铁路行车组织实习报告.doc

北京交通大学海滨学院实习报告学生姓名： 李桂全 学 号： 14160049 系 别： 交通运输系 班 级： 1404班 指导教师： 赵鹏 北京交通大学海滨学院教务处交通运输系毕业实习报告一、实习目的1、了解铁路运输的相关基础知识2、通过实际观察加深对铁路运输的理解，使我们更清楚地认识和了解交通运输这个专业。2、 实习时间、地点安排2017年7月1日至2日 天津铁道职业技术学院7月3日至7月7日 天津南仓货运站站3、 实习内容1. 参观铁道职业技术学院2. 南仓站学习4、 在提高专业知识应用能力方面的收获了解了一些工作中需要的设备，货运表的填写和车站大致分工，列车班计划和上行值班区的一些工作，现场看到了驼峰溜放作业的实际情况以及列车的减速装置和铁路常办理的各种作业5、 实习的心得体会间过得真快，一转眼间7天的实习时间就过了。在这段时间里，我学到了很多在学校了学不到的东西，也认识到了自己很多的不足，感觉收益非浅，以下是我在实习期间对工作的总结以及一些自己的心得体会。在第一天我们满怀憧憬的踏上了天津铁道职业技术学院的路，大家都很期待这次的实习，每个人都想有一个好的开始。在我们经过将近3小时的车程，我们终于到了，一下车一股浓郁的专属校园的气息扑面而来，大家都没有感觉到陌生反而很亲切，这可能就是专业特有的魅力吧。 首先我们里了解到铁道学院现有三个校区和两个与铁路企业共建的实训中心，校内建有实训室(场)57个，实践教学场所(含共建)建筑面积3.5万平方米。重点建设了设备先进、具备教学做一体功能、模拟真实工作环境的轨道运输和土木工程校内实训基地，满足了实践教学需要;校外建有46个实训基地，均与企业签有合作协议，有良好的运行保障机制。其中北京铁路局南仓站和天津工务段两个实训基地为市教委命名的天津市职业院校校外实训基地。这一方面是我们学校的劣势，他们对于学生的职业技能培养上很专业化，不像我们理论知识很多，实际操作却是寥寥无几。但是我们也不用气馁，我们在专业知识上比他们具有很大的优势。在随后我们跟着老师一起学习，了解到进站信号机的作用：防护车站；指示进站列车的运行条件；完成联锁任务，保证进路安全可靠。所以车站在列车的入口处，都必须装设进站信号。进站信号机，应尽量避免设在停车后启动困难的上坡道上，地势险峻地点、隧道内、桥梁上，以及在停车后不能全部出清桥梁和隧道的停车地点。在进站色灯信号机上均应装设引导信号，以便信号机临时发生故障或向非接车进路接车等其他原因不能开放时使用。出站信号机的作用是：作为列车占用区间的凭证，指示列车可否进入区间；与车站发车进路和敌对进路相联锁，信号开放后保证进路安全可靠；指示列车在站内停车的位置。所以，车站发车线（含救援列停留线、军用发车线）上应装设出站信号机。1.出站信号机位置的确定：每一发车线均应单独装设出站信号机（线群出站信号机除外）。出站信号机应设在每一发车线的警冲标内方（对向道岔为尖轨尖端）适当地点。设置出站信号机应考虑到少占用股道有效长。当发车线不设轨道电路时，在限界允许的条件下，应缩小与警冲标间的距离；当发车线设有轨道电路时，出站信号机宜与轨道绝缘设在同一坐标处，为了避免和减少在安装信号机时造成串轨、换轨和锯轨等工作，轨道绝缘允许设置在出站信号机前方1m或后方6.5m的范围内。2.线群出站信号机及线路表示器的设置原则：调车场内编发线上，根据作业需要，可设计线群出站信号机，当信号机开放信号后，为了指示某一线路上的列车出发，防止邻线上的列车误认信号，所以规定在每条线路的警冲标内方适当地点装设发车线路表示器。发车线路表示器应在线群出站信号机开放和进路开通后方能着灯。但线群出站信号机与发车线路表示器之间的非集中操纵道岔无联锁，发车时，发车人员应认真监视进路，保证行车安全。线群出站信号机开放后，只准许一个发车线路表示器着灯，非发车线路的表示器不能着灯。根据技规规定：装有发车线路表示器的出站信号机，当该表示器显示不良时，由办理发车人员通知司机及运转车长后，列车可凭出站信号机的显示发车。因为出站信号机的开放显示，表示区间闭塞条件已满足发车的条件。3.多方向发车的出站信号机及进路表示器的设置原则出站信号机有两个及其以上运行方向，而信号显示本身不能分别表示运行方向时，为了使有关行车人员在信号机开放后知道列车的运行方向，在该信号机上应装设进路表示器。当两站间，有两条及其以上通路时，出站信号机可不区分方向（但在双线自动闭塞区段，采用反方向运行时除外）。1.利用出站信号机的单绿灯和双绿类显示区分发车方向2.利用进路表示器区分进路方向3.出站信号机装设发车表示器的设置原则有较小半径曲线车站的发车线或有大量旅客上下的站台上，人员较多进影响瞭望发车信号，使车站值班员给运转车长的发车指示信号或运转车长给司机的发车信号辨认困难，而中转信号又要延长列车停站时间，在这种情况下，可以装设发车进路表示器。发车进路表示器必须保证在出站信号机已经开放，车站值班员、运转车长均同意发车的条件下才能着灯。单站值班员和运转车长都是通过专用的按钮来控制发车表示器。在有几个车场的车站，为指示列车由一个车场开往另一个车场，应设进路色灯信号机。进路色灯信号机按用途可分为：接车进路色灯信号机对到达列车指示运行条件发车进路色灯信号机对出发列车指示运行条件接、发车进路色灯信号机对到达及出发列车指示运行条件。当同一信号机具有多种意义兼有多种作用时，应称其命名，例如“出站兼接、发车进路色灯信号机”。接车进路色灯信号机和接、发车进路色灯信号机必须采用进站色灯信号机机构，即双机构带引导的基本形式，而双机构可采用两个二灯位机构亦可采用一个三灯位和一个二灯位机构组成，但必须设引导机构。当该信号机兼作调车信号机时，必须另设调车机构，此时蓝灯应封闭。当两个车场间线路紧密衔接，在车场入口处不能装设接车进路信号机时，可在相邻车场出口处的正线上装设接、发车进路信号机。当两个车场线路较长，为了提高站内通过能力，除在车场入口处的正线上装设接车进路信号机外，还应在相邻车场出口处正线上装设接、发车进路信号机。通过信号机装设在自动闭塞区段时，是作为指示列车能否进入闭塞分区（自动闭塞区段两架通过信号机之间的区间称为闭塞分区）之用；装在非自动闭塞区段线路所处的通过信号机，是作为指示列车能否进入所间区间（两线路所或线路所与车站间的区间，称为所间区间）之用。通过信号机应设在闭塞分区或所间区间的分界处。为了提高区间的通过能力或管理分歧道岔，可设线路所。线路所只有正线，没有侧线，不办理客货运业务。线路所一般无管辖地段，只办理列车的通过，所以应设通过信号机。个别设有管辖地段的线路所，应设进站和出站信号机。线路所设有线路所值班员，与邻站办理行车工作。在自动闭塞区段，由于区间设有通过信号机，不再设置提高通过能力的线路所。但在区间内有分歧道岔的地点，应设置线路所，办理列车经分歧道岔的运行作业。辅助所设在区间岔线与正线接轨地点，设辅助所值班员，专站办理列车去岔线取送车及则岔线返回车站的作业。当列车由车站往返岔线运行时，辅助所办理列车进入岔线时的区间开通及列车进入岔线时的区间开通及列车由岔线开往车站时的闭塞手续。在列车正常运行，由一个车站开往另一个车站时，辅助所不参加有关行车闭塞、列车运行等工作，由相邻两站直接办理闭塞手续。因此，辅助所不起将铁路线路划分为区间的作用。进站信号机前方的第一架通过信号机，因已接近车站，列车在车站外停车的机会较多，如允许后续列车不停车通过该信号机时，容易发生追尾事故，因此规定：“在进站信号机前方的第一架通过信号机上不得装设容许信号。在下午我们又一起参观了学校的列车运行沙盘，对于一个完整的列车运行区段有了系统的了解，在看过沙盘后对列车的运行有了一个实际的印象。随后我们又近距离的接触了几代火车的模型，了解到近代机车：机车分为电力机车（电是动力）、内燃机车（柴油是动力）、蒸汽机车（煤是动力），目前蒸汽机已被淘汰。紧接着第二天我们主要在机房，在这里我们模拟了火车司机开车时的场景而后又去学习了信号旗的使用，发现小小的旗子使用也是不简单的，到了下午我们学习了货票单的填写。 到达南仓站后由车站领导、职教科、安技科开班动员会，说明实习期间的安排以及人身安全重点。由于人员过多车站将我们分成了20个小组，每天10个小组去现场进行实习另外10组在室内进行各项的学习。第一天上午在网络教室我们学习了南仓站的车站行车工作细则，车站行车工作细则是根据中国铁路总公司铁路技术管理规程（普速铁路部分（以下简称技规）、普速铁路行车组织规则（以下简称行规）的规定，结合南仓站技术设备、运输组织和广大干部职工生产实践经验制定的规章，是南仓站行车组织的基本要求。是南仓站的基本技术规章，各部门制定的技术管理文件都必须符合细则的规定。通过对站细的学习大体的对南仓站有了一定的了解，下午我们去了下行到达场的行车值班区，这也是第一次真正意义上看到行车方面的工作情况。在小小的办公室内一共6个工作人员，一个内勤值班员以及两个内勤值班员助理。值班站长：负责协调一班全站调车作业，合理运用调车机。根据工作人员的的详细介绍，下行到达场行车工作的主要内容是办理直通或者解体列车的进路以及相关工作，使列车能够顺利运行。这个岗位相比于其他岗位工作还是很繁忙的，整个下午值班员基本一直都在忙，手边有三部电话经常是手里的电话还没打完另外的电话又响了，为此我还专门给记过时最多休息40多秒，我们也只能是在工作人员不是很忙的时间过去请教一下不懂的问题，而他们并没有因为繁忙的工作而忽略了我们，每当我们问问题的时候都会耐心给我们解答直到我们弄明白。同时我们还了解到这个岗位的规定非常严格，工作人员和我们说如果工作中一个不注意或者因为其他的事情分心很可能导致出现重大事故，所以对工作人员的细心和耐心也是一方面的考验。阶段计划是实现班计划的保证，是阶段上3-4h的行动计划，由站调、第三站调、货调根据班计划规定的任务，阶段上列车到发和调车机作业进度，运用上、下结合的办法，分别与调车区长、车站值班员，货运值班员共同研究编制，经值班站长批准后再分别下达。这里主要是阶段计划的制定，内容包括：一、1到发列车车次、方向、时间、占用到发线顺序、线别和时间、机车交路。 2列车解体、编组顺序、内容、起止时间及车流来源。 3各货场和专用线装卸车数、去向、回入、出区时间、挂运车次。 4下行站修线车辆、边角车的取送和分解作业的起止时分；交流车的取送作业的起止时分。 5各调车机整备、交接班、吃饭、等待的起止时间。 6其它重点和安全注意事项。 三、阶段计划分别由上、下行站调，第三站调利用车站技术作业表编制。 四、阶段计划的下达办法 上下行站调、第三站调、货调应于每个阶段计划开始前30min，层层下达给有关人员。 1向车站值班员下达接发列车，腾空线路和机车交路阶段任务。当编挂超限货物、限速及其它特殊货物车辆时，站调将其到站、运输限制通知上行出发场（或直通场）内勤助理值班员。 2向调车区长下达列车解编作业，交流车、站修线取送及机车整备场工作任务。 3向各调车区长下达作业车、倒装整理车、交流车的取送，以及回入、取出的阶段任务。 4调车区长根据阶段计划的安排，分别传达给调车组、分北信号员等，并做到交任务、交重点、交安全事项。办理接发列车、调车作业和客、货运业务及其它用途的线路一、正线、站线及岔线表1-4车场别线路名称线路编号线路用途有效长(m)有效长起止点换算容车数（辆）最大换算容车数（辆）客车换算容车数坡度接触网挂网长度（m）附记11m14.3m11m14.3m24.2m26.6m平均最大方向直通场上行正线列车通过140012193138106挂网超限直通场下行正线列车通过1828162125169130挂网超限直通场京沪三线列车通过1710149113155119挂网超限直通场到发线1到发线1059X1S189699674 1210下坡挂网超限直通场到发线2到发线1059X2S2896996741210下坡挂网超限直通场到发线3到发线1084X3S3927098751210下坡挂网超限直通场到发线4到发线1086X4S4927098751210下坡挂网超限直通场到发线5到发线1043X5S5886794721210下坡挂网超限直通场到发线6到发线1029X6S6876693711210下坡挂网超限直通场到发线7机走线1063X7S7挂网超限直通场南仓城际京沪下联下联列车通过21.5281上坡挂网直通场南仓城际京沪上 联上联列车通过20380下坡挂网直通场特别用途一机待机车等待50D142土挡挂网直通场特别用途二机待机车等待50D134土挡挂网直通场特别用途三机待机车等待50D121土挡挂网下行编发场编发8编发线989X8警冲标675189691.13.035下坡信号机内220m超限下行编发场编发9编发线1040X9警冲标705494720.9 3.135下坡信号机内220m超限下行编发场编发10编发线1041X10警冲标705494720.6 3.135下坡信号机内220m超限第二天上午在工作人员的带领下，我们来到了上行列车值班区进行的实习。这里主要是记录列车的运行状态以及列车内装载的是什么种类的货物，在值班区外面就是列车的溜放以及列车的集结，这里的工作相对要简单轻松一些，只需要两个人就可以办理这些作业，别看这一环节比较简单，如果工作人员稍不注意，错漏或是记错货物的类型，如果遇到危险物品，车站工作人员没有提前知道，将其当成普通货物来办理，这样很轻易的造成危险事故，在这里我学到了，无论是在哪里，做什么都要严谨。对学生而言，实习可以使每一个学生有更多的机会尝试不同的工作，扮演不同的社会角色，逐步完成职业化角色的转化，发现自己真实的潜力和兴趣，以奠定良好的事业基础，也为自我成长丰富了阅历，促进整个社会人才资源的优化配置。作为一名学生，我想学习的目的不在于通过结业考试，而是为了获取知识，获取工作技能，换句话说，在学校学习是为了能够适应社会的需要，通过学习保证能够完成将来的工作，为社会作出贡献。然而步出象牙塔步入社会是有很大落差的，能够以进入车站实习来作为缓冲，对我而言是一件幸事，通过实习工作了解到工作的实际需要，使得学习的目的性更明确，得到的效果也相应的更好。我想，通过这次实习让我认清了自己的很多不足和缺点。第一个就是缺乏工作经验。因为自己缺乏经验，很多问题而不能分清主次，还有些培训或是学习不能找到重点，随着实习工作的进行，我想我会逐渐积累经验的。第二是工作态度仍不够积极。在工作中仅仅能够完成布置的工作，在没有工作任务时不能主动要求布置工作，若没有工作做时就会松懈，不能做到主动学习，这主要还是因为懒惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，没有工作任务时主动要求布置工作，没有布置工作时作到自主学习。第三是工作时仍需追求完美，在工作中，不允许丝毫的马虎，严谨认真是时刻要牢记的。第四是学术上不够钻研。这是由工作性质决定的，也是我自己选择的，因为在我看来，只有被市场认可的技术才有价值，同时我也认为自己更适合做与人沟通的工作。我坚信通过这一段时间的实习，从中获得的实践经验使我终身受益，并会在我毕业后的实际工作中不断地得到印证，我会持续地理解和体会实习中所学到的知识，期望在未