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文档简介
,图形分类,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,认识三角形和四边形,课堂练习,2,我们以前学过哪些图形？,情境导入,返回,探究新知,返回,返回,返回,用小木棒分别做一个四边形和三角形的框架，拉一拉，你发现了什么？,返回,1.淘气像下面这样对图形进行分类，你知道他是怎样想的吗？与同伴交流。,课堂练习,返回,三角形具有稳定性，这样椅子坐起来非常稳当。,2.你能解释为什么吗？,返回,3.填一填。,（1）平行四边形容易（），三角形具有、（）。,（2）三角形是（）图形，球是（）图形。,（3）两个完全一样的三角形可以拼成一个（）。,变形,稳定性,平面,立体,平行四边形,返回,4、把对应的序号填在下面的括号里。,（1）立体图形有（），平面图形有（）。,（2）由线段围成的平面图形有（），不是由线段围成的平面图形有（）。,返回,5、从一个长方形木板上锯掉一块宽为20厘米的长方形木条，所剩下木板为一个正方形，周长为180厘米，求原来长方形木板的周长和锯下的长方形木条的周长。,1804=45（厘米）,（45+20）2=130（厘米）,（65+45）2=220（厘米）,45+20=65（厘米）,答：原来长方形木板的周长是220厘米，锯下的长方形木条的周长是130厘米。,返回,1.能够按照不同标准对已学图形进行分类整理，并了解这些图形的特征。,2.三角形具有稳定性，并能应用这一规律解释生活中的一些现象。,这节课你们都学会了哪些知
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