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,异分母分数加减法,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的加法和减法,课堂练习,5,返回,情境导入,（）,（）,（）,（）,（）,（）,（）,在方框中填上合适的数。,20,18,15,30,3,=,=,=,=,=,=,=,=,25,15,18,9,4,40,15,（）,30,12,6,72,返回,把下面的各组分数通分。,和,和,返回,算一算。,=0,返回,王聪设计的板报中，“班级生活”占25，“校园新闻”占14，“小幽默”占110，其余是报头和装饰。,“校园新闻”和“班级生活”的内容共占整个版面的几分之几？,你能提出哪些用分数加法或减法计算的问题？,14+25,返回,探究新知,14+25,可以画图看看。,1个14与2个15怎样相加呢？,14+25,520+820,返回,14+25,14与25的分数单位不同，不能直接相加，可以先通分，把它们转化成同分母分数再加减。,14+25=,520+820=,1320,答：“校园新闻”和“班级生活”的内容共占整个版面的1320。,返回,“校园新闻”比“小幽默”多占整个版面的几分之几？,14110=,（）（）（）（）=,（）（）,20,5,20,2,20,3,答：“校园新闻”比“小幽默”多占整个版面的320。,返回,请解决你提出的异分母分数加、减法的问题。,报头和装饰共占整个版面的几分之几？,11425110,=2020520820220,=2058220,=14,答：报头和装饰共占整个版面的14。,返回,怎样计算异分母分数加、减法？,异分母分数相加、减，先通分，再按同分母分数加、减法的方法计算。,通分时，分母要取两个数的最小公倍数。,计算结果，能化简的要化成最简分数。,返回,课堂练习,学校图书馆新买来一批图书，文艺书占38，教育书占12，其余的是科技书。科技书占这批图书的几分之几？,13812,=13848,=18,答：科技书占这批图书的18。,科技书占的分率=一批图书-文艺书的分率-教育书的分率。,分母不相同，要先通分,返回,涂一涂，算一算。,+,+,=,=,=,=,-,-,3,1,9,4,9,7,12,11,2,1,12,5,这节课你们都学会了哪些知识？,返回,课堂小结,异分母分数相加、减,先通分,再按照同
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