人教版 九年级上 心声 课件

心声,黄蓓佳,作者介绍,当代女作家，著有小说集小船，小船、芦花飘飞的时候、遥远的地方有一片海、长篇小说夜夜狂欢等。,黄蓓佳,学习目标,一、整体感知，把握文章的情节结构二、结合文章内容，分析人物形象三、体味心声的深刻内涵四、拓展延伸，培养创新能力,读准下列字音,发窘抽噎噗纸捻蜷簪琅琅恍惚抽泣棱角分明毛毛剌剌,jing,y,l,p,nin,qun,zn,lng,hungh,q,lng,整体感知,快速阅读课文，提取故事主要情节进行复述,提示：时间顺序四个场景：教室、树林里、教室、公开课上,综观情节的发展全过程，你找到的小说中的主要矛盾冲突是什么？,矛盾冲突,整理文章思路,如果根据时间,我们可以将文章分成几部分?,人物：,李京京程老师,故事情节：,公开课前回家路上次日放学公开课上,（想读课文）（偷读课文）（听读课文）（终读课文）,脉络清晰,结构,开端：李京京朗读课文的请求遭到拒绝。发展：李京京用真情和独特的体验朗读课文。(1)李京京在树林子里的朗读、体会和回忆。(2)李京京纠正同学的朗读遭到嘲笑。高潮和结局：李京京勇敢举手，在公开课上声情并茂地朗读了课文。,1、“心声”一词的含义是：。,心中的想法、愿望,2、小说主要刻画了三个人物形象。,程老师、李京京、赵小桢,3、这三个人都与俄国作家的有关联。,我知道！,契诃夫凡卡,4、这三个人物分别与凡卡有怎样的关联？程老师：李京京：赵小桢：,区公开课上将教凡卡。,想在公开课上读凡卡。,老师安排她朗读凡卡。,5、小说的主人公是:,李京京。,疑惑讨论,1、课文以“心声”为标题，“心声”指的是什么？从哪里地方可以看出来?,心声的含义：,第一层：指深埋在心底的亲情、友情。,凡卡爷爷自己爷爷,奥尔迦妮儿,（回忆插叙）,（亲情）,（友情）,心声的含义：,第二层：指李京京非常渴望表达内心感情的愿望。,动作描写：语言描写：心理描写：,心声的含义：,第三层：作者借小说呼吁教育工作者要尊重、关爱每一个学生的期望。,疑惑讨论,2、小说的主题是什么？,主题：,通过写李京京渴望表达亲情的心声来呼吁教育工作者要尊重每个学生的真情，批评了教育领域里追求形式甚至弄虚作假的不良风气。,我会学！,默读课文127自然段，思考：1、从哪些句子可以看出李京京十分想朗读凡卡这篇课文？请找出相关语句并有感情地朗读。2、为什么他这么喜欢凡卡，执意要朗读凡卡？从中可以看出京京有怎样的心声？,根据提示说说京京与凡卡有哪些相似之处。父母爷爷朋友凡卡：没爹没娘惟一亲人会给他胡桃京京：,我能说！,李京京终于实现了朗读凡卡倾吐心声的愿望，并且打动了师生。从哪些句子可以看出他的朗读很成功？请用下列句式回答：我是从看出他朗读很成功。这句话是描写。,侧面描写：也叫间接描写，指对描写对象不进行直接描写，而是由第二者介绍、反映或采用间接烘托的方法来描写。,1、小说着重刻画了哪个人物形象?结合小说内容谈你对该人物形象的认识。,人物形象分析,2、程老师是一个怎样的老师？请你结合文章内容作出评价。,人物形象：,天真纯朴铭记亲情渴望表达亲情,李京京：,程老师：,认真负责好强自信深感懊悔自责,请结合课文，发挥想像，从下面两个问题中任选一题，用一句精炼的话回答：,拓展延伸,1、假如你是李京京，你最想对程老师说的一句话是什么？,2、假如你是程老师，你会如何对待李京京这样的同学？,我们合作！,请从下列两题中任选一题讨论：1、李京京是在什么情况下得到了朗读机会？为了获得朗读机会，他克服了哪些困难？你从中可以看出京京有哪些优秀品质？2、程老师是一个怎样的人？你们心目中的好老师是怎样的？,收获平台!,从李京京的故事中，你寻找到实现心中愿望的法宝了吗？,作者的心声：1、告诉孩子们在人生的道路上，美好的愿望遭到他人拒绝或嘲讽时，不要灰心沮丧，更不要轻言放弃，而是要自信勇敢，执著追求，努力为自己争取成功的机会。,2、呼吁教育工作者尊重关爱