间。在应约的选择上，我应该相对的固定，让宝宝形成有规律的条件反射，这样更有利于孩子平衡全脑的开发。 什么是右脑潜能开发？右脑的潜能是指潜在的没有被开发应用的能力，每个人就像一颗种子，都具有无限的潜在能力，每个人的大脑都具有无限发展的可能性。孩子在出生的时侯，它的大脑就已基本发育完成。如果在这个时期能给孩子在肢体活动、感官接触、语言互动交流上获得各种刺激，可以促进“大脑树状轴突”的发展，强化幼儿大脑及心智功能，并发展为具有能不断学习思考、系统化建构知识网络的大脑。 “潜能开发”是指给婴幼儿脑部通过对视觉、嗅觉、触觉、听觉、味觉和意识的感官，促进脑部各项功能的发育，使其大脑更为平衡完整的发展。人类的大脑可区分成平衡、语言、视觉、听觉、触觉运动等智能区块，每个区域负责不同的任务，具有不同的功能及特性。潜能开发就是利用这些智能区块互动的过程，去激活孩子的各种智能并促进其发展。幼儿右脑潜能开发的黄金期在每个阶段上是不同的：03岁是第一黄金期阶段，大脑这时可发展至60，所以是最重要的阶段；36岁是第二黄金期，大脑这段时间将发展到80；610岁是第三黄金期，大脑在这时以发展到90。掌握好孩子大脑的黄金生长周期给予适当启发，可帮助婴幼儿奠定脑部运作的基础。右脑潜能开发的渠道：1.听觉刺激法:2.视觉刺激法: 3.观想刺激法: 为什么要开发全脑智慧？全脑开发就是针对左右脑未开发的部分进行开发和利用。现实生活中，95%的人仅仅使用了自己的左脑。科学家们通过研究发现，终其一生大多数人只运用了大脑的3%4%，其余的95%以上都蕴藏在右脑的潜意识之中、有待开发。 全脑开发是以左右脑为核心的整个身心功能的全面开发，旨在让千千万万的儿童开发左右脑潜能，让左右脑协调、平衡发展；打开智慧的天窗：培养过目不忘的记忆习惯，增强注意力、想象力、创作力。为什么要全脑开发一般人只是左脑的很小一部分得到了开发，左脑属于逻辑、理性、功力、分析、计算功能；而右脑属于灵感的、直觉的、音乐的、艺术的、情感和情商的，可以令人产生美感和喜悦关乎情商的诸多方面，人要全面发展，必须充分开发和利用左脑、右脑的全面发展。什么是全脑开发，为什么要进行全脑开发我们常会为孩子的专注力、记忆力、想象力和创造力担心，为孩子正在或将要面临的沉重的学习负担担心，为学习带给孩子的苦闷和烦燥而担心，为孩子的学习成绩而担心，也可能还因此责备过孩子 其实现实生活中95%的人，仅用了自己的左脑，科学家们指出，我们终其一生，也只运用了大脑的3%4%，而其余95%以上都蕴藏在右脑的潜意识之中。右脑的储存量和记忆力是左脑的100万倍，深层次的思考和创意，永久的记忆都要依靠右脑，而我们传统的教育却恰恰忽视了右脑的开发和运用，故而我们会记忆力差，缺乏创意，学习效率低也容易疲劳。右脑是优质的大脑，主管着音乐、韵律、图像、情感、想象等，右脑的思维和记忆是图像式的思维和记忆，它能调动我们身体的各种感官共同来完成记忆任务,因此这种也许只是瞬间的记忆也会在我们的潜意识当中留下深刻的印象,所以如果我们有意识地加以锻炼,我们就能唤醒巨大的右脑潜能,让它帮助我们完成看似不可能的学习心愿 经过训练我们的孩子都能拥有高度的注意力、神奇的记忆力（一周认识大量汉字，轻松牢记小学六年的古诗词，二十分钟记住三十六计、一周期记住小学、初中、高中必备单词）、超强的右脑直映力、丰富的想象力、超常的创造力和超人的学习力，也许您现在不信,可是只要假以时日,你的孩子将为您创造奇迹. 为什么早在20多年前美国、欧洲、日本、韩国、东南亚等地就相继出台了一系列的脑科学计划，掀起全脑开发与全脑学习的高潮?为什么1998年李岚清副总理就曾要求我国的教育工作者要研究右脑开发，为什么在1999年1月教育部、科技部共同召开的111次香山会议上大家又讨论了脑功能的相关课题，李岚清也再一次强调要进行右脑开发的研究和教育?教育部和中国教育学会都确立了脑功能研究与开发的相关课题?因为人们都已经明明白白地知道了一个事实，那就是:大到一个国家，小到一个孩子,右脑的开发与学习都已经成为一种时代的要求，成为了一种关乎命运的大事,迫在眉睫!识字的方法很多，为什么要选择右脑照相识字儿童右脑照相识字，充分发挥8岁以下儿童右脑形象思维的特点,利用右脑海马照相记忆的功能，让儿童瞬间在大脑中将大量汉字转换成影像即建立图字关系，从而轻松识记。比如：当看到“马”这个字，首先我们会在大脑中想到马这个形象，然后才去辩识“马”这个字。依据48岁儿童年龄的特点，每天只要515分钟时间。2050天可轻松识记25004000个常用汉字，且终身不忘。儿童在利用右脑海马照相识字的同时，间脑便迅速形成映像，然后通过胼胝体进行左右脑瞬间的信息交换，于是儿童就能轻松自然地进行阅读。极大地增强了学习的积极性和主动性。识字对智力的促进作用及识字早慧的例证很多，在此我们列举一二：科学家们通过对只使用拼音文字的西方人，同时使用假名和汉字的日本人及使用汉字的中国人大脑的有关部位受到损伤后影响口语和文字的运用情况，经过对比测查及研究发现：拼音文字主要是音码在左脑上发生作用的单脑文字，而汉字则是音码、形码和义码在左右脑上同时起作用的复脑文字。婴幼儿学习汉字有利于右脑开发，现代人体科学的研究结果表明，右脑的开发对儿童智力的发展具有决定性意义。 法国汉语教师协会主席白乐桑先生说，他教法国孩子学汉字，主要目的在于开发西方儿童的右脑。 1982年5月，心理学家查德林博士在英国著名的科学杂志自然上发表文章，在世界上引起强烈轰动。对英、美、法、西德、日本5国儿童测查的结果，欧美4国的儿童智商平均为100,而日本儿童平均智商为111,原因是日本儿童学习了汉字。日本的石井勋教授在其幼儿智力开发法一书中告诉我们：经过他多次反复测试的结果，日本的孩子小时候如果不学汉字，他的智商也和欧美儿童一样是100。但是学习了汉字，情况就不同了：如果从5岁开始学起，到入学前一年，智商能达到110；要是从4岁开始学起，学两年，智商能达120；若从3岁开始学习三年，智商能达到125130。 诺贝尔物理学奖获得者杨振宁博士在4岁时母亲就开始教他识字，在一年多的时间里就认识了3000多汉字，早期的教育给了他一笔巨大的财富，后来他回忆说：“现在我所认识的字加起来，估计不超过那个数目的两倍。” 著名诗人、作家冰心也是4岁就开始识字，7岁就能读完全本的三国演义，11岁就读完了中国的古典名著，早期识字为她后来在文学上的成就奠定了坚实的基础。 据国家语委语言文字应用研究所资料记载，中国科技大学少年班毕业的13期学生中，有70考上了研究生，50多人获博士学位。他们当中出了19岁的大学助教，24岁的博士，26岁的副教授。这些学生入学时的年龄一般都在15岁以下，其中最小的仅11岁。他们与普通孩子在生理上大多无差别，家庭背景多为普通人家子弟，但有一点是与众不同的，即他们都受到了良好的早期教育，特别是早期识字教育。据中国科学院心理学研究所调查报告表明，首期29人中，有28人是3岁就开始了识字。由此可见，早期识字，对儿童发展是多么重要。幼儿潜能开发能造就高智商红网-三湘都市报孩子是每个家庭的未来，尤其是现在，家家都是独生子女，年轻的父母们在没有任何经验的前提下对孩子的教育却必须一次成功，这怎能不让他们苦恼呢。如何才能让自己的孩子更优秀？人脑需要刺激据程跃博士介绍：其实，现代神经科学发现，人脑细胞具有异乎寻常的增生能力，遗传进程为个体感知、运动、思维发展提供充足的细胞，以保证适应复杂环境的需要。如果环境刺激贫乏，头脑的许多细胞就会发育废止，不再生长。如果环境刺激丰富，神经细胞就会充分发展，建立起高度复杂、功能强大的神经网络，这就是儿童超常发展的奥秘。最新的脑科学研究成果指出：在人脑的发育建构过程中遵循窗口理论，孩子越小打开的窗口就越多，此时智力提升的机会最大；随着年龄的增长一扇一扇的窗口随之关闭，智力提升的可能性越来越小。长达20年的跟踪研究测定：假定一个17岁的人智商为100，如果从7岁时开发智力，只能开发20%，从4岁时开发就能达到50%，如果提到3岁之前将能达到80%。6个月内的婴儿脑细胞每分钟就可增加20万个，孩子在2岁前是脑细胞的突发生长期，早期教育的本质是塑造脑，谁抓住了大脑发育时机，谁就有机会进入超常群体。营养不能代替环境人们一直错误地认为，神经系统及其感官的特征是与生俱来的，它伴随着成熟过程而逐步到位，因此人们更多地重视早期营养对脑发育的影响，而忽视了早期环境刺激对脑分化的作用。现在发现，大脑是一个动态的创造物，早期发展关键期的本质是脑建构与分化各种信息处理系统的敏感时期，而脑的各种信息处理系统如视觉的、听觉的、言语的、运动的等，它们在功能上的复杂程度以及结构特征是与婴幼儿早期发展环境刺激的复杂性与结构性相关的。大脑的成熟过程中不断建构与分化的真正要素就是环境刺激。而人的智力差异本质上是脑的差异，脑的差异本质上是环境与教育的差异！因此，进行3岁前乳婴教育是提高儿童智力的重要途径。从某种意义上讲，超常智力不是少数人的天赋产物，而是大多数平平常常的儿童智力良好发展、超常表达的结果。06岁是关键06岁是幼童早期潜能开发的一个稍纵即逝的关键时期，为了帮助年轻父母及幼儿教师获得幼童潜能开发的科学、系