醉翁亭记课文分析ppt课件

醉翁亭记,欧阳修,1,教学目标:,1、掌握文中的实词，了解文中“也”、“而”等虚词的用法。2、理解本文写景抒情的特点。3、认识文中所表现的作者的旷达情怀和美好理想。,要求在通读全文、疏通文意的基础上，重点熟悉文中“风景”和“风俗”两幅画，体会作者的情感，并进而能够背诵全文。,教学重点、难点:,2,理解词语林壑尤美望之蔚然而深秀者山行六七里有亭翼然临于泉上者名之者谁？得之心而寓之酒也日出而林霏开云归而岩穴暝佳木秀而繁阴伛偻提携临溪而渔泉香而酒洌颓然乎其间已而夕阳在山醒能述以文者,3,翻译句子,醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。野芳发而幽香伛偻提携往来而不绝者，滁人游也山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹树林阴翳，鸣声上下人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。,4,宋仁宗庆历五年（1045），范仲淹遭谗离职，欧阳修上书替他分辨，得罪了当权派，被贬滁州（在今安徽）知州。被贬后，他心情郁闷，经常去滁州城西南十里的琅琊山游玩，并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。庆历六年，智仙建亭于琅琊山酿泉旁，以为游息之所。欧阳修登亭“饮少辄醉”，故给它取名为“醉翁亭”，并写下了醉翁亭记这篇流芳千古的美文。文章极其生动的描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。,写作背景,5,研讨课文：,本段的是按什么顺序写景的？,描写醉翁亭的、引出醉翁的乐趣。,第1段：,第1段写的是什么内容？,由到，由全景到局部,本段的行文思路怎样？,亭之环境：滁州城,亭之命名：作亭者,名之者,亭名由来,琅琊山,酿泉,醉翁亭,6,作者怎样写山间的朝暮变化和四季不同景色？,写朝暮之景：（日出、云归）晦明变化，以动写静。,写四时之景：抓住四季最典型的景物及特点（春野花，夏树木，秋风霜，冬水石）,“朝而往”以下几句写了什么内容？,写出了流连山中四时美景的无穷乐趣。,第2段,概括第2段的内容：,7,第3段,1、请用简洁的文字概括本段所写的几个场景。,滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉,2、把“太守宴”放在“滁人游”之前写好吗？,滁人游说明百姓和乐，太守才能尽情享受这“山水之乐”，体现了文章“与民同乐”的主旨。,8,第4段,本段中有哪三种的“乐”？,一是禽鸟之乐；二是游人之乐；三是太守之乐。,三种“乐”中重点是突出哪个“乐”？,以禽鸟之乐衬托游人之乐，又以游人之乐衬托太守之乐，层层推进，突出太守之乐。,概括第4段的内容：,9,合作探究，体会作者情感：,1、找出含有“乐”字的句子，想想作者写了哪几种“乐”？太守到底在乐些什么呢？,山水之乐、宴酣之乐、禽鸟之乐、游人之乐、太守之乐,10,2、联系全文，太守是真的喝一点酒就醉了吗？怎样理解“太守醉”？,太守治理有方，政绩卓著，让老百姓过上幸福快乐的和平生活。（即在太守的治理下，人民生活安乐）。看到百姓安乐的情景，太守因乐而陶醉。“醉”和“乐”是相互统一的。“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”正是为了写“乐”与民同乐。,11,本文以“”为主线，把“”与“”相统一，通过对秀丽风光的描写和对游人之乐的叙述，表达了作者被贬之后随遇而安和的旷达情怀。文章写景抒情自然结合，由景生情，情景交融。文章在语言上也很有特色，用了21个“也”逐层描绘出新的艺术境界。,七、小结：,12,拓展延伸：,同：1、两篇散文都是借触景生情来抒发自己的抱负和情怀。2、都表述了自己虽遭贬谪却