校本课程开发及方法.ppt

校本课程开发及方法,一、课程资源开发让学生干什么,探索、尝试、发现、实验、调查、查询、思索、收集、考察、提问、论证、研究,发明、设计、设想、构建、想象、规划、组织、思考、创新,合作、建议、帮助、讨论、反驳、报告、提议、共享、参与,判断、评价、小结、总结、拟定方案,消费、享受、接纳、接受、影响、依靠、听取,扮演、唱歌、跳舞,记录、绘画、写作、表达、油画、雕塑,重复、背诵、实践、操练,遵守、接受、跟踪、遵照、服从,支配、控制、命令、强制,二、提问方法,回想：这个问题明白了吗？什么提示将帮助我们回想所需要的内容？至今为止所给的例子能够使你联想到其他内容吗？,观察我们需要发现什么？我们应当利用何种资料？我们如何发现？通过看、听、问、读，还是通过其他方法？我们的感情会怎样影响我们的观察结果？我们怎样才能核对我们的发现？,比较/对比我们见到了什么？听到了什么？读到了什么？你注意到什么特征吗？它们类似到何种程度？它们差异到何种程度？,分类你见到了什么？听到了什么？发现了什么？哪些可以归类？为什么可以用这种方法将它们归类？给这个类别冠以什么妥当的称呼呢？能用其他方法给它们归类吗？以什么为基础呢？,界定这指的是什么意思？我们如何界定？哪一种界定方法（举例、演示、类比、同义或反义、行为说明、操作说明）比较妥当？在上述情景下，哪一种界定最恰当？,释义这表明了什么？包含了什么？告诉了什么？你认为这是什么意思？你能用自己的话解释这个意思吗？我们怎样才能总结这些最重要的观点呢？,归纳你发现了什么？共同点是什么？我们能归纳吗？查对其他信息时，我们的归纳站得住脚吗？,推理你发现了什么？读到了什么？看到了什么？听到了什么？是什么原因造成的？（你认为这些原因是怎样被感悟出来的？你认为发生的原因是什么？）你这样说的理由是什么？（你如此相信的理由是什么？）,假设如果，通常会发生什么？的话，通常会造成什么后果？与的关系如何？你为什么这样认为？有什么好方法证实我们的假设吗？需要什么材料？应该提供什么条件？发现的结果证实了这个假设吗？我们需要更多的信息和数据吗？我们如何收集这些信息？,预测这里显示了什么变化？（趋势、发展）？你认为将来会发生什么？为什么？需要什么必要的条件才会发生那种局面？我们根据什么做出预测？我们应该收集什么信息？应该考虑其他事实吗？,分析我们如何把它分解成各个部分？应该研究哪些主要的部分？（类型、理由、原因）？每个部分的含义是什么？每个部分包含了什么？我们从每个部分获得了什么信息？每个部分的关系如何？,综合我们能否设法把各个部分综合在一起？包含哪些重要的内容？应该怎样组织最重要的内容？以何种形式呈现最重要的内容？,评价将评价什么？我们将采取什么标准？我们如何确定每项标准？怎样才算充分达到每项标准？如果实施选择性评价，选择什么评价对象？每一项评价对象将会产生什么评价结果？选择哪些评价对象最能体现所有的评价标准？,三、教学方法和教学资源,粘贴本、轶事、学徒、水族馆、书籍、头脑风暴、布告栏、卡片游戏、个案研究、卡通画、黑板、字谜、图表、俱乐部、收集、竞争、计算机、计算机辅助教学、烹饪、通讯、跳舞、歌曲、运动、辩论、演示、设计、图示、对话、日记、讨论、戏剧、绘画、操练、论文、练习、展览、实验、现场研究、现场参观、幻灯、流程图、游戏、小组项目、手用计算器、模仿、面谈、语言掌握、讲座、图书馆、杂志、磁板、地图、微型电影、显微镜、动画片、博物馆、报纸、室外活动、摄影机、油画、小册子、家长、照相、演出、诗、招贴、问题、程