各种各样有商店教案.反思.评课意见.doc

各种各样有商店教学目标：认知：通过活动了解各种类型的商业场所及其特点情感：了解社区，融入生活，培养热爱生活的情趣行为：留心处处皆学问，洞明世事即文章，学会购物，懂得购物的简单常识，在调查分析比较中获得需求的满足。教学重点难点：懂得购物的简单常识，了解各种类型的商业场所及其特点。对“商业场所”、“消费者”等感念的理解教学过程：一、 课前体验初步感悟1、 贴近生活，师生对话你和父母平时都到哪里购买食品、衣服、帽、鞋、学习用品等商品？（注意城区和农村的差别）2、 小结：商店里的商品琳琅满目，满足了我们生活学习的需要，今天，我们要做一个聪明的消费者，到各种各样的商店里去看一看吧。板书课题：各种各样有商店二、 课中体验深化感悟活动一:了解各种各样的商店以及特点1、 课件展示：各种各样的商店图片的欣赏，简单了解都有哪些商店？2、 阅读教科书3435页图文，同桌之间进行交流购物场所和各自的特点。3、 根据学生的交流，教师总结各商店的特点：专卖店商品式样多，号码全，便于人们挑选超市购物方便，人们可以自由选择各种商品，然后一起结帐便利店离居住区很近，购买日常用品很方便百货商场有各种各样的商品而且很方便贸易市场这里的水果、蔬菜又多又新鲜，热闹非凡4、 小结：各种各样的商店，给人们的生活带来了方便。这些商店也都有自己的特点。活动二：火眼金睛，一步到位1、 学生展示课前调查的自己家附近的商店情况：2、 过渡：同学们刚刚介绍了自己家附近的商店，那么如何让其他的同学更加准确的找到这些商店呢？我给大家请来了一个朋友导购图。3、 简单介绍导购图的作用。以及不同的商店要用不同的图例来表示。4、 学生自己绘制导购图。感受自己家附近的商店给自己带来的方便。活动三：情感培养1、 多媒体出示：欣赏我国几座著名的大型商店2、 多媒体演示：一件衣服、一张纸、一粒米的来历。看了刚才的画面，你体会 到了什么？（生活条件好了，让学生感知珍惜、节约。）三、 课后践行内化感悟1、 思考：作为消费者，要根据什么选择购物场所。2、 组织“新奇宝贝”珍藏展览会，可以将学生购买的有意思的物品带到学校进行展览，说说是在什么场所购买到的，购物的尽力使怎样的，板书设计：各种各样有商店商业场所以及特点反思：通过本节课的学习，学生懂得了买什么样的东西到什么地方去，商店里物品的摆放规律，明确了他们的优点，懂得了优点、缺点，懂得了购物的简单知识。并且让学生在自己的生活环境中，通过实践活动，了解各种不同的购买商品的地方。九方小学2014年上学期课堂教学改革组本教研竞赛 品德 教研组议课稿上课时间2014 年11 月 5日 星期 三 第 5 节上课班级4年 4 班执教者陈宏伟课题各种各样有商店议课者李如楠、李佳玲、梁朝霞议 课 意 见学生表现课前在与学生的交谈中，陈老师了解到，学生经常在节假日随父母逛街、购物，他们对商业场所的情况已有了一定的了解，尤其是本地区一些著名的超市，由于经常光顾，学生对它们的大致情况，比如所售商品、服务态度等有一些认识。但由于四年级学生年龄较小，对于超市的认识还非常表面化，多数学生单纯的认为超市仅仅是购物的场所，比如他们只能说出在超市里曾经买过和见过的商品，没有注意到超市内各楼层商品的类别以及各个超市的不同特色，更意识不到超市是城市发展的缩影、时代进步的标志。同时，学生对于商业的繁荣、商品种类的增加所反映出来的人们生活水平提高的认识不足。课堂教学模式运用在单元的背景下，在理解教材设计意图的基础上，结合四年级学生的生活实际。陈老师把本课的目标定为：1、了解超市的特点及作用，知道超市与其他购物场所的主要区别。培养学生搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。2、激发学生探究商业活动的兴趣，认识到祖国经济的日益繁荣，懂得珍惜美好幸福的生活。3、懂得调查体验、探究、讨论、发表、合作的方法。在本课教学中，陈老师努力体现几点追求：一 生活性课前让学生在家长的陪同下一起逛超市，这本身就是一种生活活动。课堂上讨论的问题也是来自于学生的生活，让他们懂得通过对自己搜集的资料的分析，以及小组的讨论得出超市的与其他购物场所的主要区别。同时充分激发学生原有的生活经验，调动学生参与的积极性，使课堂与学生的生活建立一种有机的内在联系，从而使教学源于生活、富含生活、高于生活、引导生活。二 开放性品德与社会面向的是儿童整个生活世界，课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童生活的其他空间，在本课教学中，老师作好与学生与家长的沟通和联系工作。既发挥了学校家庭的协同教育作用，也保证了教学活动的效果。三 自主性教学中，陈老师十分重视发挥学生的主体作用，无论是课前的调查，还是购物活动、课堂讨论等都是以学生自主活动的方式来开展。如在课堂讨论中，就让学生说说对超市的了解，然后从大家的汇报中结合自己的资料说说超市的特点。其中最让我感动的是在金点子这一个环节，学生的思维非常的活跃。他们想到了在超市里要为残疾人服务，为他们提供方便。让他们可以电话购物，商场的设计也要提供特殊的扶手电梯。孩子的爱心打动了在场的老师，也让我为之骄傲。在超市里消费可以参加抽奖，这些都与孩子关心时事，留心生活分不开的。学习方式改造这节课让我们学到了许多，想到了许多，感悟了许多。我们的课应是为学生备的课，我们的课堂应该是学生展示才华的课堂。